综合性学习：轻叩诗歌的大门_教案教学设计

　　活动背景：

　　“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，……”同学们的阅读不再停留于唐诗300首，而是接触到了更多的宋词元曲，甚至是古典名著。古诗词是我们祖国文学宝库中的瑰宝，如何提高同学们学习古诗词兴趣，让同学们接触更多的经典文学，是我这个学期开学所思考的？我希望于我的学生能在小学阶段有更多的积累，哪怕是只知道朦胧的意境。我想到了一定的情景中，他们自然会通晓。作为一名既教语文又教综合实践课程的老师，怎么样把两门课程进行整合，使之达到最有效值呢？因此结合这学期语文教学内容，一开学我便设计了本学期我们班级的综合实践学习活动——“轻叩诗歌的大门”。

　　活动目标：

　　1.通过阅读诗歌，感受诗歌的特点，激发学生对诗歌的兴趣。初步了解诗歌的起源与发展以及古诗与现代诗的不同之处。

　　2.能通过多种途径搜集并按照一定类别整理诗歌。

　　3.初步学会借助工具书，了解诗歌大意，体会诗歌情感。

　　4.通过搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

　　活动过程：

　　第一阶段：诗海启航

　　一.吟咏已学诗歌，激发学习兴趣。

　　老师引导：诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。我们中国更是世界人民公认的诗的国度。今天我们要走进诗歌的海洋，一起去领略诗歌带给我们无限的空间，感受诗歌带给我们的无限遐想。

　　1.老师出示活动主题——轻叩诗歌的大门

　　2.会议以前几次的综合实践活动，说说自己在那几次活动中最满意的是什么？遗憾是什么？

　　3.谈谈自己对本次活动的期待和建议。

　　二。分组确立主题，制定活动计划

　　1.讨论：根据自己平时对诗歌的积累，你还想从这次活动中获得哪些知识？

　　2.整理学生讨论内容，制定本次综合实践具体内容。

　　如：李白生平及诗作研究小组等

　　儿童诗歌学习小组

　　诗歌的起源研究小组

　　民歌、民谣学习送行诗，怀乡诗研究小组。

　　诗歌推荐小组

　　3.小组讨论制定活动计划，填写活动计划表

　　本小组名责任人

　　本小组活动主题

　　活动时间

　　活动地点

　　小组成员

　　及

　　具体分工收集资料：

　　归类、整理：

　　收编成册：

　　展示小组：

　　备注：

　　第二阶段：诗海拾贝

　　1.各小组活动阶段行成果汇报

　　2.老师针对学生活动情况进行指导，小结

　　3.诗歌知识小竞赛：

　　如．1.“少壮不努力，老大徒(2)”出自《汉乐府?长歌行》。2．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(3)。

　　（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤（1）似曾相识鸟归来（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来

　　3．《七步诗》的作者是(1)。4．“但使龙城飞将在，不教胡马度(1)”。

　　（1）曹植（2）曹丕（3）曹操(1)阴山(2)边关(3)燕山

　　5．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（2）。6．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（1）。

　　(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

　　7．“海内存知己，天涯若比邻”是（1）的诗句。8．“人生自古谁无死，留取丹心照（2）”是文天祥的诗句。

　　(1)王勃(2)李白(3)白居易(1)汉青(2)汗青(3)汗清

　　9．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（1）。10 杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。

　　（1）因为（2）坐下（3）座位（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中

　　1．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(1)的诗句。12．《天净沙?秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。

　　（1）王维（2）王之涣（3）王勃（1）张养浩（2）马致远（3）元好问

　　13．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(1)。

　　（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》

　　14.我国第一部诗歌总集是（），共收录诗歌（）篇15“词”又被叫作（）

　　a.《楚辞》25b.《诗经》305a长短句b乐府诗c小令

　　16.我们通常说的“元曲”，正式的名称应该叫做（）17.词和曲与诗歌的不同之一在于题目前还分别有（）和（）

　　a小令b套数c散曲a次排名b曲牌名

　　18.我指导宋代著名的词人有（），我会背他们的这几首词。

　　19我知道元代著名的散曲作家有（），我读过他的作品有（）。

　　4.欣赏《诗经采薇》，《春夜喜雨》，《西江月夜行黄沙道中》，《天净沙秋》，《太阳的话》，《白桦》等诗歌说说这些诗歌的内容及相互之间的区别。

　　5.搜集诗歌情况记录表

　　时间搜集的诗歌获得材料的渠

　　6.诗歌的整理

　　类别诗歌的题目作者

　　7.整理成册，并为诗歌配画。

　　8.各小组讨论汇报成果方式。如：手抄报加解说式，演讲式，图片式，朗诵推荐式等

　　9.各小组准备研究成果汇报会

　　三、第三阶段：成果展销

　　1.以小组为单位，汇报活动成果

　　2.评委评分表

　　精神饱满诗歌内容普通话标准感情充沛总分

　　第一小组

　　第二小组

　　第三小组

　　第四小组

　　第五小组

　　第六小组

　　第七小组

　　第八小组

　　分综合奖和个性奖两种。综合奖总分第一名的小组；个性奖按四个项目分设精神饱满奖、诗歌内容奖、普通话奖和感情充沛奖。

　　一、拓展练习：

　　同学们，在这次活动中，我们一起经历了一次美妙的诗情之旅，更让我们看到了你们的能力和合作精神。相信同学在这次活动中，不仅学到了许多知识，而且与诗歌大师们来了个心灵的交流。让我们知道了，诗原来也要精雕细作。让我们一起向大师们学习他们这种精益求精的精神吧！

　　针对这次综合性实践活动，你的收获有多大？请你文字记录这次美妙的旅行，写一次“游记”。

　　学生感悟：

　　感悟诗歌

　　采撷一朵花儿，里面装满诗；追捕一只蝴蝶，里面充满了歌。走进诗歌的花园，走进艺术的殿堂。

　　这次综合实践活动使我遨游在美丽的诗歌世界，汲取诗歌的花蜜，享受艺术的经典。

　　看古人喜欢月亮，有屈原的“夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾兔在腹？”原来屈原也是这样的浪漫，他对月亮也充满了幻想；有李白的“举杯邀明月，对影成三人。”他把月当成了他的知音，把他的孤独都倾诉给了月亮；有苏轼的“明月几时有，把酒问青天”他似乎把月亮当成了知己；有杜甫的“秋月仍圆夜，江村独老身。卷帘还照客，倚杖更随人。光射潜虬动，明翻宿鸟频。茅斋依橘柚，清切露华新。”更有“月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。”等佳句。月亮似乎是人们心中圣洁的女神。是古代诗人墨客永远歌颂的对象。让我们追随古人的脚步，相约举杯于皓月当空之夜，共赏一轮明月，感受古人的情怀吧。

　　在诗歌中，我们不仅感受到诗歌的美，更多的是受到了美德的熏陶。看，《论语?颜渊》中告诉我们只有做事认真严肃，不出差错，对待别人有恭敬而有礼，并能成全别人的好事的人才是一个翩翩君子。这样的例子还有很多很多，无论是在《三字经》还是在唐诗宋词里。诗歌是文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人们把自己的情感融乳其中，用妙笔写下了一篇篇优美的诗歌，在时间的涤荡中成为了经典。跨越时代的优秀诗篇影响教育了一代一代的人们，给人以艺术的享受与熏陶。让我们也来做个有心人，用心体会更多诗歌，懂得很多道理吧！在经典中诗歌感悟人生，感悟生活吧！