我和爸爸妈妈签合同教学设计

活动目标：

   1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。

   2、训练学生如何参与家庭事务，解决家庭问题的能力。

   3、培养学生家庭小主人意识。

   4、知道为家庭和睦团结献计献策是每个学生的义务和责任。

活动准备:

   教师：全家合影  家庭民主公约

   学生：搜集整理家人的缺点和长处  家庭合影  家庭民主会议照片

活动过程：

  一、课中体验，深化感悟。

  1、引入话题，唤醒生活。

播放<<让爱住我家>>师：同学们,我们都有一个幸福美满的家庭,希望爱天天住我家,那么你觉得最幸福的时刻是什么?出示灯片:你觉得最幸福的时刻是:________  指名说。生1：我觉得最幸福的是和爸爸妈妈坐在一起吃晚餐，一边吃一边聊天。生2：我们全家一同出游是最幸福的。生3：我生病时爸妈能陪着我，精心照顾我。

师:一个幸福和睦的家庭必须是由每一个家庭成员来共同营造，其间，是要面临许多的问题，毕竟家家都有本难念的经。

出示灯片: 家庭成员有做得不对或做得不好的地方吗？

2、合作学习，体验生活。

活动一、我给家人提建议

A、说家人

甲生：我们的家庭是个三口之家，爸爸有的毛病，有一次，妈妈和他闹了一仗。

乙生：我的家庭也是三口之家，妈妈总是因为小事就乱发脾气，惹得家里老是不愉快的气氛。

丙生：我的爸爸总是勉强我去做一些我不愿意做的事情。

丁生：爸爸经常出差，很少在家陪我们、爸爸对妈妈也不温柔、爸爸不是以理服人，而是以力服人、妈妈总喜欢在别人面前说我的不是。

B、说说我自己

师：作为家庭的小主人，你们身上有没有不足，有没有给爸爸妈妈带来不愉快的事情呢？

生：放学后，有时我和同学一起玩得很晚才回家，妈妈很生气。

生：上个星期天，我看电视忘了写作业，老师批评了我。

生：不愿意做家务活。

生：喜欢玩电脑游戏，没有节制。

C、智慧园

师：是的，每个家庭都有烦心事,每个人都会存在这样那样的缺点，有时会给家庭带来不团结，给家庭蒙上了不愉快的阴影。你有没有解决的好办法呢？

先小组讨论再班上发言，小组汇报。

师：表扬学生的智慧。

活动二、家庭会议

师：你们真是小诸葛，有这么多解决家庭问题的好办法，为了让爸爸妈妈尽快地改掉毛病，为了家庭的和睦，采取什么样的方式帮助爸爸妈妈认识自己的不足，改掉毛病呢？

生：吃饭时告诉他（她）

生: 把家人的缺点写在纸条上放在他的桌子上

生：给爸爸妈妈写封信

生：开个家庭会议

师：哪个办法最好呢？用纸条写的方式确实是一个好办法。

这里有一位同学想以递纸条的方式规劝爱打通宵麻将的爸爸，你能帮助这位同学把纸条补充完整吗？“爸爸，通宵打麻将不好，请您___________”（点生回答，适时评价）

下面请同学们针对自己家的问题设计自己的“纸条”。写好以后带回家，用自己独特的方式传递给你想给的这位家庭成员。（写的时候应该注意说话的口气，应注意礼貌用语）

师：刚才有同学还说到了可以开个家庭会议，我觉得这也是一个好办法，我们班有几个同学已经采取了“家庭民主会议”的方式帮爸爸妈妈认识了自己的不足，改掉了身上存在的毛病，下面请几位同学介绍一下他们的方法好吗？

生：展示家庭会议照片，并介绍解决问题的方法和结果。如：“我能独自上学吗？”“钢琴有没有必要买？”“上培训班的事情我自己说了算”“家务活怎样分工合作？”等。

师：号召同学们给他们鼓掌

师小结：召开家庭会议确实是个好办法，还没有开家庭会议的同学回家不妨试一试。这是一个同学的来信，先请大家听一听。

我生活在一个民主的家庭，我的父母都有民主思想。他们允许我对任何我感兴趣的事情提出自己的看法，即使说错了也不要紧。我们家定期召开“家庭民主生活会”，我和父母轮流当，会上既允许大人给孩子提意见，也允许孩子给大人提意见，这对确立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我本来对母亲意见很大，憋了一肚子火，可是在家庭民主生活会上，母亲先做了自我检查，并表扬了我。听了母亲的发言，我一肚子的委屈全没了，并主动检查了自己。会议开得热烈诚恳，加深了我们母子关系，也使我体会到了家庭小主人的权利和义务。小学生应从小培养参与意识，家里的事情主动参与讨论，例如家庭的经济管理，节假日的安排，房间的布置等等，都应积极发表自己的看法，而我就是这么做的，我觉得我们家很幸福。

