幼儿园小班《认识里外》教案三篇

1.幼⼉园⼩班《认识⾥外》教案

　　活动⽬标：

　　1、在已有经验的基础上通过游戏和操作活动，感知和正确分辨物体的⾥⾯和外⾯。

　　2、能⽤“××在什么的⾥⾯(外⾯)”句型描述物体的空间位置。

　　3、喜欢操作活动并能⽤语⾔讲述⾃⼰的操作过程。

　　活动准备：

　　教具：⼩房⼦⽊偶⼈花⽣

　　学具：猫和⽼⿏的图⽚、⾥外盒每⼈⼀份

　　活动过程：

　　⼀、通过观察，感知和分辨物体的⾥⾯和外⾯。

　　1、通过观察，学习分辨⾥外。出⽰积⽊拼接的⼩房⼦。⽼师：你知道房⼦⾥住着谁吗？

　　2、进⼀步感知⾥外。⼩朋友想⼀想，我们在哪⾥做早操？现在现在我们在？

　　⼆、操作活动，能按要求把物体放在正确的位置，并描述⾃⼰的操作过程。

　　1、情景故事：猫和⽼⿏。

　　师：今天⽊偶⼈要给⼩朋友讲⼀个故事，还可以操作好玩的学具，学具在哪⾥？（学具在袋⼦⾥）想不想来玩⼀玩，请仔细听⽼师的要求。（有礼貌双⼿接学具，轻轻说谢谢。打开学具后把袋⼦伸展放到⾝后）

　　2、教师讲故事，幼⼉操作故事情景，在⽼⿏和猫变换位置时⾯向集体提问。引导幼⼉⽤“××在什么的⾥⾯(外⾯)”的话描述⾃⼰的操作。

　　故事：⼀只⽼⿏在盒⼦⾥吃奶酪，⼩猫在盒⼦外⾯拍⽪球，⼩猫听到盒⼦⾥有“喀嚓喀嚓”吃东西的声⾳，是谁在⾥⾯？⼩猫跳进盒⼦⾥，⼩⽼⿏看到猫来来，赶快跑到盒⼦外⾯。

　　3、给听课的⽼师讲讲《猫和⽼⿏》的故事。

　　三、拓展游戏：⽊偶请客。分辨三个物体的⾥外关系。

　　1、⽼师说花⽣的谜语，猜⼀猜⽊偶⼈带来的是什么东西。

　　2、游戏：在哪⾥？

　　(1)⽼师⼿握花⽣，请幼⼉猜测花⽣在哪只⼿⾥。

　　(2)幼⼉互相做游戏。

　　3、品尝花⽣活动

　　教师提问：我们应该吃花⽣的什么？花⽣仁在哪⾥？

　　4、花⽣⽪去哪？（花⽣⽪放到到垃圾桶⾥。）

　　四、总结：⽣活中有很多事情都和⾥外有关，⼩朋友以后认真观察，我们与⼩⽊偶告别。

　　活动延伸：

　　去看看教室外⾯有什么。

2.幼⼉园⼩班《认识⾥外》教案

　　活动⽬标：　　1、学习正确分辨⾥外。

　　2、巩固5以内的数量的认识。

　　3、能将操作材料收拾好。

　　指导要点：

　　指导幼⼉正确分辨⾥外。

　　环境资源：

　　幼⼉经常⽣活的环境，如教室⾥、外。

　　活动准备：

　　桌⼦⼀张，玩具⼩鸡5只，篮⼦⼀个。

　　第⼀、⼆、三组：幼⼉操作材料第7页。第四、五、六组：⼈⼿⼀只分类盒，⼀⼩盘内有两种动物卡⽚和相对应⾷物卡若⼲。

　　活动过程：

　　⼀、集体活动。

　　1、学习分辨⾥外，感知5以内数量，出⽰⼀篮⼩鸡。⽼师：这⼉有什么？⼩鸡在哪⾥？我们⼀起来数⼀数，（边数边将⼩鸡拿到桌上），⼀共有⼏只⼩鸡？现在⼩鸡在哪⾥？⼩鸡在外⾯玩累了，要回家了，⼀只⼩鸡回家了（把⼩鸡从桌上放回篮⼦），两只⼩鸡……现在⼩鸡在哪⾥？

　　2、进⼀步感知⾥外。⼩朋友请你们想⼀想，想在我们在哪⾥？做早操时我们在哪⾥？吃饭是我们在哪⾥？

　　⼆、⼩组活动。

　　第⼀、⼆、三组看这张卡⽚，看看图上有什么？再把汽车外⾯的东西圈起来。

　　第四、五、六组交替排序。请⼩朋友们看看盘⼦⾥是什么？应该怎样给⼩动物排队？⼀个**，⼀个**，⼩动物排完后，在给他们送吃的，最后说⼀说⼩动物是怎样排队的。动物⼜是怎样排队的？

　　请完成⼀组游戏的⼩朋友换另外⼀组游戏。

　　三、评价活动：

　　展⽰幼⼉的作业。

　　建议与反思：

　　在操作活动时，要注意培养幼⼉良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼⼉。

3.幼⼉园⼩班《认识⾥外》教案

　　活动⽬标：

　　1、通过观察图⽚和操作活动，正确感知并分辨“⾥，外”。

　　2、巩固对5以内数量的认识。

　　3、愿意阅读画⾯上的⽅位词。

　　4、培养幼⼉边操作边讲述的'习惯。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　篮⼦⼀个，玩具动物若⼲

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　认识⾥外，感知5以内的数量。

　　出⽰⼀篮⼦玩具动物，引导幼⼉观察动物在哪⾥？说说：这⼉有什么？⼩猫在哪⾥？让我们⼀起来数⼀数有多少只⼩动物？边数边将⼩动物拿到桌上，接着再看⼀看说臆说：⼩动物现在在哪⾥？让幼⼉感知⾥外。最后送⼩动物回家，带领幼⼉边送边说：⼀只⼩动物回家了，⼆只⼩动物回家了，……当⼩猫全部送回家后，再让幼⼉说⼀说，⼩动物在哪⾥？

　　2、操作活动分辨⾥外，进⼀步感知5以内的数量。

　　（1）认识⾥外。请⼩朋友看图说说：画⾯上有谁？他们在哪⾥？认⼀认汉字：⾥外。

　　（2）观察篮⼦⾥⾯和外⾯的实物，请你给篮⼦外⾯的东西涂上你喜欢的颜⾊。

　　（3）看图说说：⼩动物在哪⾥？请你勾出在⾥⾯的⼩动物。

　　3、评价活动。

　　请个别幼⼉上来讲述⾃⼰的活动材料，教师和幼⼉进⾏简单地评价，并带领幼⼉读⼀读画⾯上的汉字。

　　活动反思：

　　在操作活动时，要注意培养幼⼉良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼⼉。