数学小日记范文

   范文：（供参考） 

   数学日记一 

   月日周 

   今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 

   有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。 

   我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！ 

   正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 

   棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。 

   最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米） 

   后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。 

   解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。 

   数学日记二 

   月日周 

   今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？ 

   粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。 

   数学日记三 

   月日周 

   傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？ 

   我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。 

   数学日记四 

   月日周 

   今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？ 

   我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。 

   通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。 

   一） 

   今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。 

   到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了. 

   （二） 

   今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。 

   到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。（作者：肖恩玲） 

   （三） 

   上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。 

   活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。 

   我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。 

   老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子. 

   数学日记2 

   月日星期天气：晴心情：开心 

   今天，我们全校去秋游，我买了非常多的零食，我这次带去的零食被我和XXX还有几个同学吃了很多。 

   2包喜之郎水果果冻吃了4分之3，雪碧被我喝完了，一条益达口香糖被我吃了5分之1，一桶品客薯片番茄味被我们吃了2分之1，一包上好佳冰柠檬硬糖被我们吃了4颗糖。 

   今天可真开心啊！ 

   数学日记 

   月日天气：阴星期心情：开心 

   明天，我们全校就要去秋游了，我在晚上去胜佳超市买了很多零食，我买了2包喜之郎水果果冻（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一条益达口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小馒头50g（2.3元）和一包上好佳冰柠檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。 

   真希望明天的秋游快点来啊！ 

   五年级暑假数学日记400字3篇正常点 

   篇一：奥数难题傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。 

   请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。 

   我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20*3”棵苹果树和20棵梨树施肥。 

   而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。 

   一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。 

   这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。 

   篇二：有趣的数学今天，我做完数学作业，读了一下《数学大观园》里的“数学启示”：古希腊国王向著名数学家阿基米德问学数学的捷径，阿基米德便在纸上写下了两个数：1111、1001。 

   “1111”表示“独一无二”，“1001”表示“始终如一”。 

   意思是：学习没有捷径，只能始终如一地坚持下去。 

   我觉得很有趣，就和妈妈又找了几个这样的数字：“234567”表示“缺衣少食（十）”“7086”表示“七零八落”“246810”表示“无独有偶”“999”表示“千虑一得”数学真有趣，我越来越喜欢数学了。 

   篇三：数学暑假作业今天中午，我正在做数学暑假作业。 

   写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。 

   求它的体积。 

   我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。 

   这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。 

   他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。 

   于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。 

   我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。 

   这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。 

   于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。 

   最后，我得到了结果，为374立方厘米。 

   我的算式是：209=11*1919=2+1711*2*17=374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。 

   解出这道题后，我心里比谁都高兴。 

   我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。 

   五年级数学日记500字七篇 

   6月28日周二今天中午，我正在做数学暑假作业。 

   写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。 

   求它的体积。 

   我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。 

   这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。 

   他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。 

   于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。 

   我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。 

   这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。 

   于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。 

   最后，我得到了结果，为374立方厘米。 

   我的算式是：209=11*1919=2+1711*2*17=374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。 

   解出这道题后，我心里比谁都高兴。 

   我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。 

   数学日记二8月6日周六今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。 

   这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。 

   数学日记三8月9日周二傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。 

   请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。 

   我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20*3”棵苹果树和20棵梨树施肥。 

   而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。 

   一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。 

   这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。 

   数学日记四8月11日周四今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。 

   题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。 

   两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。 

   可验算时却发现错了。 

   我便更加认真地重新做起来。 

   我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。 

   算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。 

   答案为：甲树16只，乙树14只。 

   通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。 

   五年级下册数学小日记500字怎么写 

   今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题.一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3:2，这个圆锥的体积是多少立方分米？分析：这是一道按比例分配的应用题……”我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊.那这道题我有怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个暑假过了我不久是六年级了吗？若是连这道课课通上的题都不会做.我还算是什么奥数班的啊？不就是名不副实了吗？对，我一定要靠自己把它解出来.按照往常我在这种题面前一定是在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失.我在纸上画了一个圆锥的透视效果.定睛一看，咦？这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外.原来圆锥体的面积也同容易求的嘛.只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗？再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3:2，也就是底半径的长度是高的3分之2.那高不就是半径*3÷2=高.这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96*12÷2=1205.76立方分米.“呼，终于被我解出来了.”我长吁了一口气，通过这道题，我也发现了，其实数学中有许多东西是相通的，就像圆锥体面积和是三角形面积一样.其实并不需要知道所有的计算公式，只要可以融会贯通，一样可以解题. 

