浅谈小学心理健康教育中的家校合作

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来源：《新课程·小学》2018年第12期

        摘 要：家庭教育的参与具有较大的影响，家长是否有效地配合学校对子女的教育，直接决定着学校教育的效果。在家校合作问题上，教师应该达成共识，特别是在小学心理健康教育方面，共同促进学生的心理健康发展，为学生的未来发展创造条件。

        关键词：小学心理健康教育；家校合作；对策

        众所周知，学生是未成年人群体中最有力量、最有活力的群体。学生的发展水平直接关系到我国政治、经济、文化建设的水平。目前，我国正处于社会转型期，社会主义市场经济迅猛发展，使得人们的生活质量不断改善，这给学生的生活、学习和发展提供了更加广阔的空间。家长是学生的第一任教师，家长应该与学校进行密切合作，一起制定教育方案，共同促进孩子们的心理素质发展。本文重点研究小学心理健康教育中的家校合作，意在起到一定的参考意义。

        一、小学心理健康教育中家校合作的必要性

        2016年的春节团拜会上，国家领导人指出，不管社会如何变化、时代如何发展，我们都要自始至终加强家庭建设，要强调家风和家教，发扬老祖宗留下来的传统家庭美德，做到父慈子孝、其乐融融，这样有助于国家进步、民族发展，促进社会的长治久安。在新时期，做到家校合作有着广泛而深远的意义。

        1.家庭教育具有更大的影响力

        家庭是以血缘为基础的社会基层组织。家庭成员与家庭关系的最集中体现的是父母与子女的亲子关系，最突出的感情可称为“母爱”，这是一种无比纯真、质朴、自然而深厚的爱。孩子就是在母爱这个“熔炉”里奠定了人生情感生活的基础。

        2.家庭教育具有更强的针对性

        家庭是每个成员个性得以充分表现的环境。而孩子的思想行为在家庭中往往比在学校受规范约束少些，多以自然形态出现。父母对孩子的发展变化都能了如指掌，随时掌握孩子真实的脉搏跳动。这样，对孩子的教育就能做到有的放矢、“因事施教”，使问题解决在萌芽状态中，从而发挥家庭教育及时性、针对性、连续性的优势。

        3.家庭教育有更充裕的时间

        孩子在小学生时期处处依赖家长的培养与照顾；孩子长大进了小学生园、上了学，仍有三分之二的时间在家生活，接受父母的关怀与指教。而更主要的是通过这段时间，父母自己的全部生活方式，包括自己的兴趣、爱好、品格、习惯都袒露在孩子面前，对孩子进行持久的、连续的、反复的刺激，并留下了痕迹。这样日积月累、天长日久，使孩子的思想、感情、性格等方面，由量变到质变再到逐渐定型。所以父母对孩子的个性与品德教育最有约束力，最有发言权，也最可能取得成功。

        正是因为家庭教育具有以上一系列重要作用，所以要与学校教育形成合力，促进学生的全面发展。

        二、小学心理健康教育中家校合作的具体做法

        密歇根大学的福利德里克森教授曾经提出过积极情绪的拓展和建构理论，他认为一个人拥有积极情绪，可以帮助个体拓展即时思维行动范畴，使人们调动各方面能量，形成一系列创造性行为；而焦虑、抑郁、狂躁等消极情绪可以缩小个体的即时思维行动范畴，使人们活在自己的圈子中，不会产生创造性成果。对学生而言，对他们进行心理健康教育，使他们形成健康心理，可以调动他们的学习积极性，使他们始终处于精力旺盛、情绪饱满的状态，激发他们的学习兴趣，进而提升他们的学习效果，为他们的终身发展奠基。有鉴于此，家长与学校教师都要对学生进行心理健康教育，加强联系与合作，一起促进学生的发展，我认为小学心理健康教育中的家校合作可以采取以下几种方法来实施：

        1.学校建立家长学校，帮助家长提升教育水平和教育意识

        想形成教育合力，促进学生的心理健康发展，需要提升家长的教育技能和教育意识，建立家长的责任感和信心，使他们在家中也能对孩子进行心理健康教育。学校可以建立家长学校，邀请专家学者为家长开设讲座，帮助家长树立正确的教育观。在家长学校，专家要为家长介绍一些心理健康教育技能，提升孩子的心理健康水平需要家长共同监督，并持之以恒才能做好。

        2.关心爱护学生并积极家访，注重交流理解，调节亲子和睦相处

        在学校中，教师要主动关注学生的心理发展情况，一旦发现学生出现一些不正确的苗头，要及时与家长取得联系，或者直接去学生的家中进行家访，了解孩子的成长环境，了解孩子在家中的表现，教师只有与学生家长进行密切沟通，才能形成教育合力。为了拉近亲子间的关系，学校可以定期举办多样化的亲子活动。

        3.帮助家长更新教育观念，提高自身素质

        帮助学生家长更新教育理念至关重要。21世纪是“互联网+”时代，各种新媒体相继出现，拉近了人与人之间的距离，大大提升了人们的沟通效率。教师可以借助新媒体与家长进行交流，指导家长更新教育观念，学会正确教育孩子。

        教师可以以班级为单位建立家长QQ群和微信群，随着智能手机的推广，教师要经常在微信群或QQ群中与家长讨论教育孩子的方法，或分享一些教育文章，为家长推荐一些教育类书籍，让家长及时阅读，然后在线组织讨论会，让家长畅所欲言，谈谈教育孩子的方法，这样的活动要形成制度，久而久之，家长的教育观念必定能得到优化，提升教育水平。

        总而言之，小学生是祖国的未来，提升他们的心理健康水平至关重要，教师和学生家长要一起努力，建立正确的教育观念，与孩子和睦相处，这样才能为学生的美好未来奠基。

        参考文献：

        [1]薛宝雯.家庭结构变化对儿童心理健康的影响[J].江苏预防医学，2013，24（1）：1-3.

        [2]陈鹤琴.家庭教育[M].北京：教育科学出版社，1981.

        编辑 杜元元