1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。
4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。
5．四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
1、《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。)
2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。）
3、随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。
4、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；
5、这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期地观察），否则不可能写得这么清楚。
6、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。
1、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
2、《巨人的花园》作者是（英国）王尔德， 这篇课文告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
3、《去年的树》（日本）新美南吉，让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。
4、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这一个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。）
5.《小木偶的故事》告诉我们只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。
1．《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；
2．“古怪”的意思是（性格特别，令人难以捉摸 ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实 ）又（贪玩）；虽（贪玩）却又（尽职）；既（胆小）又（勇猛.）。表面看起来作者是（ 不喜欢 ）猫的，其实是表达了对猫的（ 深深喜爱 ）之情。
3．《白鹅》课文写了鹅的高傲，更表现在叫声、步态和吃相中。这句话是文章的过渡段，起承上启下作用。它的姿态：左顾右盼；叫声：严肃郑重；步态：从容、大模大样；吃相：三眼一板，一丝不苟。
4．《猫》一文，老舍抓住大猫性格古怪和小猫淘气可爱来说明作家对猫的喜爱之情。
5．母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏，一个母亲必定就是一位英雄。所以老舍不敢再讨厌母鸡。
《长城》.文章是按（由远到近）的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。《颐和园》（进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，体现了移步换景）移步换景，按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色。
《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
《搭石》体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美.
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
《跨越海峡的生命桥》赞颂了两岸同胞难以割舍的血脉亲情。
《卡罗纳》选自亚米契斯的《爱的教育》。《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。
《给予是快乐的》本文讲述了这样一个感人的故事：保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了"给予是快乐的"人生哲理。
《电脑住宅》全文是按照空间转换的顺序来介绍的。
语文书上85页的资料袋要会背。
17课第3自然段会背、默
18课第四自然段会背、默
赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
有志者事竟成。（《后汉书》）
有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于不约束自己。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事。
尺有所短，寸有所长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
《那片绿绿的爬山虎》作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。本文告诉我们“学作文应先学做人的道理”。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
《乌塔》表现了乌塔的自主意识和生活的能力，以及她对生活的热爱。
书信的格式
（1）称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”等字眼，要另起一行顶格写。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。
（5）日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。
关于探索科学的名人名言，这几句名人名言告诫并激励学生，大胆地发现，不断地探索，勇敢地创新，才能创造奇迹，成为科学道路上的成功者。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之多，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
科学家们希望能够重新这一历史进程。“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”
课文填空
远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ）、（ ）的万里长城。、 长城和颐和园都被联合国教科文组织评为（ ）《长城》从（ ）到（ ）的顺序写出了长城的（ ）和（ ）的特点，从中体会到-（ ）。
21、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。《颐和园》是个（ ）的大公园。按照（ ）的顺序写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）六处景物。
22、截至２００３年７月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。
我知道的文化遗产还有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
23、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首（ ）诗，作者是（ ）代（ ），叙事的句子是（ ），写景的句子是（ ）。故人意思是（ ）诗中指（ ）告别的时间是（ ），地点是（ ）。当小船远去，李白会想（ ）。《宋元二使安西》作者是（ ）代（ ）他送别的朋友是（ ）。最能体现送别之情的诗句是（ ）。两首诗都是（ ）诗，体现出作者（ ）之情。你还知道哪些充满亲情、友情的诗？把诗题写下来：《_______》《_____》《________》
24、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。《搭石》课文赞扬了乡亲们-（ ）的品质。
25、那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。《跨越海峡的生命桥》写了（ ）-的事，赞扬了医生和青年人（ ）的品质。事情发生的时间是（ ）-，生命桥只的是（ ）。
