同步教案 第2课时 M7 Unit 2 There are twelve boys on the b

本单元的主题是用 There is / are … 描述图片或场景。

课文情景是Daming充当小小解说员，为大家介绍四张关于动物的照片。照片是谁拍的，什么时间拍的，来自哪里等信息都不重要，重要的是照片的内容。显然，也是 There is / are … 的典型运用。

1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用There are twelve boys on the bike. 

2. 能听懂并理解如下词汇的含义：fruit, chicken, bear, pig；

并运用：chicken, pig。

3. 感知 There is / are … 的语句重音；

4. 通过有趣的课堂活动引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

2. 学生在真实情景中能灵活运用重点句型There are …

2. 学生能够在交际情境中用 There is / are … 来描述图片或场景。

单词卡片；

学生们带“动物”照片或图片。

任务时间

活动形式

Warm-up

6分钟

Whole class

1. Listen and chant. 

播放Listen and chant. 的录音，教师和学生一起打拍子说韵句。

Look at the photo.

There is a horse.

And there is a girl.

She is riding the horse.

方案二：Game

Play a game that named “I say, you do.” Teacher says “running, jumping, swimming or drawing” etc. and the students do the actions. 

方案三：

Look and say. 

a. 教师展示课本活动1的图片，请学生看图，理解图片中的语境。

b. 教师和学生一起说出图片中的内容。

游戏导入教学，巩固所学的单词，为下一步的课程铺路。

有趣的图片和对话来导入，提高学生学习英语的积极性。

Presentation

20分钟

Whole class

Pair work

Group work

教师播放对话录音，请学生边看图边听，理解课文的语境。第二遍播放录音，请学生完整听一遍。

2. Listen and repeat.

教师再次播放录音，请学生跟读。

3. Let’s find “There is / are …”

教师请学生找出带有 There is / are … 的句子，并板书重点句子：

There is a panda in the photo.

There are three chickens in the photo.

There is a bear in the photo.

There are eleven pigs in the photo.

4. Read and answer.

教师请学生读句子，之后，提出问题“为什么有的句子用is，有的句子用are”，引导学生关注后面的名词。

5. Look and say.

a. 呈现多只猴子，小狗，老虎，兔子，绵羊（生词）等动物的图片，引导学生用 There are … 来介绍图片内容。

之后，可以两人一组，根据呈现的图片，相互介绍图片的内容。

b. 呈现一只和多只chicken，bear，pig的图片，引导学生用运用 There is / are … 来介绍图片，引出单词的教学。之后，学习 fruit（通常为不可数名词）。

6. Role-play. 

教师请学生全班朗读后分角色朗读课文。

7. 播放《微课堂There is a horse in this photo.》，再次巩固本课的重点句型。增强学生记忆，使学生在课堂上就能完成新知识的记忆。

反复听录音并跟读，纠正学生的发音。

通过找出句子，引导学生关注并学习重点句子。

理解核心句子的用法。

对核心句子进行小操练。

学习本课的生词。

理解整体课文的内容。

巩固本课的重点句型。

Practice

10分钟

Whole class

Pair work

a. 教师请学生看图，说出图中食物的名称和价格。

b. 学生同桌之间进行指图问答，并找几个小组展示。

2. Listen and say. Then sing. 

a. 教师先逐句播放歌词录音，请学生跟读。

注意句子中 There is / are … 的使用。

b. 播放歌曲录音，请学生全班学唱。

3. Look, remember and say. 

a. 教师请学生看图并朗读对话。

b. 了解游戏后，两人一组展开游戏。教师请部分小组到前面展示。

Production

8分钟

Group work

a. 教师将学生分成几个小组，各个小组成员拿出自带的动物图片，之后用句子 There is / are … It’s / They’re … 来介绍要推荐的图片。小组内投票选出本组推荐的图片4张。

b. 之后，由各小组的代表向全班展示本组的图片。

Homework

1分钟

Whole class

There is a panda in the photo.

There are three chickens in the photo.

There is a bear in the photo.

There are eleven pigs in the photo.

教学反思