指导幼儿阅读论文

摘  要：随着时代的进步，早期幼儿教育越来越被重视。与此同时性别意识对幼儿的教育发展也起了很大作用，并对其身心发展产生很多影响。性别这个问题在当今社会的发展中，对于任何人都是其最基本的身份之一。幼儿心理发展的重要内容当中就包括着幼儿性别意识的发展。我们要了解并分析性别意识如何产生、如何发展的。在幼儿的日常生活学习中他们是怎样表现的。性别意识是一个重要的问题值得我们研究。

关键词：性别意识  幼儿  身心发展

一、问题的提出

在当今社会发展中，幼儿的性别意识仍未引起幼儿界的重视。研究表明3到6岁是儿童对性别意识发展的重要阶段，那么这样就充分说明在幼儿阶段的教育中，性别意识这个概念的重要性。众所周知，幼儿园教育是除家庭教育以外的培养幼儿性别意识以及具有一定影响力的重要场所，所以幼儿园的性别意识教育应该引起注意。在这个性别意识发展的重要时期，我们一定要使其有利于幼儿的身心发展，使幼儿能够更好的成长。 

二、性别意识的含义及其重要性

（一）性别意识的含义

性别意识是自我意识的重要内容之一。一般情况下，3周岁以前的儿童他们的性别意识是比较模糊不清的，性教育是终身教育，让幼儿有一个正确的性别意识，对幼儿今后是否形成健全人格有着重要的影响。其主要体现在两个方面，一是家庭教育对幼儿性别意识的影响；二是幼儿园教育对幼儿性别意识的影响。

（二）性别意识的重要性

1、性别意识有利于培养幼儿健康心理

在幼儿成长过程中，树立正确的性别意识是幼儿身心健康发展的重要前提。家长应给幼儿营造一个良好的生活环境，让幼儿顺其自然的接受父母以及自身的性别差异。也可以根据幼儿性别培养幼儿不同的兴趣爱好，让幼儿形成正确的思想意识和性别观念，使其在成长过程中身心得以健康发展。

（1）性别意识有利于家庭和睦

  父爱如山，母爱如水。在一个家庭中，父亲宽阔的肩膀，母亲温暖的怀抱，都是幼儿心灵最安心的陪伴。父母的不同性格、做事方式都会让幼儿感受到典型的性别差异，长期以往，很多男孩会开始喜欢父亲，很多女孩会开始喜欢母亲，所以，在性别意识培养中，父母不必特意通过种种方式让幼儿感觉性别这一概念，家庭和睦，这便是幼儿自然接受性别意识的最好方式。

（2）性别意识有利于培养幼儿的兴趣爱好

  很多家长会根据幼儿的性别差异为幼儿选择不同的兴趣爱好，我们要想让幼儿尽快接受这一兴趣爱好，就要让幼儿发现它的闪光点，就像很多家长会让女孩学习舞蹈，让男孩学习器乐，就是觉得舞蹈和器乐分别符合女孩和男孩的不同气质，可以让幼儿可以在学习舞蹈和器乐的过程中享受其中的快乐。这样，既培养了幼儿的兴趣爱好，又培养了幼儿的性别意识，更为幼儿培养了一个健康的心理。

三、性别意识教育对幼儿身心发展的利与弊

幼儿性别意识教育是全面发展教育中的一项重点教育，它可以完善孩子们的身心健康。同时，性别意识教育能够使幼儿融入要社会发展中，能够与他人和谐友好相处，让幼儿体会社会、集体的温暖。

（一）幼儿性别意识培养利的方面

1、性别意识有利于培养幼儿的思想认知能力

幼儿会先通过父母对孩子们的称呼得知自己的性别，然后在生活中慢慢接受性别角色的信息，逐渐加强自己对性别角色的认识。然后会通过幼儿园对孩子们的一些教育指导来促进孩子们对性别意识的理解。早期的性别意识教育影响幼儿未来的身心发展，如果不正确理解其性别概念，很容易在成长的过程中受到不必要的麻烦，例如，其他人会对孩子们不正常的性别举动做出评价，从而影响孩子们的身心健康。及时指导幼儿的性别意识，这样会在孩子以后成长生活中带来很大的帮助，不会导致性别意识混淆，并可以深入了解其概念，等到幼儿成长到青少年时期，一定会具有健康的身心，会很好的融入学校、社会。