26、周恩来站了起来，（ ）地回答道："（ ）！"周恩来为了（ ）-而读书，是因为（ ），表现了周恩来-（ ），我们读书又为了什么呢？（ ）。
27、我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。那片绿绿的爬山虎》作者-（ ）主要写了（ ）和（ ）的事，表现了叶圣陶（ ）的品质。我们学过他写的课文是《 》。
28、本学期学过的成语故事是《 》《 》。
29、让我们一起记住"（ ），（ ）"这句名言吧！一个人如果总是用自己的（ ）去比别人的（ ），那么他不但会（ ），还会（ ），十分（ ）；如果他能不断找出自己的（ ），不断（ ）别人的长处，他就会飞快地（ ），越来越（ ）。
30、２０世纪是一个（ ）的世纪。２０世纪的成就，真可以用"（ ），（ ）"来形容。英国数学家、哲学家伯物兰＊罗素说："（ ），是（ ）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
31、２０世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有（ ）的恐龙化石，（ ）的发现使全世界的研究都们（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（ ），给这幅古生物学家们（ ）涂上了"（ ）"之笔。
32、太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等优点。
33、课文围绕" （ ） "这句话写白鹅。鹅的高傲，更表现在它的 （ ）、（ ）、（ ）和 （ ） 中。
33、昨天，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这真是" （ ）"啊！
34．《秦兵马俑》一文写了两个方面的内容，一方面是写 （ ），另一方面是写 （ ） 。这两个方面内容是通过" （ ）"这句话连接起来的，这句话在文中起到了（ ）的作用。
35、读万卷书，语文就在书中：读（ ）的《鸟的天堂》，我们强烈感受到作者对大自然生命的赞美；读刘章的《 》，我们细细体会到乡亲们 （ ）的美德。行万里路，语文就在路上：北登《 》，我们感叹这样（ ）填一四字词语）的工程，不愧是世界建筑史上的奇迹；东临盐官镇，我们倾听《 》一文中那浩浩荡荡飞奔而来，如同 （ ）（填一四字词语）的潮音。生活中的事，常常出人意料，本认为没有办法，结果却出现了转机。这让我想起了（ ）代大诗人陆游在《 》中的一句（ ）
黄鹤楼是中国三大名楼之一，是湖北省的著名景点。（ ）代诗人李白就曾经在此送别友人，并写下千古绝句《 》，其中写景的句子是：（
★１.观潮
一、课文思路
1.课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的顺序写的。
2.潮来时是按（由远到近）的顺序写的，抓住了来潮时是（声音）、（样子）、（气势）等特点来进行描写的。
３.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（与当地的地形有关）。
★３.鸟的天堂
１.《鸟的天堂》一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕树），而没看到（小鸟），第二次看到了（许多动作不一的鸟）。
２.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树）。
3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样）。
4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①（大榕树给鸟提供了环境）②（农民们不许捉鸟）。
★５.古诗两首
１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。
２.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。
３.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。
4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
二、结合生活实际，谈谈自己的理解。
１.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 答：当局者迷，旁观者清。
2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。
3、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容？ （横看成岭侧成风，远近高低各不同）
三、悟理： 1.《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事，结果是不同的，我们要全面看事情。
★6.爬山虎的脚
一、理清思路 1.爬山虎的生长地方 2.叶子的特点
3.脚的特点：（1）脚的样子（2）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系
二、通过课文
1.通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。
2.爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
★7、蟋蟀的住宅
1、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。
2、“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。
3、重点段落和句子的理解。
（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”
问题一：这句话“随遇而安”指什么？
“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？
对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
（3）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
9、巨人的花园
1.本文显著特点是运用了（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比。
2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）。
3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？
答：这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。
10、幸福是什么
一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。
二、义务-----尽自己的责任。
三、这句话的意思是：要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，给别人带来方便和好处，使别人幸福，自己才会幸福。
11、去年的树
1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通过（对话）展开故事情节。
2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊，遵守诺言）。
3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。
（1）两句话中都有“看”，鸟儿没看见朋友，只看见了（灯火），第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“（朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌）。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见）。”
12.小木偶的故事
