《古对今》第一课时讲稿

第一课时

一、导入：

1. 亲爱的小朋友，之前，我们学过一首对韵歌，你还记得吗？

请同学们跟着动画视频一起背一背吧。（缺游戏动画）

像这样的对韵歌，字数相同，词义相对，读起来特别有节奏感，很有意思。

2. 今天，我们要来学习另外一首对韵歌。一起读课题《古对今》。（古）注意，上面是一个十，第一笔横最长，下面是一个口，上大下小。一起读。《古对今》。

二、初读课文

1.（圈生字）请同学们圈出课本在的生字。同学们先按下暂停键。好了，那现在让我们对照一下答案吧。

2.（标序号）现在请同学们数数课文有几个小节，给它们标上序号吧。

3.（读课文）①现在请同学们借助拼音先把课文读通读顺，读不好的生字借助拼音多读几遍。②现在请同学们借助斜杠朋友，边听录音边读课文。

4.（发现韵母ang)请同学们读一读蓝色圈里的字，想一想你有什么发现了？（卡通女生回答：我发现这几句话最后一个字的韵母都是ɑnɡ,读起来更有韵律，更美妙和谐。小朋友们你有和我一样的发现吗？）

三、精读课文

（一）学习第一节

1.同学们，那就让我们走进课文第一节吧。读一读，想一想第一节写了什么？

    2.【古对今】：同学们，看这张图片里面呈现的是什么时候的人物和场景呢？是的，这是古时候的人物和场景。我们可以用一个字概括它，就是“古”。那请同学们再看看这样图片，这张图片和古时候的景象完全不同。是的，这是今天现代化的城市。古今景象很不同。这样，我们可以把古和今对成一个对子，即，古对今，请同学们跟着老师读一遍，古对今。

3.【圆对方】：圆和方在中国古代是非常受欢迎的两种形状，人们会把很多事物做成圆形或者方形的。人们就把圆和方对成一个对子。我们一起把这样对子读一遍吧，圆对方。

 其中的“圆”字，我们可以用什么办法记住它呢？（是的，我们可以用加一加的方法记住圆，囗字框+员=圆）圆是什么结构呀？（半包围结构）你可以给圆找找朋友吗？（老师也给圆找了一些朋友，即圆形、圆柱）

4.【严寒对酷暑】：同学们，这些叔叔处在什么样的气候条件下呢？我们可以用一个词说，那就是“严寒”。寒是什么意思呢？（很冷）那“严寒”就是表示的意思是？（对了，表示很冷很冷意思。）和“很冷很冷”很不同的气候条件是什么呢？（很热很热）那你可以用一个简单的词语来概括吗？（是的，我们可以用酷暑和严寒形成一个对子。）我们一起“严寒对酷暑”这句话读一遍吧。

这个对子里藏着好几个我们要会认的生字，我们一起来学习吧。

①（猜字谜识字）老师给大家带来了一个字谜。亚字长出小尾巴，打一字。动动脑今年猜一猜吧。（相信很多同学都猜出来了，是的，就是“严”。）

②（字源识字）（动画）有位同学给大家带来一个识字动画，我们一起来看看是什么生字吧。古人用一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上这样的图来表示天气很冷，后来这样的图形就演变成今天的“寒”字。你可以给“寒”找找朋友吗？（是的，可以给“寒”组词：寒冷、严寒。）

  ③（加一加识字）你可以用什么办法记住“酷、暑”呢？（是的，我们可以用加一加的方法记住它们）

5.【春暖对秋凉】：春天到来，天气变得温暖，百花盛开，而到了秋天的时候，随着气温的下降，树叶凋零，变得越来越凉爽。我们可以把“春暖”和“秋凉”对成一个对子，我们一起读,春暖对秋凉。

其中的“凉”字是我们要会写的生字。你可以什么办法记住凉呢？（是的，我们可以用换一换的方法记住它，把“惊”得竖心旁换成两点水，就是“凉”。）你可以给凉找找朋友吗？（是的，我们可以给凉组词：凉快、凉席。）

6.读完第一节，你知道第一节写了哪些内容吗？

（古和今在时间上相对、圆和方在形状上相对，严寒和酷暑、春暖和秋凉是在季节上相对。这节体现了时间交替、形状不同、四季轮回之美。）

    7.让我们再完整地读读第一小节，感受时间交替、形状不同、四季轮回之美。

（二）学习第二节

1.同学们，那现在就让我们走进课文第二节吧。读一读，想一想第二节写了什么？

2.【晨对暮】：同学们，老师给大家带来了美丽的图片。看，第一张图片是什么时候的景象呢？是的，是早晨的景象，我们可以用一个字来概括，那就是“晨”。一天之中，什么时候和早晨的时间是相对的呢？（是的，人们习惯把傍晚得时间和早晨的时间相对。）再看这张图片，就是是傍晚的景象。我们用一个字来概括就是“暮”。这样，我们可以把晨和暮对成一个对子，即，晨对暮，请同学们跟着老师读一遍，晨对暮。

同学们，请仔细观察晨和暮两个字，你发现它们有什么共同点？（是的，它们都含有“日”）那它们的日的部分分别在字的什么部位呢？（是的，晨里的日在上方，表示太阳刚刚升起；暮的日在下方，表示太阳就要落山了。）

