新版部编版四年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案+作文习作

1．课外阅读。

      犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是______的。原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶(zhě)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够______，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常______，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。    

（1）选择关联词语填空。

.虽然……但是……           因为……所以……

 即使……也……            如果……就……

①________犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，________犀牛鸟栖息在犀牛背上。

②________犀牛的脾气很暴躁，________它从不对犀牛鸟发脾气。

③________发现了敌人，犀牛鸟________会向犀牛报警。    

（2）犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友？请用简洁的话来回答。    

【答案】（1）即使；也；虽然；但是；如果；就

（2）犀牛鸟以犀牛身上的寄生虫为生；犀牛鸟可以发出尖锐的叫声向犀牛报警。二者互帮互助。  

【解析】【分析】（1）即使……也……：表示的是递进的关系。虽然……但是……：表示的是转折的关系。如果……就……：表示的是假设的关系。（2）犀牛鸟以犀牛身上的寄生虫为生；犀牛鸟可以发出尖锐的叫声向犀牛报警。二者互帮互助。

【点评】考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据的去空谈。

2．课内阅读，回答问题。

    午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）这段话是按照      顺序来写的。

A. 由远及近                                         B. 由近及远

（2）这段话从________、________两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。    

（3）这段中分别把浪潮比作________、________和________。    

（4）画线的句子写得好吗？为什么？    

【答案】 （1）A

（2）形状；声音

（3）白线；氺墙；战马

（4）该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。   

【解析】【分析】（1）理清作者观察和表达的顺序。作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的。（2）考查对课文内容的理解及回答问题的能力。此类题带着问题细读课文都能从文中找到答案。此段作者是从声音、形状这两方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。（3）重点理解比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马。（4）考查对句子的理解能力。主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知该句子写的很好，因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

【点评】（1）此题主要考查对作者写作顺序的把握能力。（2）此题考查对课文内容的理解及回答问题的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查对句子的理解能力。

3．阅读下文，回答问题

       蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然能准确认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还能根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

（1）在横线上给短文加个题目。________

（2）从文中找出下列词语的近义词。分辨________   仍旧________  借助________

（3）找出本文的中心句并写下来。________

（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠________二是根据________认路。

【答案】 （1）蚂蚁认路

（2）辨别

；仍然

；凭借

（3）蚂蚁认路的本领很强

（4）眼睛

；气味

【解析】【分析】（1）短文加个题目是：蚂蚁认路（2）从文中找出下列词语的近义词。分辨、辨别；仍旧、依然；借助、依靠。（3）本文的中心句是：蚂蚁认路的本领很强。（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠眼睛，凭借借陆地上和天空中的景物辨别方向。二是根据气味认路。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。

4．阅读短文，回答问题。  

少年发奋读书

    少年是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。

    从懂事开始，就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”

    在读书过程中，少年还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么? 后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。

（1）“津津有味”的意思是________。  

仿写词语（AABC式）________、________、________

（2）最后一段说到少年读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年具有________的好习惯。    

（3）什么是“填红蒙字”？请在文中找出来。    

（4）概括这篇短文的主要内容。    

（5）少年是怎样发奋读书的？    

【答案】 （1）形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。；念念不忘；滔滔不绝；耿耿于怀

（2）边读书边思考

（3）先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。

（4）这篇短文主要写了少年时候发奋读书的故事。

（5）少年在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。   

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“津津有味”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。

 （2）最后一段说到少年读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年具有边读书边思考的好习惯。

 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

 （5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

 故答案为：（1）形容趣味很浓厚或很有滋味的样子；念念不忘；滔滔不绝；耿耿于怀

 （2）边读书边思考

 （3）先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。

 （4）这篇短文主要写了少年时候发奋读书的故事。

 （5）少年在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。

 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

 （2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

 （4）本题考查概括文章内容的能力。

 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

5．阅读短文，回答问题。  

“飞翔之王”：蜻蜓

    蜻蜓被誉为昆虫里的“飞翔之王”。

    在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动 30-50 次，作长“8”次运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行， 一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔（sāo）头”，生动地描写了这种“特技”表演。

    蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。

（1）解释词语。  

骤雨初歇：________

自由自在：________

（2）本文主要写了________。文章用到的说明方法有________、________、________等。    

（3）蜻蜓能做哪些“特技表演”呢？用横线在文中画出来。再说一说，蜻蜓能做这些“特技表演”的根本原因是什么？    

（4）文中引用了“蜻蜓飞上玉搔头”的诗句，你还哪些知道描写蜻蜓的诗句呢？写一写吧。

【答案】 （1）一场阵雨刚刚停止。；形容没有约束，十分安闲随意。

（2）蜻蜓具有高超的飞行能力的根本原因；举例子；列数字；作比较

（3）它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”字运动。就这一手，一小时飞行六七十公里而不着陆。根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。

（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。   

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

 （2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （4）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可。

 故答案为：（1）一场阵雨刚刚停止；形容没有约束，十分安闲随意。

 （2）蜻蜓具有高超的飞行能力的根本原因；举例子；列数字；作比较

 （3）它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”字运动。就这一手，一小时飞行六七十公里而不着陆。根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。

 （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

 【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。

 （2）本题考查概括文章内容的能力。考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

 （4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的意思。

6．生活中，你经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？以“难忘的第一次”为题写一篇习作。要求把经历写清楚，要写出自己的感受、收获。    

【答案】 略   

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

7．同学们，你们的校园美吗？选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。  

题目：________的校园。

要求：把题目补充完整、内容具体、语句通顺，350字左右。

【答案】 略   

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：

 ①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；

 ②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；

 ③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。

8．生活中值得我们关注的事情有很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们的生活环境，科技的日新月异……你关注什么？把它写下来，题目自拟。    

【答案】略  

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。