新教育实验教育叙事

如果没有共读共写共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就是同一个屋檐下的陌生人。所以，我们倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。

 自新教育实验开展以来，孩子们纷纷从家里带来了自己的“宝贝”，再加上我要求孩子们统一购买的中心小学推荐的读物，我们班的图书角队伍不断壮大。孩子们第一次看到这样的场面欣喜不已、手舞足蹈的场面至今还令我记忆犹新。

课间经常看到孩子们三个一群五个一伙在一起讨论书中的精彩内容。召开“读书交流会”时，孩子们争先恐后地谈着自己的小感悟，往往打下课铃的时候，孩子们还意犹未尽地喊着：“老师，不下课了吧！不下课了吧！”这让我感动不已。

我班小刘同学父母离异，父亲忙于生意无暇顾及孩子的生活和学习。孩子的学习状况可想而知：作业完成不了、熬夜玩游戏影响睡眠、课上开小差是常有的事。有一次课上，我发现小刘同学正在低头看着什么，我心想：他肯定又在玩玩具。我很气愤的匆匆走到他身边。抽屉里竟然露出书的一角，我顿时呆住了，简直太不可思议了！带着好奇的心理我翻开一看，是推荐读物《窗边的小豆豆》！孩子忙着解释：“老师，对不起。昨晚上我正好看到“巴学园”的运动会，特别有意思!老爸催着我睡觉，迫不得已没能看完。我太急于知道后面的内容了，所以就没忍住拿出来看了。”听了孩子的这番话，我为自己的武断而惭愧。我就趁机问他：“孩子，这本书有什么吸引人的呢？给大家说来听听吧！”这一问，打开了他的话匣子：“老师，我可羡慕小豆豆了。小林校长连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成教室；尊重小豆豆天马行空的想法等。我还觉得任何人都不想犯错误，如果别人再指责他，他以后就会没有信心。如果人人都像小林校长一样教育孩子，我相信人人都会像小豆豆长大后的样子，有一番大的成就，并拥有一番感恩之心。”听了孩子的这番话，我顿时感到了新教育实验的开展的力量如此之大！

读书活动不仅开阔了孩子的眼界，使他们对生活有了更多新的理解和认识，无疑是孩子们成长路上的启明灯；同时也拉近了我和他们的距离，使我们每天都有聊不完的话题，每天沉浸在幸福的氛围中。新教育实验，老师和学生幸福生活的根源！