小学语文试讲稿两篇 (19)

各位考官下午好，我是一号考生XXX，我试讲的题目是小学语文《母鸡》一课，请问我可以开始了吗？

上课，同学们好，请坐下。同学们，你们很多人家里都养了宠物，有没有同学愿意和大家分享一下，你家里的宠物是什么样的？你来，哦，你养了一只小乌龟，它非常的安静。好，坐在窗子边的同学来说，你家养了一只小猫，毛茸茸的，它喜欢睡着你身边。你呢？哦，你养了一只可爱的小兔子。看来，我们的同学谈起自己的宠物都是滔滔不绝。今天我们要学习的课文，就和小动物有关，请大家打开课本，我们来学习《母鸡》。

（板书课题）

首先，请同学们自由地朗读课文，画出你不认识的生字词。

（板书“凄惨 颤 巍 嘎 撮 侮 雏”）

现在我们一起来读读黑板上几个生字。注意“撮”读平舌音，“侮”读第三声。

解决了生字词的问题，现在请同学们再快速的默读一遍课文，思考这样一个问题：作者眼中的母鸡是怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化?好，时间到。谁来回答一下这个问题？好，你来。嗯，作者一开始讨厌母鸡，到后来不敢讨厌了，说的很好。（板书）说明你读书读的很仔细，请坐下。同学们已经找出了作者态度发生的转变，那现在请大家根据作者的态度，把文章划分为两部分。从哪里划开呀？对了，从文章的第三四段之间。

那现在，我想请大家读一读课文的前三段，找一找作者为什么觉得母鸡讨厌，有哪些词句表现了这一点，等下我请同学站起来说一说。

好，时间到。有哪位同学愿意站起来说一说？后面那位女生。哦，你找到了第一段里的，“没完没了”“那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来”，你读的很仔细，请坐下。这说明母鸡怎么样啊，能不能用一个词来概括？对了，无病呻吟（板书）。还有吗？有没有同学从第二段找的？好，你来。你找到了这几个词：“忠厚”、“趁其不备”、“ 狠狠”。说明母鸡有什么特点？对了，欺软怕硬（板书）。你非常善于总结，请坐下。老师还想到了一个词：暗箭伤人。（板书）还有呢，哪位同学来说一说第三段？坐在窗边的同学，你来。你找到了“发狂”、“恨不能让全世界知道”，你觉得这说明了母鸡？对了，自大，而且还爱炫耀（板书）。非常准确，请坐下。

那我们一起来看看，母鸡喜欢无病呻吟，而且欺软怕硬，有了一点成绩，就要大肆炫耀，这么看来，难怪作者要讨厌它了。现在我们一起来读一读这三段，记得在朗读的时候，读出作者讨厌母鸡的感觉。一二三，开始。

大家读的非常好，表达出了作者对母鸡的这种讨厌。可是，作者是一直都很讨厌母鸡吗？不是的。那么请大家默读课文剩下几段，找出作者的态度为什么发生了变化。

时间到，谁来说一说？你来。你找到了这样一句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”非常好，请坐下。从一开始的无病呻吟、欺软怕硬到现在的负责、慈爱、勇敢、辛苦，母鸡都做了什么事，让作者这么夸奖它呢，请大家四个人一小组，讨论一下，我等会找小组代表来谈一谈。

好，哪个小组先来说？好，第二小组。哦，你们找到了这些内容：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。这些内容说明了母鸡怎么样呀？对了，慈爱（板书），请坐下，你们小组讨论的非常认真。

哦第一小组也有话要说，你们找到了什么？“它总是挺着脖儿，挺着身预备作战，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”说明母鸡怎么样？对了，勇敢。（板书）

还有吗？第五小组你们来说。母鸡“消瘦、夜间睡不好”，说明它非常辛苦（板书），你们组找的很仔细，请坐下。

母鸡为了自己的孩子，非常慈爱辛苦，时刻警惕外界的危险，同学们能不能想一想，当母鸡“咕咕地警告鸡雏”时，它会对小鸡说些什么呢？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?你来说一说，哦，你觉得鸡妈妈会说，你们要小心啊，不要到处乱跑，万一被老鹰抓走就糟了！说的很好，还有吗？来，你说，你觉得小鸡会说，哎呀吓死我了，还是在妈妈身边比较安全！大家说的都很好。那么老师想问一句，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?　

大家都说不是的，作者实际上是借赞美母鸡，来赞美母亲，此时作者不仅是“不敢讨厌”母鸡，更是钦佩、赞美母鸡，是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。请大家带着这种感情，我们一起读一读最后一段吧。

同学们想一想，刚才你们所说的鸡妈妈和小鸡的对话，是不是也曾经出现在你和妈妈的对话中呢？我想请同学们谈一谈，在你的生活中，妈妈有没有做过什么事让你觉得“辛苦、慈爱、勇敢”的？

第一排最右边的同学，你来说。嗯，你说有一次下雨天妈妈来接你，你不小心摔倒受伤了，然后妈妈把你背回家的，衣服都汗湿了，你觉得妈妈非常的辛苦。老师也这么觉得，你的妈妈真的很伟大。请坐下。

最后面一排举手的同学。哦，你的妈妈每天早上很早就要去上班，你起床的时候她已经出门了，但是每天都把你的早餐做好放在桌上，你觉得妈妈对你特别好。你有一个非常温柔疼爱你的妈妈。请坐下。