2、性别意识有利于幼儿形成良好的行为习惯

  幼儿从小形成正确的性别意识观念，在今后成长过程中，性别意识便不会扭曲。这样一来，幼儿会充分发挥自己性别才能，男孩发挥自己阳光帅气的一面，女孩发挥自己温柔善良的一面，男孩学习女孩的优点，女孩学习男孩的优点，而不是性格和行为上的改变。家长和教师也可以在适当时期给予帮助。这样，幼儿才会在日后形成良好的行为习惯，远离性别意识扭曲的干扰。

（二）幼儿性别意识培养弊的方面

1、幼儿无法区分理解正确的性别意识

如果幼儿时期不能弄清楚性别概念，在成长的过程中，会出现许多问题，同时许多心理上的病态也就会因此发生。他们会很不理解男女之间的性别到底存在哪些不同，这时，女孩和男孩都会好奇彼此不一样的地方，然后就会相互学习，模仿，不分好坏。习惯一旦形成，日后变很难更改。所以无论是家庭还是幼儿园都要给予幼儿正确的性别意识教育，只有这样，才能使幼儿的身心得以健康发展。

2、幼儿的性别意识在成长过程中逐渐扭曲

当今社会，性别意识扭曲的人越来越多，男孩喜欢女孩的穿着打扮，说话语气，行为举止倾向于女性。女孩喜欢男孩的穿着打扮，甚至与女生之间产生好感。这类人扭曲了正确的性别意识，变成了所谓的“娘娘腔”、“同性恋”。在他们的学习生活中，会被其他人以另类的眼光去看待，甚至取笑。这时，他们的身心发展就会受到影响，导致其对社会产生恐惧。所以，家长和教师一定要教育幼儿从小区分性别意识的能力，强调性别教育，这对其性别意识的教育极其重要，更影响着幼儿以后的成长以及将来对社会的认知。

四、如何培养幼儿性别意识使其身心健康发展

根据调查统计，孩子们在很早的时候就能够辨别男女，所以我们应引导幼儿在最早期有一个正确的性别观。当幼儿2岁左右可以辨别出性别差异时，家长就应该准备方案引导幼儿正确理解其概念。其次，在幼儿三至四岁开始对性别有了更深了解时，幼儿园教师应与家长相互配合，正确引导教育幼儿，使其在幼儿阶段能够树立一个正确的性别观。

（一）家庭教育对幼儿性别意识的培养

在家庭中，家长首先是孩子的启蒙者，他们是儿童日常生活的缔造者，父母在家庭生活中相互支持展现出各自的性别特征，在幼儿的性别教育中有着很大的影响力。对于幼儿性别意识，在某种意义上是取决于家长的性别教育重视程度的。很多时候在家庭生活中，父母所扮演的角色会深深地影响着孩子们的身心发展。幼儿时期是人的一生当中最重要的教育时期，这个时期身心发展会很迅速，变化也非常大，幼儿的心理活动表现就会陆续出现。所以父母在生活中应该注意自己的行为，以免影响到孩子的性别意识。

1、在日常生活中培养幼儿的性别意识

在日常生活中，父母应该明确表明孩子的性别特征，不要以个人的喜好影响孩子的性别意识。无论是女孩还是男孩，父母都应该正确引导孩子自身的性别，不要有意或者无意的把女孩当做男孩或者把男孩当做女孩来培养，这样会严重影响幼儿的身心发展。大多数父母的潜意识里，女孩应有女孩的样子，男孩应有男孩的气概。所以，只要父母正确教育培养孩子的性别意识，那么对于孩子的身心发展也会有着更好的引导方向。例如：父母在给孩子着装方面，可以选择可爱的小裙子给女孩穿，选择帅气的小裤子给男孩穿。在挑选玩具方面，可以选择布娃娃给女孩玩，选择小汽车给男孩玩。这样孩子就会随着生活习惯逐渐产生性别意识。

2、在角色扮演中培养幼儿的性别意识

父母应在家庭中为孩子们树立良好、正确的性别角色榜样。幼儿生性喜欢模仿，所以许多行为都会和父母们很相似，这时家长就应该更加注意自己的行为举止，例如：妈妈就应该表现出温柔、善良的一面；爸爸就应该表现出责任、男子气概、坚强的一面。无论是儿子还是女儿都会分别理解父母不同的角色。在幼儿理解父母角色的同时，父母可以分别利用自身的性别特点带领幼儿做一些可以区分性别的游戏。例如：爸爸可以带男孩爬山或者做一些体育运动，妈妈可以带女孩唱歌跳舞，让幼儿充分了解男孩和女孩的性格区别。

