人教版四年级数学下册期末测试题(含答案)【最新】

时间: 40分钟  满分:100

一、填空（30分）

  1．一个十位数，最高位上是最大的一位数，千万位上是5，万位上是最小的双数，其余的各位都是0，这个数写作（       ），读作（        ），改写成用“万”作单位的数是（       ），省略“亿”后面的尾数是（            ）。

2．小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（    ，    ）；小强坐的位置用数对表示是（3 ，6），他坐在（     ）行第（     ）列。

  3．用6、7、4、1、0、9这六个数字组成的六位数中最大的是（           ），读作（         ），最小的是（           ），读作（            ）。

  4．用计算器计算16200－ 862 ×15时，正确的运算顺序是先算（     ）法，再算（      ）。

 5．把边长是６厘米的正方形铁丝框沿着一条边剪开，拉成一条线段，那么这条线段长是（　　　　）。要把这跟铁丝围成一个长是８厘米的长方形，这个长方形的宽应该是（　　　　　　），它的面积是（　　　　）。

6．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫做（        ）图形，那条直线就是（         ）。

7．把一个等边三角形沿其中的一条高剪开，分成两个直角三角形，其中的一个直角三角形的两个锐角分别是（         ）。

8．一张长方形纸，长a厘米，宽b厘米，从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是（       ）厘米。

9．用字母表示加法交换律是（　　　　　　　　　）；用字母表示乘法结合律是（　　　　　　　　）；用字母表示乘法分配律是（　　　　　　　　　　　　）。

10．一个八位数，个位上的数字是7，十位上的数字是2，任意相邻的三个数字的和都是15.这。

11．在乘法算式中，一个乘数乘以２，另一个乘数乘以５，积是（        ）。

12．从12时开始，时针按顺时针旋转180度后是（         ）时，时针从3时到7时，按（     ）时针方向旋转了（      ）度。

二、判断。（6分）

1．正方形、长方形、梯形都是特殊的平行四边形。                        （      ）

2两个数相乘，一个乘数扩大4倍，另一个乘数缩小４倍，它们的积不变。   （　　　）                                             

3．三根长度分别为6厘米、6厘米、9厘米的小棒能拼成一个等腰三角形。 　（　　　）                                

4．有2个角是锐角的三角形不可能是等腰三角形.　　　　　　　　　　　　 （　　　）

5．同一个梯形中所有高都相等。                               　　　　 （      ）

6．一个数，四舍五入到亿位以后是５亿，这个数最大是54000000.           （　　　）

三、选一选。（6分）

1．下面三根小棒不能围城三角形的是（       ）。（单位：厘米）

（1）3、3、5    （2）4、4、4   （3）3、3、6

2．用字母表示乘法分配律（      ）

（1）．ab＝ba    （2） .(ab)c＝a(bc)    （3）.(a＋ b) × c＝a (b ＋c)  （4）.(a＋ b)c＝ac× bc

3．下面各数读两个“零”的数是（        ）

（1）806000   （2）6090500000   （3）30603   （4）600999006

4．一个三角形被遮住了两个角，露出的是锐角，这个三角形是（       ）三角形。

（1）锐角   （2）钝角    (3) 不能确定   

5．在下列度数中，不可能是多边形内角和是（         ）。

（1） 360度    （2）720度    （3）540度   （4）600度

6．一个数四舍五入后得到的近似数是150万，当这个数最大时，千位数字只能是（   ）

（1）4          （2）9          （3）5          （4）0

四、看清题目，巧思妙算。（16分）

1．直接写得数（4分）

62×3 ＝      400×  250＝       200×   340＝       0×65×5

98× 12＝      42×1×5＝        340× 760＝         9×5÷ 5×9＝

2.用竖式计算并验算。

27 ×308                  400 ×18               780÷60

3.那种方法简便有哪种方法计算（12分）

840-800÷16×12         125×（44×8）                48×101-48

25× 25× 16     　     72 ×26＋ 36× 48       　　  5 ×（17＋ 24）

 五、操作题。（9分）

分别画出等腰直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。

六、联系实际，解决问题。（25分）

1．甲、乙两辆汽车同时从A、B两地出发，相向而行，甲汽车每小时行80千米，乙汽车每小时行60千米，3小时后两车相遇。A、B两地之间相距多少千米？（先画图，在解题。）

2．超市运来160袋大米和80袋面粉，每袋大米重40千克，每袋面粉重60千克.

