中班语言教案《小红帽》

活动设计背景

 由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标

 、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

 、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

 、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

 、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重

 、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

 、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

活动准备

 、故事录音及相关音乐

 、角色头饰

 、图谱

活动过程

 开始环节：

 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

 基本环节：

 一、故事欣赏 XX年; XX年;分析人物特点。

 、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。

 师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?

 、分析故事中的人物特点。

 师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?来.源教.案网小红帽有没有做得不太合适的地方?

 二、听辨音乐 XX年; XX年;找出和人物特点相附的音乐。

 师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

 分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

 师：第一段音乐像谁，为什么?

 师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?

 师：第二段音乐像谁，为什么?

 师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

 师：再听两段音乐，你们听听像谁?

 师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?

 师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。

 结束环节：

 音乐表演 XX年; XX年;体验并表现人物特点。

 、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

 、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

 延伸环节：

 欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

 师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。