音乐教学教案

名称：鲜花开

目标：动力系统：激发探索兴趣，对节奏活动感兴趣。

能力系统：学习用沙锤演奏节奏型

知识系统：进一步熟悉打击乐器：沙锤，并联系使用方法。

准备：

1、会唱歌曲

2、节奏乐器

3、音乐《鲜花开》

过程：

1、游戏《蝴蝶找花》：要求幼儿把自己想象成蝴蝶，随音乐做各种优美有创造性的动作，在每一乐句的结尾处做出各种闻花香的动作与表情。

2、练声：《谁在唱歌》：启发幼儿根据节奏乐器音色的声音用歌声回答出乐器的名称。

教师：请你告诉我，谁在唱歌？

幼儿：老师告诉你，小铃在唱歌。

3、新授：

（1）听音乐了解歌曲《鲜花开》

（2）演唱歌曲《鲜花开》一遍：启发幼儿唱出活泼欢快的情感。间奏处幼儿拍手。

（3）幼儿探索尝试拍出歌曲的主要旋律的节奏型

①教师完整示范（4个幼儿同时演奏4种乐器）：幼儿探索沙锤的节奏型和演奏方法。

②幼儿边观察黑板上的节奏型边探索，试拍出沙锤的节奏型（两遍）

③幼儿观察并探索沙锤的演奏方法。“教师是怎样演奏沙锤的？怎样抓握沙锤？哪个地方用力？”

④幼儿讨论后教师小结：“两手握住沙锤的柄，拳眼向前，手臂用力，上下摇动发出沙沙沙的声音”。

（4）幼儿学习沙锤的演奏方法。

（5）听音乐，幼儿试着拿沙锤演奏一遍。教师观察及时肯定演奏对的幼儿。

（6）听音乐，用沙锤演奏：请演奏对的幼儿在前面当小老师。教师边提醒边辅导边观察，请演奏对的幼儿随时到前面来当小老师。

（7）再次观看示范演奏，全体幼儿用沙锤演奏。

4、放《鲜花开》的音乐，幼儿用节奏乐伴奏。

节奏活动：鲜花开

名称：鲜花开

目标：动力系统：激发演奏兴趣。

能力系统：认真观察、积极动脑，用比较、分析的方法示范要领，主动学习铃鼓、圆舞板、双响筒的演奏方法初步合乐。

知识系统：认识、学习正确使用铃鼓、沙锤、圆舞板、双响筒等乐器。

准备：

1、节奏卡片、节奏乐器、三个动物的家。“3”代表兔的家，“5”代表鸭的家，“6”代表猫的家。

2、音乐《鲜花开》

过程：

1、游戏《音乐找家》：听兔、鸭、猫的音乐，幼儿用不同的节奏做出同一种动物的不同动作后，听到3、5、6；3、5、6；3、5、6；后，根据最后一个长音的唱名分别找到动物的家。

2、游戏：《看谁编的对》：出示的节奏卡片，用开火车的形式鼓励每位幼儿编出不同的语言节奏。

3、练声《公园里有什么花》：根据教师出示的不同颜色的图片，幼儿用歌声回答。

教师：公园里有什么花？幼儿：有红花

4、继续学习节奏乐《鲜花开》。

（1）复习歌曲

①听前奏回忆名称

②复习歌曲两遍，间奏用沙锤伴奏，启发幼儿唱出欢快的情感

（2）学习节奏乐

①四位幼儿完整示范节奏乐：启发幼儿认真观察、积极动脑，用分析比较的方法发现每一种节奏乐的不同演奏方法。

第一遍示范：除了有沙锤为歌曲伴奏，还有什么乐器伴奏？

第二遍示范：铃鼓、圆舞板、沙锤和双响筒敲的节奏一样吗？怎么敲得？

幼儿讨论拍出逐样乐器的节奏型后，教师出示节奏卡片，幼儿逐项练习。

②探索学习每一种乐器的完整演奏方法

示范铃鼓的完整演奏方法：“铃鼓是不是从头到尾都是这样敲的？”（不是）“唱到哪一句时和前面敲的不一样了？怎么敲的？”（采花蜜后，传花粉后）幼儿讨论并试着拍出后，教师出示节奏卡，幼儿随音乐较正确地拍出节奏型。

用同样的方法幼儿观察、分析学习圆舞板和双响筒的演奏方法。（圆舞板和双响筒的节奏型一样。）

出示节奏谱学习节奏乐。

全班幼儿逐一演奏每种乐器的节奏型，并检查幼儿乐器的使用方法。

合乐：两种乐器合乐--三种乐器合乐--四种乐器合乐，教师带领幼儿放慢速度练习，要求幼儿用心看自己声部的节奏谱。

5、复习已学过的舞蹈。