3.【雪对霜】：同学们，说到冬天，你们经常会想到的什么？（很多同学都想到了“雪”）在冬天还常出现另外一种事物，看图片，这是什么？（是的，这洁白晶莹的冰晶就是霜。）人们常常把冬天里的这两种不同的事物对成一个对子，我们一起把这样对子读一遍吧，雪对霜。

4.【和风对细雨】：同学们看，这棵柳树的柳枝被什么轻轻吹动呢？用一个词说，那就是“和风”。和风是什么样的风呢？下面这几种风中，哪种风最接近“和风”？（是的，和风就是微风。）春天里，除了和风能使得万物复苏之外，还有什么事物能唤醒大地？（是的，细雨可以唤醒大地。）细雨就怎样的雨？同样，老师给大家带来了好几种雨，看看哪种雨最接近细雨？（是的，细雨就是小雨）所以，我们可以将“和风”和“细雨”对成对子，我们一起“和风对细雨”这句话读一遍吧。

其中的“细”字是我们要会写的生字。你可以什么办法记住细呢？（是的，我们可以用加一加的方法记住它，绞丝旁+田=细。）你可以给细找找朋友吗？（是的，我们可以给凉组词：细雨、仔细。）

6.【朝霞对夕阳】：我们的天空中常常出现两种火红的景观。看，第一张图是在早上时候拍到的红霞，我们可以把它叫做是“朝霞”。不只是早上，我们傍晚的天空有时候也是红通通的。看这张图片，你看到了什么把天空染红了？（傍晚的太阳也叫夕阳。）我们可以把这两种事物对成对子，我们一起读一遍，朝霞对夕阳。

①（字源识字）（动画）老师给大家带来一个识字动画，我们一起来看看是什么生字吧。结合古文字形来“朝”表示太阳从从草丛升起而残月还未消失。后来这样的图形就演变成今天的“朝”字。

你可以给朝找找朋友吗？是的，课文里就有一个，朝霞。

我们通过组词识字法，不仅可以认识“朝”，还可以认识“霞”。

②（猜字谜识字）小明同学编了一个字谜给大家猜。十月十日。（打一字）动动脑今年猜一猜吧。（相信很多同学都猜出来了，是的，就是“朝”。）

③（多音字识字）“朝”是一个多音字，它有两个读音。在课文中，它读“zhāo”，我们可以给它组词：朝霞、朝阳。它还有另外一个读音，读“cháo”，我们可以给它组词：朝代、朝前。

  ④其中的“夕”字是我们要会写的生字。你可以什么办法记住夕呢？（是的，我们可以用猜字谜的方法记住它，多减去一半。打一字。是“夕”。）你可以给夕找找朋友吗？（是的，我们可以给凉组词：夕阳、晨夕。）

写好“夕”要注意什么？（注意撇和横撇基本平行，注意倾斜角度，横撇得横要短，点在撇和横撇连接点下面。）

请同学们跟着动画，按照正确笔顺一起书空“夕”。

我们一起来看看这位同学的书写吧。

6.读完第二节，你能说说第二节写了哪些内容吗？

（是的，第二小节写了晨、暮、雪、霜、秋风、细雨、朝吓和夕阳，这些都是自然景观。）

7.让我们再完整地读读第二小节，感受自然景观之美吧。

四、巩固提高

   1.请同学们把第一、二小节连起来读一读吧。

   2.学完前面两个小节，老师想和大家一起来玩“闯关大挑战”，每成功闯完一关，你将可以收获一颗星星，总共有三关，你们有信心拿到3颗星星吗？

 第一关是认读生字。请同学们看着这些生字读一遍，做个小小的热身。现在开始读第一关吧。现在老师把这些拼音帽子摘掉，你能认得它们吗？哇，看来第一关难不倒大家，相信很多同学都可以得到了一颗星。

 为了奖励大家，老师给你们准备了一个认字游戏。只要你读对了气球上的生字，你就可以把气球放飞。经过大家的努力，我们一同把气球放飞到天空中了！

 接下来，我们到了第二关——字词对对碰。这里有两行字，请同学们把能组成词语的字连成词语吧。（同学们按下暂停键连一连吧）相信很多同学也都顺利通过第二关，恭喜你们获得第二颗星。

 现在来到我们的第三关。请同学们先读一读，待会我们要把这两小节背下来。

现在请同学们结合图片来背一背吧。

现在请同学们按下暂停键，把前两小节的内容背给身边的家人听，如果你能顺利背下来，那你就会获得第三颗星。

7.我们已经闯了三关，如果你获得了三颗星，那请给自己鼓鼓掌吧！没有获得三颗星的同学们也不要难过，要继续努力哦。

五、拓展阅读

 其实对子歌还有很多。老师给大家准备了一首反义词对子歌，我们一起来读一读吧。

六、实践活动

通过今天的学习，相信大家肯定收获满满。最后请同学们完成下面两项实践活动。

1.正确、规范、工整地练习生字书写。

2.把本课的第一、二小节背给爸爸妈妈听。

七、结束语

 今天的课就到此结束。祝同学们学习进步！