新人教版五年级数学上册单元备课

第一单元备课

本单元主要内容包括小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算以及整数乘法运算定律推广到小数。在学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。小数乘法的竖式形式、乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题即可。本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。

教学目标包括让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释；使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感；使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

教学重点为理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法；强化估算意识，培养估算能力；会求积的近似值，并能根据具体情况保留积的近似值。难点为积的小数点位置的确定；根据具体情况保留积的近似值。

课时安排如下：1.小数乘整数例1、例2；2.小数乘小数例3、例4；3.小数应用题例5；4.积的近似数例6；5.整数运算定律推广到小数例7.

第二单元备课

本单元的研究是第一、二学段研究内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都有较大的作用。在研究本单元的内容之前，学生已经研究了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也研究了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。

教学内容包括平面图形的认识和分析，如图形的名称、特征、分类等；简单的立体图形的认识和分析，如立方体、长方体等；图形的相似性质，如相似图形的定义、判定方法等；平移、旋转和翻折等变换的认识和分析，如变换的定义、性质、分类等。通过这些研究，使学生进一步认识图形在空间中的位置和变换，提高空间想象和观察能力。

教学重点为平面图形和立体图形的认识和分析；图形的相似性质；变换的认识和分析。难点为图形相似性质的判定方法；变换的性质和分类。

课时安排如下：1.平面图形的认识和分析；2.立体图形的认识和分析；3.相似图形的认识和分析；4.变换的认识和分析；5.综合应用题。

本单元的主要内容，包括小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律和解决问题。在教学中，我们要从小数除法的基本概念开始，让学生明确小数除法的两种情况，即除数是整数和除数是小数。特别是除数是小数的除法，需要通过转化成除数是整数的小数除法来计算，这是研究小数除法的基础，需要让学生掌握。

在研究小数除法的过程中，我们还需要让学生掌握截取商的近似值的方法，包括四舍五入法、进一法和去尾法。此外，还需要让学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数等相关概念，以便更好地理解小数除法。

通过用计算器探索规律，我们可以让学生研究如何借助计算工具探索数学规律，同时也能激发学生的研究兴趣。最后，我们还需要让学生能够应用所学知识解决有关小数除法的简单实际问题，以体会小数除法的应用价值。

总之，本单元的重点是掌握小数除法的计算方法和截取商的近似值的方法，同时还需要初步认识循环小数等相关概念，并能够应用所学知识解决实际问题。

出随机现象中所有可能的结果，以及对结果发生的可能性进行定性描述。

教学内容分为五个部分：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数和解决问题。其中，重点在于小数点的处理问题，难点在于如何正确地判断事件发生的可能性大小。

为了让学生更好地理解可能性，本单元对“可能性”这一内容进行了深化，引导学生从定性向定量过渡，用分数描述事件发生的概率。通过游戏等活动，让学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，并能对结果发生的可能性进行定性描述。

教材编排上围绕等可能性这个知识的主轴，以学生熟悉的游戏活动展开教学内容，让学生在积极的参与中直观感受到游戏规则的公平性，并逐步丰富对等可能性的体验，学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物。同时，通过探究游戏的公平性，还可在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。

教学内容：教科书第86页至第113页

本单元主要研究几何图形的基本概念和性质，研究如何用数学语言描述和表示几何图形，以及如何计算几何图形的面积和周长。此外，还将研究勾股定理和三角形的基本性质，为后续研究三角函数打下基础。

在研究几何图形时，学生需要掌握几何图形的基本概念和性质，如点、线、面、角等。同时，还需要学会用数学语言描述和表示几何图形，如用坐标系表示点的位置，用向量表示线段的长度和方向等。在计算几何图形的面积和周长时，需要学生掌握各种几何图形的计算公式，如矩形、三角形、圆形等。在研究勾股定理和三角形的基本性质时，需要学生理解和掌握相关概念和公式，如勾股定理、正弦定理、余弦定理等。