（1）运来的大米和面粉总共有多少千克？

（2）运来的大米多还是面粉多？多多少千克？

3.某商场的办公桌有3种款式，每张分别为75元、102元、130元。学校打算添置22张办公桌，如果要求总价在2500元至3000元之间，买单价多少元的办公桌比较合适？

4.小军和小红分别从一座桥的两端同时出发，往返于桥的两端之间。小军的速度是每分钟52米，小红的速度是每分钟48米，经过6分钟2人第二次相遇，这座桥有多少米长？

5.灾区人民的安危时刻牵动着一实小同学们的心，他们纷纷为灾区儿童捐款。二年级学生共捐了785元，三年级的学生的捐款数比二年级多105元，四年级学生的捐款数是二、三年级学生的捐款数的总和的2倍。四年级学生捐款多少元？

6.一个长方形长12厘米、宽5厘米。将常和宽分别增加3厘米，那么这个长方形的面积增加多少平方厘米？

答案

一、填空。

1.  9050020000    90亿5千零2万    905002    91亿

 【设计意图：考查学生对数的数位知识的掌握情况。】

2.   （5,4）     六行3列

【设计意图：考查学生的能力。】

  3．9710      九十七万六千四百一十    104679      一十万四千六百七十九

【设计意图：考查学生组数读数能力。】

  4．乘      减

【设计意图：考查学生对计算器的正确使用方法。】

  5．24    4     32

【设计意图：考查学生对长方形的周长了解情况。】

  6．轴对称     对称轴

【设计意图：考查学生对轴对称概念的理解和掌握情况。】

  7．30度       60度

【设计意图：考查学生能力。】

  8．（a b）2

【设计意图：考查学生对知识的掌握情况。】

  9．a× b＝ b× a     (a b) × c＝ a× (b c)    (a＋ b) × c＝ a× c＋ b× c

【设计意图：考查学生对乘法定律的的理解。】

  10．27627627 

【设计意图：考查学生对写数的理解。】

  11．原来的10倍

【设计意图：考查学生三位数乘两位数的能力。】

  12．6时   120度

【设计意图：钟表知识和旋转知识，考查学生对旋转的应用能力。】

二、判断题。

     ×

 【设计意图：考查学生对图形的方法掌握情况。】

√

【设计意图：考查学生对数的知识的理解的掌握情况。】

√

【设计意图：考查学生对三角形知识的理解能力。】

×

【设计意图：考查学生对三角形知识的理解能力。】

√

【设计意图：考查学生对梯形知识的掌握情况。】

×

【设计意图：考查学生对于数的知识的理解掌握情况。】

三、选一选。

1．（3）

【设计意图：考查学生对三角形知识的理解能力。】

2．（1）

【设计意图：考查学生对乘法定律的的理解。】

3．（3）

【设计意图：考查学生对计数单位知识的理解。】

4．（3）

【设计意图：考查学生对三角形知识的理解能力。】

5．（4）

【设计意图：考查学生对多边形内角和理解。】

6．（1）

【设计意图：考查学生对计数单位知识的理解。】

四、1．直接写得数。

   186      10000      68000       0

   1176     210        258400      81

【设计意图：考查学生口算能力。】

2．竖式计算略。

【设计意图：考查学生计算能力。】

  3．.那种方法简便有哪种方法计算。

略

【设计意图：考查学生计算能力。】

五、操作题。

   略。

【设计意图：考查学生动手操作，判断推理能力。】

六、联系实际，解决问题。

1.（80 + 60） × 3＝420（千米）

答：A、B两地之间相距420千米。

【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。】

2．（1）180 × 40 ＋ 100 × 60＝1320（千克）

答：运来的大米和面粉一共1320千克。

【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。】

（2）160 × 40＝0（千克）      80 × 60＝480（千克）

       0 - 480＝160（千克）

答：运来的大米多，比面粉多160千克。

【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。】

3. 75×22＝1650（元）  102×22 ＝2244（元）130 ×22＝2860（元）

答：买单价130元的课桌比较合适。

【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。】

4.（52＋ 48）× 6 ÷ 2＝300（米）

答。这座桥有300米长。 

【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。】

5．（785＋ 785＋ 105）× 2＝ 3350（元）

答。四年级捐款3350元。

【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。】

6.（12+3）×（5+3）- 12×5＝60（平方厘米）

答：这个长方形面积增加了60平方厘米。

【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。