3、在语言教育中培养幼儿的性别意识

幼儿在刚出生时，并不了解性别的含义，所以在幼儿开始咿呀学习说话时，父母应好好利用这个机会教给幼儿一些性别词汇，例如：可以首先教给幼儿爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这些词。然后在此基础上，耐心告诉幼儿爸爸和妈妈、爷爷和奶奶的区别。例如：爸爸是男的，男孩长大后就是要当爸爸和爷爷的；妈妈是女的，女孩长大后就是要当妈妈和奶奶的。父母应经常给幼儿讲正确的性别观，尊重孩子，鼓励孩子，并在家庭生活中营造出良好的氛围。让孩子们能够在性别意识上有着正确的理解，使其对幼儿的身心发展起到重要的作用。 

（二）幼儿园教育对幼儿性别意识的培养

俗话说，幼儿园是幼儿成长的第二个重要场所。那么关于幼儿的性别意识教育也是起着重要的作用。家长给予孩子们的教育是存在一定的缺陷，所以同时也是需要幼儿园对幼儿教育的完善。幼儿园教育对幼儿早期的性别意识有着重要的影响，幼儿界更应该把性别意识教育列入必修的学习范围，让幼儿在幼儿园中受到良好的性别教育，为孩子建造一个良好的生活环境，让其身心健康发展。具体可以从以下几方面着手：

1、在生活习惯中培养幼儿的性别意识

在幼儿园学习中，老师成了孩子们的引导者。至今为止，幼儿界还是对幼儿的性别意识没有引起重视，幼儿园的生活大多是男女不分的，导致一些问题的存在。比如说，老师带领小朋友们一起做游戏时，给小朋友们所安排的角色上有时候会男女混淆；大多数的幼儿园不分男女厕所，有时候会看见男孩女孩同时进进出出厕所，还有一些小朋友偷笑，现在的小朋友们普遍有些早熟，而许多小朋友就会觉得害羞。这样长时间的习惯，幼儿对性别产生模糊的概念。我们应该改善这些习惯，比如说睡觉和上厕所的时候把男女分开，如果条件允许的话，尽量男女不住一屋。午休之后整理活动，老师可以通过男女分开比赛，看哪边最快最整洁，男孩女孩之间的一个小竞争，更会使他们深刻认识到自己的性别。

2、在游戏中培养幼儿的性别意识

幼儿在游戏中会选择哪些角色，是选择同性还是异性做伙伴，他们选择的道具有哪些，这些问题都会明显的表现出幼儿的性别意识。在幼儿园，游戏是孩子最喜欢的活动，也是一种有效的教育手段。“角色游戏”是大多数幼儿园首选的一种游戏，比如“过家家”是很多老师都会首选的游戏，这个游戏就是让小朋友们扮演不同家庭中的人物，如爸爸、妈妈、孩子、爷爷、奶奶等，让每一个人物在家庭生活中各尽其责，就像平时在家生活一样，这时很多女孩子就会争抢妈妈、奶奶的角色，而男孩就会争抢爸爸、爷爷的角色，从这个观察上看，幼儿是有一定的性别意识，但没有那么强。所以老师要充分利用这些活动，不要让男孩女孩混淆扮演不同角色，使幼儿在游戏中对性别意识产生深刻影响，从而有效的培养幼儿的性别意识，使幼儿在身心发展这方面能够健康成长。 

3、  在指导中培养幼儿的性别意识

教师的性别观念是以自身性别为基础的，所以老师在教导幼儿的时候大多数是以刻板的传统理念来指导的。那么较好的方式则是教师用浅显易懂的语言和一些具有代表的图片让幼儿认识到自己是男孩还是女孩。教师可以通过一些视频、动画，使幼儿间接的懂得男孩和女孩在表情、衣着、动作等方面的差异，明确自身性别。老师也可以制定一套性别意识教育方案，定期开展有关幼儿性别教育的活动。我认为，如果试着将分厕作为一次性别意识教育的一堂课，那么我相信这堂课一定会是一节有意义、有效果的性别意识教育课。

五、总结

   从以上所说的性别教育对幼儿身心发展的影响来看，家庭和幼儿园都是培养幼儿性别意识的重要场所，父母和老师都必须扮演好性别角色，树立良好榜样，从而引导孩子的性别意识，让他们有正确的观念。幼儿可在早期教育中得到更好的认知，能够让幼儿在一个轻松、愉悦和谐的心理环境下成长，这样他们的身心发展会更加健康。

参考文献：

1、  石玲；儿童性别认同状况调查；中国性科学；2005年09期

2、  邵夏珍；《我们教育孩子的方法》 ；北京；中国商业出版社；2002

3、  王早早、朱进；《为什么我是女孩》 ；江西高校出版社；2009年06期