教学目标：

发展性目标：培养学生观察几何图形的能力和用数学语言描述几何图形的能力，能够计算几何图形的面积和周长，初步了解勾股定理和三角形的基本性质。

基础性目标：掌握几何图形的基本概念和性质，学会用数学语言描述和表示几何图形，掌握各种几何图形的计算公式，理解和掌握勾股定理和三角形的基本性质。

教学重点：

单元重点：研究几何图形的基本概念和性质，学会用数学语言描述和表示几何图形，掌握各种几何图形的计算公式，初步了解勾股定理和三角形的基本性质。

单元难点：理解和掌握勾股定理和三角形的基本性质。

课时安排：

1．几何图形的基本概念和性质………………………3课时

2．计算几何图形的面积和周长…………………………2课时

3．勾股定理和三角形的基本性质………………………2课时

4．整理和复……………………………………………1课时

本单元教材主要包括平行四边形、三角形、梯形、组合图形和不规则图形的面积计算。教材突出了知识之间的联系，以图形内在联系为线索，以未知向已知转化为基本方法开展研究。学生将体验自主探索的过程，注重练的探索性，形式多样化，以促进学生对计算公式的理解和灵活运用。

在学生掌握长方形和正方形面积计算的基础上，平行四边形、三角形和梯形面积计算是进一步研究圆面积和立体图形表面积的基础。组合图形的面积在这些图形面积计算之后研究，学生需要把一个组合图形分解成已学过的平面图形并进行计算，巩固学生对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，有利于发展学生的空间观念。

不规则图形面积的估计是最材新增的内容，教材通过从现实生活中抽象出数学问题，引导学生用数学方法解决不规则图形的面积问题。同时，渗透估算思想，培养估算意识，注意体现解决问题的一般步骤，形成解决问题的良好惯。

教学目标包括理解并掌握各种图形的面积计算公式，引导学生运用转化的方式来探索规律，认识新旧知识的联系，会拼、摆、拆分各种组合图形，并正确计算组合图形的面积，让学生会用方格纸估计不规则图形的面积。在教学过程中，通过实验、操作、拼摆、割补等方法，使学生经历计算公式的推导过程，进一步发展学生的思维。应用面积的计算公式，使学生运用转化的方法解决实际问题，发展学生的空间观念。

教学重点包括推导平行四边形的面积计算公式，三角形面积计算公式的推导过程，理解并掌握梯形面积公式的推导过程，能正确把组合图形分解成几个已学过的图形。在教学过程中，要注重沟通知识与生活的联系，激发学生的研究兴趣，培养学生探究意识和创新能力，发展学生的空间观念。

教学目标：

知识与技能：

1.掌握三角形面积公式的推导过程；

2.理解并掌握梯形面积公式的推导过程；

3.能正确地把组合图形分解成几个已学过的图形。

过程与方法：

1.通过推导过程，让学生理解公式的来源和意义；

2.通过实例练，让学生掌握公式的应用方法；

3.通过组合图形的分解，让学生综合应用已学过的知识。

情感、态度与价值观：

1.培养学生对数学公式的兴趣和热爱；

2.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；

3.培养学生的耐心和细心，提高解决问题的准确性。

单元重点：

掌握三角形面积公式和梯形面积公式的推导过程，以及组合图形的分解方法。

单元难点：

推导三角形面积公式和梯形面积公式的过程。

课时安排：

本单元共计用6课时，分别为：

1.三角形面积公式的推导（2课时）；

2.梯形面积公式的推导（2课时）；

3.组合图形的面积（2课时）。

教学目标：本课程旨在帮助学生研究并掌握基本的英语语法规则和词汇，以便能够用英语进行简单的口语和书面交流。

教学重点：本课程的重点是介绍英语的基本语法规则和常用词汇，以及如何运用这些知识进行简单的英语交流。

难点：本课程的难点在于学生需要掌握英语语法的基本原则和词汇的正确用法，这需要一定的研究和练。

课时安排：本课程共分为10个课时，每个课时为45分钟。在每个课时中，老师将通过讲解、练和互动等方式来帮助学生掌握英语语法和词汇。

本课程的目标是帮助学生研究和掌握基本的英语语法规则和词汇，以便能够进行简单的口语和书面交流。为此，我们将介绍英语的基本语法规则和常用词汇，重点在于如何运用这些知识进行简单的英语交流。但是，学生需要掌握英语语法的基本原则和词汇的正确用法，这需要一定的研究和练。因此，本课程共分为10个课时，每个课时为45分钟。在每个课时中，老师将通过讲解、练和互动等方式来帮助学生掌握英语语法和词汇。