师：听了这封信你感受到家庭民主生活的美好了吗？其实，在民主生活会上家庭成员之间可以开展批评与自我批评，在给别人提意见的时候也应该看到别人的优点和长处，这样才有利于构建和睦的家庭和良好的人际关系。同学们也可以尝试着用这种方式来解决家庭中存在的矛盾和家庭成员中存在的不良现象，和家人共同进步。

3、深化感悟，引导生活。

活动三、我和爸爸妈妈“签合同”

  1．教师导语：写纸条提醒、召开家庭民主生活会，这些都是不错的选择。其实，还有一种好做法可以让我们的家充满民主。那就是制定并签署“我们家的合同”。那什么是合同呢？谁能用自己的理解告诉我？师总结所谓合同，如果大家对这一说法还不够了解的话，相信听了这位叔叔的来信之后会对家庭合同有一个形象的了解。

2．教师念家长来信                         

前几天下班回家，正在读三年级的孩子拿出一张写满字的纸，一本正经地说：“爸爸，这是我制订的《我们家的合同》。请仔细看一看，然后签上‘保证自觉遵守’并签名”，我接过来仔细地读，有十条之多，“不参加‘’活动”、“不随地吐痰”、“尊老爱幼，不打骂孩子”等等，写得很详细。阅后，我签了字。

签了字，就要认认真真履行了。我们家以前说话不太注意，特别是我，时不时还夹带一两句家乡的粗话土语。现在有了这份合同，逼得我要改一改了，免得让儿子抓住小辫子。儿子堪称遵合同的模范。他自制力、约束力特强，原先他果皮、纸屑、易拉罐之类随处乱丢，“粘”电视粘得饭都顾不上吃，现在这些坏毛病已逐步改掉了。不仅如此，儿子还主动做些力所能及的家务活，比如帮妈妈打扫卫生，帮我整理书报等。《我们家合同》的制定、实施，确实使我们三口之家的面貌发生了可喜的变化。

3．提问：现在你知道什么是“家庭合同”了吗？这有一位叫王欢的同学和她爸爸签定的合同，我们一起来看一看，看你能不能通过这份合同总结出合同的基本写作格式呢？可以和同学交流一下意见。（学生小声与同学交流）

4．师点生发表意见，总结出合同的基本写作格式。

5.师发空白合同书，学生根据自己家庭的情况草拟一份与某个家庭成员的合同。（学生自由写）待会请几个同学上台来展示一下他拟写的合同，我们一起来评一评谁的合同拟写得好。

6.生上台展示，师生共评，指出优缺点。

教师强调：学生针对自己家庭的具体情况制定自己的“我家的合同”。教师引导学生根据自己家里的实际情况来制定，而不是跟着别人走。写完后回家可与家庭成员商议修改经双方同意再再签署实施。

活动四、家人的长处多又多

师：俗话说：人无完人，金无足赤。爸爸妈妈及家人也是这样，既有不足，也有优点，我们不能只盯住别人的不足，在建议别人改进的同时，不断学习别人的优点和长处，这样家庭才能春天长在，和睦幸福。家人有些什么优点和长处，同学间说说吧！

   学生交流

二、课后践行，内化感悟

没召开家庭会议的要召开并制订家庭民主公约,贴在家里醒目的地方时刻提醒大家共同遵守。

结束语：通过这节课的学习，希望大家以小主人的热情和责任参与到家庭生活当中来，用自己的聪明和才智溶解家庭成员中的隔阂与寒冰，拥有一个真正民主、幸福、和睦的家庭，并在她的怀抱中茁壮成长。

板书设计：

我和爸爸妈妈签合同

我给家人提建议

家庭会议

我和爸爸妈妈“签合同”

家人的长处多又多