同学们，今天我们学习了《母鸡》这一课，感受到了老舍先生对于母爱的赞美，相信在你们每一个人的生活中，都有许多母亲为了你们做的令人感动的事，由于时间关系，不能让每个人都谈一谈，那么请大家在课下选一件事，写一小段话，下节课之前交上来。今天的课就到这里，下课！

小学语文《囊萤夜读》试讲稿

一、谈话导入

同学们,《凿壁偷光》的故事大家听说过吗?匡衡勤奋好学,可是家境贫寒,晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚,总烛光明亮,可惜这光照不到他匡衡的屋子。

怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。

古时候,还有一位热爱读书的人,他是晋代车胤,因为家贫,没钱买灯油,而又想晚上读书,便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。

板书课题。这个故事就是《囊萤夜读》,今天,们来学习一下这个小故事。来，一起齐读课题。

讲解文言文小知识:这是一篇文言文。千古传诵,流传至今。文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国,我国古代有着灿烂的文化,有着浩如烟海的文学艺术瑰宝,他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝,就要学好文言文。

二、读通读顺,感知课文。

请大家自由、大声读课文,注意读准字音读通句子。有生字的地方,难读的地方多读几遍。

读古文最重要的一点就是注意它的节奏但停顿不等于断开尾音拖长可以显得更有韵味。指名读,师范读生再读,生试着画出朗读的节奏。看看划分的节奏和老师的是否一

样。

(出示)学生小组赛读师生点评。

胤/恭勤不倦,博学多通。家贫,不常得油。夏月,则练囊/盛数十萤火以照书,以夜继日焉。

读通顺了吗?读流利了吗?但是古文的朗读和现代文不同,要读出节奏。谁能够读出节奏美呢?

请大家再次朗读课文,这次要求读得有节奏。

教师范读,读出节奏,读出韵味。学生拿笔划分节奏。学生再次自由朗读课文。点名读,齐读。

看来古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难我们在读的时候，一定要注意停顿。

三、再读课文品读感知。

孩子们，大家思考下，课文中什么地方提到了囊萤夜读”?(夏月则练囊盛数十萤火以照书以夜继日焉。”)这里“练囊”的意思是什么?(白色薄绢做的口袋。)“以夜继日”的意思是什么日夜不停。日,白天。)你读出了什么这个人很勤奋读书刻苦。)

2.囊萤夜读”的主人公是谁?课文还在哪里写了他的勤学刻苦车胤“胤恭勤不倦博学

多通。”)

理解句子意思从注释来看,胤”,晋朝人车胤。结合课下注释理解“恭”谦逊有礼)通通

晓明白)用组词的方法理解“勤”(勤学,勤奋)“倦”(疲倦),“博”(广博)。

3.从哪里可以读出他囊萤”读书的原因(家贫不常得油理解句子组词理解贫贫苦

贫穷贫困)。句子的意思是家境贫寒常常没有灯油来点灯

4出示句子指导朗读。

胤/恭勤不倦博学多通。

5出示课文插图指导学生看图说说插图的内容。

出示句子家贫/不常得油夏月/则/练囊盛数萤火/以照书以夜继日焉

结合插图理解“练囊盛数十萤火以照书”。说说这一句的意思指导学生朗读。

6这篇课文主要讲了什么事?(在小组中交流。)

7全班汇报(车胤)家境贫寒不能经常得到灯油(点灯以便在灯下读书)夏天的夜晚车胤)

就用白绢做成(透光)的袋子装几十个萤火虫,着书本夜以继日地学习。

四、理解文本,探究交流。

过渡句真是读得越来越有滋味,俗话说:读书百遍其义自见。文章的大致意思理解了吗?

2从以上词语的解释中,理解了词语,找出文中描写车胤动作的词语,从这些动词

什么品质

预设:表示动作的词语是“囊萤(用袋子装)”和练囊(用白绢做)

预设:从“囊萤(用袋子装)和练囊(用白绢做)”中,我体会到车胤刻苦努力,

没有条件努力创造条件的精神。

预设:我认为车胤是一个爱好学习的人,虽然没有学习的条件,但是创造条件也要

学习。

师:从哪个地方可以看出他爱好学习。

当我们深入课文的时候,会对课文有更深入的理解,再读读课文,想想哪些地方

你读懂了,哪些不懂的可以同学交流。

4预设交流

(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”,这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲

倦,知识广博学问精通。

(板书:车胤:谨慎勤劳而不知疲倦)

(2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意思是说,夏天

的夜晚,车胤)就用白绢做成(透光)的袋子装几十个萤火虫照着书本夜以继日地学

习着。

(板书:囊萤夜读夜以继日)

5.同学们,你还读懂了什么?引导学生交流自己的阅读体会。

(1)我觉得车胤真的很聪明,遇到困难很好地解决困难。

(2)我读懂了车胤家里非常贫穷,没有读书的条件,但是车胤绝不放弃,努力给自己

创造条件。

(3)我们这些有条件读书的人,应该珍惜读书的机会,好好学习。

五、课后作业

1师:课文虽然很短,但写出了一个动人的故事。读了这个故事,你感动吗?将你

此刻内心的想法写出来。

六、板书设计

囊萤夜读

车胤:谨慎勤劳

不知疲倦