1.童话分为（2）类，一类是作家创作的。著名的有丹麦的《安生童话》，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。另一类是群众中流传的，后来经人搜集、整理，如《格林童话》。
★13.白鹅
1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。
2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）
3. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。
4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。
5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。
6.“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。这是反语。
7.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”（这是一句反语）
窥伺------偷偷地观望，等待时机。
这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。
二、词语
1.引吭大叫-------“吭”是（喉咙），这个词在本文指（扯着喉咙大声叫）。
2.局促不安-------形容（不自然、不安定的样子），本文指（鹅步调急促，不自然）。
3.一板一眼---------比喻（言行有分寸，有条理）。本文指（鹅的吃法刻板，从不改变）。
4.不胜其烦--------指（忍受不了某种麻烦）。
5.一丝不苟--------形容（办事认真，不马虎），本文指（鹅的吃法每天都一样，一点不马虎）。
6.奢侈-------------（花费大量钱财，追求享受）。本文指（鹅并不奢侈，它吃东西很平常，不要花费什么）。
14、白公鹅
1.《白公鹅》课文是从（走路的姿态）、（活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。
2.破折号的三种作用①表示（解释说明）②表示（声音延长）③表示（话题转移）
3. 《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同。
★15.猫
1.课文从（猫的性格古怪）和（它满月时的可爱）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的构段方式。
2.猫的性格古怪表现三个方面：①既老实又贪玩，既贪玩又尽职②既胆小又勇猛③高兴时和不高兴时的表现。
3句段理解；
① 猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。
② 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
③ 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
④ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。
16.母鸡
1.作者是（老舍），本文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情）。
2.作者对母鸡的感情由（讨厌）转变为（尊敬）。
3.“我不敢再讨厌母鸡”的原因是（作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动）。
4.《猫》和《母鸡》写法上的相同点：①采用总分段式②文章都是由两部分组成③作者的语言生活化④写动物的特点都是举生活中的例子。
★17.长城
1.文章是按（由远到近）的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
2.第1自然段写出了长城的（长），运用了（列数字）和（比喻）的说明方法。
第2自然段是围绕长城的（高大坚固）来写的，分别写出了（城墙）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡垒）。
第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；
第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。
3、① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话是过度局，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
4、 “设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ” （以色列前总理拉宾）
18、颐和园
1.这篇文章是按（参观游览）的顺序，抓住景物的（特点）来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
2、课文（移步换景），按照（游览）的顺序记叙。一写长廊的景色（先抓“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁外部环境），二写万寿山的景色（先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺
3\对句子的理解。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用（动态描写），反衬出（昆明湖水的静）。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”（相衬托），一静一动，更加（突出了湖水的静）。
4、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？
。“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山……”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩……”，这就是作者的游览顺序。（进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，体现了移步换景）
19课
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
“宏大”是巨大、宏伟的意思。这句话在文中（单独成段），既是（对全文主要内容的概括），又（起到了承上启下的过渡作用）。
★20课
1、这两首诗都是（送别诗），《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。
《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。
2、诗句意思
（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。
烟花三月”写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。
（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这句诗的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。
（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这两行诗由写景转入送别：朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 “更”字表明（酒已劝了多次、尽了多杯。）
相关链接：送别诗：王维《山中送别》：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？
高适《别董大》： 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
★21课
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
第3自然段对“一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，“像轻快的音乐”，“给人画一般的美感”，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。
第4自然段写生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画中人物的美好心灵。
22课
1、《跨越海峡的生命桥》体现出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。
（1）这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
“凋零”指草木凋谢零落。这句话把（年轻人的生命）比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。
（2）小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而青年却在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映。
25课
《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第9自然段。“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。
26课
本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。）本文告诉我们“学作文应先学做人的道理”。
两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
（1） 使得句子干净了也规范了。“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。
（2） 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。
27课《乌塔》
文章按照事情发展的顺序来写。在中外孩子对比中突出了乌塔的自立意识和生活的能力。
29《呼风唤雨的世纪》
“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。
第3、4自然段是文章的重点段。作者运用（对比的方法，列举具体事例）巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义
（1）20世纪是一个呼风唤雨的世
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。
（2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
30* 《电脑住宅》全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 31《飞向蓝天的恐龙》句子理解：
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少证据，在经历了百余年的不懈努力之后，终于辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。
（1） 科学家们希望能够重现这一历史进程。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。
32《飞船上的特殊乘客》
题目《飞船上的特殊乘客》运用（拟人）的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
① 除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！
这句话运用（拟人）的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外，还有许许多多其他的作用。
② 小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力；
②其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。
近义词：
孤（独） 厌（烦） 如（似） 遥望（眺望） 罗列（排列） 游览（游玩） 明丽（明媚） 明艳（艳丽） 缓缓（慢慢） 精湛（精深）
馈赠（赠送） 维持（坚持） 器重（重视） 教导（教诲） 损伤（损坏） 朴实（淳朴） 款待（招待） 赞赏（称赞） 羡慕（仰慕）
企图（妄想） 情愿（愿意） 踌躇（犹豫） 似乎（好像） 焦急（着急）深重（沉重） 媲美（比美）
侵蚀（腐蚀） 忧患（忧虑） 叫苦不迭（叫苦连天） 灵巧（灵活） 避开（躲开） 敏锐（敏捷） 揭开（掀开） 立刻（马上） 顿时（立刻） 洁净（干净） 隐蔽（隐藏） 繁殖（繁衍） 启发（启示） 阴沉（阴森） 宛转（悠扬） 盘问（询问） 沉寂（沉静） 注视（凝视） 轻蔑（蔑视） 兴致勃勃（津津有味） 黝黑（油黑） 劫难（灾难） 趔趄（踉跄） 防备（防范）
嘟嘟嚷嚷（唠唠叨叨） 素质（素养） 弥漫（充满） 卓越（杰出） 流连（留恋） 惊讶（惊奇） 仿佛（好像） 飞翔（翱翔） 惊动（打扰） 权利（权益） 神奇（神秘） 痛快（爽快） 不由自主（情不自禁） 孤零零（孤单单） 珍贵（宝贵） 照顾（照料） 酷爱（热爱） 骄傲（自豪） 鼓动（扇动） 骚扰（扰乱） 震撼（震动） 珍惜（爱惜） 寂寞（孤寂） 辽阔（广阔）
清晰（清楚） 居然（竟然） 温暖（暖和） 装扮（打扮） 照例（惯例） 瞧见（看见） 率领（带领） 倘若（假设） 辛苦（辛劳）
专注（专心） 尊严（威严） 遮掩（遮挡） 赞许（称赞） 寂静（安静） 更改（更换） 责备（批评） 寻常（平常） 公开（公布）固执（顽固） 聚集（聚拢） 唯一（唯独） 赞叹（称赞） 舒服（舒畅） 疑惑（疑问）坚毅（坚决）
气馁（丧气） 伺候（侍侯） 满意（中意） 聚精会神（全神贯注） 断定（肯定） 请求（要求） 可恶（厌恶） 接见（会见） 悲惨（凄惨） 情景（情形） 吩咐（嘱咐） 饶恕（宽恕） 违抗（违背） 应付（应对） 违背（违抗） 凶恶（凶狠）
反义词：
闲（忙） 扩散（聚集） 微波（巨浪） 聚集（分散） 明艳（暗淡） 蜿蜒（笔直 ）精湛（生疏） 迷惑不解（恍然大悟） 马虎（认真） 生疏（熟练） 善良（凶恶） 朴实（华丽） 安全（危险） 冷淡（热情） 伤害（保护）
踌躇（果断） 松散（紧凑）频繁（稀少） 减产（增产） 下降（上升） 破坏（保护） 容易（困难） 灵巧（笨重）敏锐（迟钝）
揭开（覆盖） 立刻（迟缓） 清楚（模糊） 宽敞（狭窄） 平衡（倾斜）提高（降低） 垂头丧气（昂首挺胸） 沉寂（喧闹）
黝黑（白皙） 歪歪斜斜（端端正正） 和平（战争） 卓越（普遍） 花繁叶茂（枯枝败叶） 流畅（阻塞） 伸（缩） 遵从（违反）
骄傲（谦虚） 完整（残缺） 坚硬（柔软） 糟蹋（爱惜） 有限（无限）失望（希望） 开阔（狭窄） 清晰（模糊） 温暖（寒冷 ）
明白（疑惑） 朴素（华丽）独特（普通） 微弱（强烈） 漆黑（明亮） 消失（出现） 责备（表扬） 公开（秘密）固执（随和）
特别（一般） 明亮（暗淡） 细致（粗糙） 舒畅（难受） 疑惑（明白）坚毅（动摇） 容易（困难） 成功（失败） 稀（密）
悲惨（幸福） 违抗（遵从） 错误（正确） 坚定（动摇） 凶恶（善良） 违背（遵从） 明白（糊涂）
四年级全册四字词语 柳暗花明 精神大振
人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复
风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血
滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干
若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛
鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶 帝 国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽
勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽
