人教部编版六年级上册语文句子练习题汇总

句子的基本类型

 从用途、语气分类，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

1、按要求改写句子。

       他是一个好人。

       改成反问句：________________________

       改成感叹句：________________________

2、判断下列句子的类型，将序号填入括号里。

A.陈述句    B.疑问句    C.祈使句    D.感叹句

(1)这件衣服真漂亮！(    )        

(2)这里禁止吸烟！(    )

(3)春天到了，花园里的花儿都开了。(    )    

(4)谁能回答这个问题？(    )

(5)请你把地上的垃圾清扫干净。(    )

3、先给下列句子加上标点符号，再判断句子的类型。

(6)你知道太阳的奥秘吗           （       ）        

(7)我和妈妈一起去逛商店         （       ）

(8)今天好冷啊                   （      ）        

(9)不许闯红灯                   （       ）

1、把、被字句

1.“把”字句：将动作的对象提到动作前面，并在动作的对象前面加上“把”字的句型

2.“被”字句：将动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字来表被动的句子类型

3.“把”字句、“被”字句、陈述句之间关系密切，可以互相转换，但意思不能改变

1、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）

把：                                                                                 

被：                                                                                 

2、密密层层的枝叶挡住了我的视线。  

3、小敏家的白公鹅扯走了我上了鱼饵的钓鱼竿。

4、他怒气冲冲地撕破了我放在桌子上的语文作业本。  

5、六年级的小明轻轻地捡起了我扔在地上的纸团。   

6、狡猾的敌人挡住了我军向"五·一八"高地前进的道路

7、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 

8、雨水淋湿了小菲的衣服。 

9、同学们交给我一项任务。 

10、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 

11、陈医生看好了孩子的病。 

12、我被这动人的情景吸引住。 

13、妈妈，晚饭我已经烧好了。

14、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 

15、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 

16、那只大虫被武松使尽气力按定。

17、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

18、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

19、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。 

20、我终于取出了装在书包里的小人书。

21、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 

22、雨水淋湿了我的衣服。  

23、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

24、焰火照得夜空光彩夺目。

25、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。  

26、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。  

27、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。 

28、小敏做好了今天的家庭作业。 

29、乌云遮住了太阳。

30、李强被一本好书吸引住了。

2、陈述句、反问句、感叹句的互换

1.陈述句改反问句，在句子中加上“难道+不+吗？” 或者是“怎么+不+呢？” “ 怎能+不+呢？”

2.反问句改为陈述句。删除句子中的反问成分，问号改为句号

3.陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号

4.感叹句改为陈述句，把句子中的“太”“真”“非常”“十分”“特别”删掉，句末表示感叹的“啊”“呀”“吗”“哦”等语气词要删掉，将感叹号改为句号

1、下列句子中，意思和其他三句不同的一句是(   )

A．这样精彩的表演，怎么使我赞不绝口？

B．这样精彩的表演使我赞不绝口。    

C．这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。 

D．这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？

2、“选择合适的读物是一种本领。”下列与这句话意思不同的一句是（     ）

     A.难道选择合适的读物不是一种本领吗？

     B.选择合适的读物怎么不是一种本领呢？

     C.选择合适的读物为什么是一种本领呢？

     D.选择合适的读物不可能不是一种本领。

3、下面句子表达的意思不同于其他三句的一句是(　 )

A.每个人都关心卡罗纳。

B.没有一个人不关心卡罗纳。

C.难道有一个人不关心卡罗纳吗？

D.你不能否认有人不关心卡罗纳。

1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？   

2、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？         

3、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？   

4、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？      

5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？      

6、我怎么能忘记老师的关爱呢？         

7、春天一到，冰不就化开了吗？      

8、你怎么能这样做？      

9、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？   

10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？      

11、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？

12、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？      

13、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？         

14、这难道不是天下奇观吗？      

15、天上的星星数得清吗                        

16、这么远，箭哪能射得到呢？      

17、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？          

18、楚国在南边，你怎么能往北走呀?   

19、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗              

20、雷锋精神怎么会过时呢？

21、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?  

22、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

23、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？  

24、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？   

25、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？                  

26、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

27、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

28、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

29、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？   

30、字典不正是我无声的朋友和老师吗？  

3、缩句与扩句

（1）缩句

缩句只留主干，一直缩到不能再缩为止，只留下“谁干什么”或“谁怎么样”。但缩完之后不能改变原句的意思。几种特殊情况一定要加以慎重对待：

1.缩句时要删去“得”后补充说明成分。如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去的

2.含有“和”类的词语的句子，在缩句时，往往要把“和”前和后的相关内容保留，不能删除其中任何一个。如：“您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的最好见证。”缩句为：“银丝和皱纹是见证。”又如：“爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。”缩句为：“爸爸听到锣鼓声和欢呼声。”

3. 以下几个句子缩写时应该是这样才正确：

葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链。——葛洲坝好像项链

江河里排着一条条船，雕饰得酷似游龙。——江河里排着船

观众那热忱的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。——目光注视着表演

这件事永远铭刻在我的心里。——这件事铭刻心里

1997年7月1日，是所有炎黄子孙为之自豪的日子。——1997年7月1日，是日子

1.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

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2.在写第一个字母以前，他斜着眼看着那个昏暗的神像。

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3.这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

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4.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

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5.人少的地方是他喂海鸥的领地。

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6.观众们的目光一齐投向那位来自国外的身穿红色背心的运动员。

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7.黄昏时分，金色的沙滩上奔跑着一群快乐的孩子和他们的老师。

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8.二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。

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9.夏天的天气非常炎热，热得像一个大蒸笼。

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（2）扩句

扩句就是给简单的句子增添附加成分，加以修饰、或补充，使句子的意思表达得更具体、更形象、更生动。扩句的主要方法有以下两种：

    1.局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句可扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”

2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方” “怎么样地”升起来，可扩为“鲜艳的五星红旗在教学大楼前面的旗杆上徐徐地升起来了”       

1.战士是人。

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2.日子溜走。

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3.海滩上有贝壳。

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4.杰克逊岛是大本营。

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5.《红楼梦》是瑰宝。

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