校园足球课堂教学计划

               2015.9第一学期

根据八年级学生的能力水平基础以及该年龄段的特征，结合我校场地、器材的使用分配情况，从“健康第一”的指导思想出发，立足于培养发展青少年热爱足球、崇拜足球运动的教育理念；力求通过本学期的教学，使学生能够初步了解与掌握足球运动的基础知识，基本技术的动作要领，包括比赛的基本规则，锻炼的价值与意义，足球的育人功能等方面的知识、技能与情感目标；从而达到发展学生的体能、增强健康，提高学生对足球运动的兴趣与爱好，融合渗透了心理、文化、德育的教育，最终达到了以教材为载体，让学生的身心全面得到了发展与提高，使青少年一代涌现出更多、更强的足球悍将。现将本学期的教学计划概括如下：

  一：及时摸清学生的足球基础与能力水平，切合实际制定教学的手段与目标。

期初，通过调查问卷、班与班足球赛的现状，如实地了解到了学生的足球能力与基础较差，经过分析、排查初步发现了该年龄段的学生对足球了解甚少，足球的基本技术，技能也较为薄弱，大部分的学生平时很少接触过足球。所以，作为本学期的每周一节的足球课教学也只能是让学生初步多接触足球，多了解足球的一些基本知识与规则，使学生能够简单地掌握一些踢、停、运球的技术与技能了，并通过一段时间的学习，逐渐引导学生对足球运动的兴趣与爱好，做到因材施教的同时积极营造浓厚的校园足球氛围。

二、为了更好、更扎实地打下学生的足球技术技能基础，以及有效地利用好每节足球课，要充分地考虑教学内容的顺序与课时的安排，本学期的课时教学安排如下：球性练习（结合每节课的热身进行）5课时，基本知识与简单规则（结合每课时或教学比赛进行）5课时，踢球（脚内侧、脚背正面）5课时，停球（各种位置的停球）3课时，运球5课时，游戏与教学比赛8课时。在教学顺序处理方面本人认为应该从颠球开始，逐渐增强学生的球性，接下来学习运球，运球过人是足球技术中的重要环节，灵活机敏的运球技术不但能进一步激发学生的学习兴趣，从技术层面上还使学生更进一步熟悉球性，增强对球的感觉，有利于接下来学习踢停运球的技术，在掌握了基本的踢、停、运技术后，适当地穿插一些简单的足球游戏和比赛，并适时介入足球规则和相关知识的学习，使学生喜欢竞争、喜欢比赛的个性得到满足，同时也有利于学以致用，增强实战能力，并有效地对学生进行德育教育。

三、本学期足球课的教学出发点主要是以“健康第一”、提高与发展学生对足球运动的兴趣与爱好入手，教学中要体现轻松、活泼、有趣、好玩、健身的足球魅力氛围，充分地利用好课堂的每一分钟，做到“教无定法、贵在得法”，教师要善用引导、激励的教学手段、学生学习要善于发现、创造性的探究精神，课堂中尽量少讲多练，同时增加课堂中足球游戏与教学比赛，让学生在乐学的基础上逐步达到会学和学会的教学目的。

四、为了对学生一学期以来学习掌握的情况有所了解与总结，同时达到激励、反馈的功效，期末时有必要对学生的足球技能、学习的态度、课堂表现做一番的评价与考量，根据本学期实施教学的具体情况，准备采取的评价手段：技能评价（学生颠球次数统计，踢准、停球的评判），学习态度与课堂表现（出勤率、课堂上合作表、课余时间的利用、学习的兴趣）等方面进行考核，以充分反映学生个体的知识、技能、情感态度方面的情况，为下一学期的学习教学奠定基础，让“校园足球”、“魅力足球”的价值与理念在每个学生身上得到一定的体现。