大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑 谈何容易 平安无事 突如其来 灯红酒绿
慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然
颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神
神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾
昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏
一、按要求写词语。（每个4个）
1、 描写山的：危峰兀立 怪石嶙峋 陡峭险峻 悬崖峭壁 2、 描写人物品质的：舍己为人 拾金不昧 雪中送炭 助人为乐
3、 描写自然景物的：花红柳绿 鸟语花香 青翠欲滴 春色满园4、描写水的： 波涛汹涌 水平如镜 风平浪静 波浪滔天
5、 含有数字的四字词语：千军万马 一帆风顺 七上八下 万马奔腾
7、 以寓言故事为题的四字词语：掩耳盗铃 自相矛盾 守株待兔 亡羊补牢
8、 描写人多的四字词语：人声鼎沸 人山人海 接踵磨肩 密不透风 9、 形容声音的四字词语：震耳欲聋 惊天动地
10、描写身体形态的四字词语：虎背熊腰 红颜银须 人高马大 小巧玲珑
11、以一开头的：一帆风顺 一马当先 一生平安 一路顺风 一心一意
12、以无开头的：无拘无束 无事生非 无关紧要 无巧不成书 无理取闹
13、打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水
春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
14、 与发有关的：千钧一发 怒发冲冠
15、 含有近义词的成语：同甘共苦 东张西望 摇头摆尾 天长地久
16、 有关花的成语：花好月圆 鸟语花香 花枝招展 花团锦簇
17、 有关根的成语：根深蒂固 盘根错节 （ ） 18、有关月的成语：花好月圆 皓月当空
19、 表示琴艺高超的词语：炉火纯青 行云流水 20、表示看的成语：东张西望 远瞩 左顾右盼
21、 说明深刻道理的成语：刻舟求剑 22、 含有反义词的成语：口是心非 黑白相间 头重脚轻 嘘寒问暖
23、包含故事的成语：闻鸡起舞 囊萤映雪 春满杏林 胸有成竹
1、 写几句歌颂母亲的诗句：谁言寸草心 报得三春晖
2、 写一条爱护草坪的标语，但不能直接用“爱护”“禁止”等类似的词语：芳草依依 踏之何忍
3、 观赏美景时你想到的诗句：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇 4、 与友人惜别时想到的诗句：海内存知己 天涯若比邻
5、 看到浪费粮食时想到的诗句：谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 6、 思乡时想到的诗句：举头望明月 低头思故乡
7、 有同学学习不努力，虚度光阴，你劝他所用的诗句：一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴
8、 夏天，来到荷花旁边，看到满池的荷花美丽极了，这时想起的诗句：接天连日无穷碧 映日荷花别样红
9、 母爱是伟大的，一想起母亲，你就会想起的诗句：慈母手中线 游子身上衣
10、 描写春天的诗句：不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
11、 描写夏天的诗句 ：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 12、 描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
13、 描写冬天的诗句：墙角数枝梅 凌寒独自开 14、 描写雪的诗句：忽如一夜春风来 千树万树梨花开
15、 有人学习时虚荣心强，不懂装懂，你送他的名言警句：知之为知之，不知为不知，是知也。
16、有人学习时很松懈，不思进取，你送他的名言警句：少壮不努力，老大徒伤悲
17、 有人上课不认真学习，只顾贪玩，你送他的名言警句：莫等闲，白了少年头，空悲切。
扒：bā（扒开）pá（扒手）把：bǎ（把握）bà（刀把）背：bēi（背负）bèi（背诵）奔：bēn（奔波）bèn（投奔）
辟：pì（开辟）bì（辟邪）薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷）乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法
差：chā（差距）chà（差点儿）chāi（差遣）cī（参差不齐）称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤）
冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿）得：de（得到）děi（你得用功）的：de（我的）dí（的确）dì（目的）
地：de（慢慢地走）dì（地球）调：tiáo（调整）diào（调查）度：dù（度假）duó（揣度）
恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）缝：féng（缝补）fèng（缝隙）给：gěi（送给）jǐ（供给）
供：gōng（供应）gòng（口供）冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）好：hǎo（好事）hào（爱好）
号：háo（号叫）hào（口令）喝：hē（喝水）hè（喝彩）和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）
华：huá（华丽）huà（华山）还：huán（归还）hái（还有）间：jiān（人间）jiàn（间接）
将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士）降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）教：jiāo（教书）jiào（教师）
结：jiē（结实）jié（结束）解：jiě（解释）jiè（解元）xiè（解气）禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）
卷：juàn（试卷）juǎn（花卷）看：kàn（观看）kān（看守）吭：háng（引吭高歌）kēng（吭气）
空：kònɡ（空闲）kōnɡ（空气）笼：lǒng（笼罩）lóng（笼子）率：shuài（率领）lǜ（效率）
脉：mài（脉搏）mò（脉脉含情）没：méi（没有）mò（神出鬼没）闷：mēn（闷热） mèn（闷雷滚动）
蒙：mēng（蒙骗）méng（启蒙）měng（蒙古）秘：mì（秘书）bì（秘鲁）模：mó（模范）mú（模样）
难：nán（困难）nàn（灾难）屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝视）铺：pū（铺床）pù（铺面）
强：qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲）圈：quān（圈子）juàn（猪圈）
舍：shě（舍弃）shè（宿舍）数：shǔ（数落）shù（数学）似：shì（似的）sì（相似）
为：wéi（为人处事）wèi（为什么）相：xiāng（相当）xiàng（照相）兴：xīnɡ（兴奋）xìnɡ（高兴）
行：háng（银行）xíng（步行）应：yīnɡ）应该（yìnɡ）答应 载：zǎi（记载）zài（载重）
择：zē（选择）zhái（择菜）占：zhān（占卜bǔ；萝卜bo）zhàn（占据）涨：zhǎng（溪水猛涨）zhàng（头昏脑涨）
折：shé（折本）zhē（折腾）zhé（折磨）挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣钱）重：chónɡ（重复）zhònɡ（重心）
属：shǔ（金属）zhǔ（属望）转：zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）着：zháo（着凉）zhuó（穿着）zhe（等着）
钻：zuān（钻研）zuàn（钻石）
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