   五年级数学日记 

   2月14日星期六晴今天又是一个阳光明媚的日子，我在大街上闲逛，突然看到不远处有很多人围在一起。 

   我跑过去一年，原来是抓奖游戏。 

   “哼，抓奖有什么好玩的。 

   ”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重奖，可吸引人了。 

   ”我急切地问：“是什么呀！”“50元钱。 

   ”那人噔大眼睛说。 

   一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得试试。 

   ”说完，我便问店主怎么抓法。 

   店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5,12个10，每次只可抓12个麻将，如果12个麻将标的数总和为60，那么你便可得50元大奖。 

   ”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。 

   尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。 

   回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。 

   我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5，最好的情况就是第1次抓到1个5，第2次抓2个5，第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。 

   但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。 

   最后经过一番考虑，终于把问题弄清了，我抓紧到街上找那算帐，可已经跑得无影无踪.2月28日星期六晴今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。 

   [题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。 

   我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长*圆半径*1/2，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是3.14*6=18.84（米），扇形面积是18.84*5*1/2=47.1（平方米），最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+3.14*(6/2)*(6/2)=75.36（平方米）。 

   数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路！3月2日星期二每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。 

   道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。 

   大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。 

   玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，N-1格，N是格子上所标的数。 

   这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只能吃亏，不能得利。 

   因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是奇数-1=偶数，奇数+偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，就得不到值钱的东西，假如指针转到偶数格上，拨动的格数便是偶数-1=奇数，奇数+偶数=奇数，还不能得到值钱的东西。 

   5月12日星期五算工钱中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。 

   ”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。 

   首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。 

   列式是：（2800+100）÷2=1450元。 

   爸爸听了，满意地直点头。 

   这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。 

   我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。 

   于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。 

   列式为（2800-100）÷2+100=1450元。 

   听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了……3月24日星期三晴电扇厂计划20天生产电扇1600台，生产5天后，由于改进了技术，工作效率提高25%，完成任务还需要多少天？分析：这题可以通过转化，用正比例方法解，设原来效率是“1”，则实际效率是原来的（1+25%）=5/4，那么实际效率与原来效率的比是5/4∶1=5∶4，因为效率与时间成反比例，因此实际与计划所需时间的比是4∶5，如果设实际还需要X天，原来的天数是20-5=15（天），于是，可用正比例方法解：解，设完成计划需X天。 

   4∶5=X∶（20-5）5X=4*15X=12答：完成计划还需12天。 

   3月27日星期六晴今天，显得非常地无聊，就随手拿出一张《数学报》，突然一个非常的特别的题目把我吸引了。 

   [题目]有一张长方形铁皮，剪下图中的阴影部分，正好能做成一... 

   五年级上册的数学日记 

   你好！简便运算的乐趣这几天，钱老师为了让我们更快一步算出一些题目的结果，教我们除、乘法的简便算法。 

   我心想：竖式计算我也很快。 

   难道还有别的方法可以让计算更快捷吗？我带着满脑子的疑问认真听钱老师讲课，终于明白了其中的道理。 

   原来，要简便运算还要先弄懂乘除法的根据。 

   乘法根据是：三个数相乘，可以先把后面两个数相乘，再和第一个数相乘，结果不变。 

   除法根据是：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把这两个数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变。 

   我来举一个例子说吧：25*16=25*4*4,=100*4,=400。 

   怎么样？这个算式如果用竖式计算还要花大约一分钟的时间，可这个算式如果用简便算法来做的话，很快就可以算出结果来了。 

   在我简便计算刚学不久时，爸爸给我出了一道题，我一下子就回答出来了，我是这样计算的：35*12=35*2*6=70*6=420，爸爸听了我的回答，表扬了我。 

   我告诉你们一个小知识：后面带有5的数，最好找一个和这个数相乘得整十或整百的数来相乘。 

   满意吗？满意请采纳！ 

   小学五年级数学日记300字,快..急急急急急！ 

   动物中的数学“天才”——蜜蜂蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。 

   组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。 

   蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。 

   丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。 

   “人”字形的角度是110度。 

   更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。 

   冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。 

   真正的数学“天才”是珊瑚虫。 

   珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。 

   奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。 

   天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，而是400天。 

   五年级日记400字 

   1月17日天气晴前两天我生病了.记得那天晚上，妈妈突然醒来发现我烧得很热，就马上给我量体温，一量有40度.爸爸妈妈吓坏了，就连夜带我去了医院.到了医院，妈妈马上领着我到小儿科，医生给我抽血化验，检查结果我得的是细菌性感染.医生给我开了些药，叫我到急诊去室打两瓶盐水.我在打针的时候很勇敢.那天一直打了四个多小时才打完，医生说明天还要继续打针.到了家里，我听见妈妈在给外公打电话，外公又问我好点了吗我说：＂我好多了，你们不用担心.＂1月18日天气晴今天是正月初一，我带着我心爱的赛车和爸爸妈妈一起去了外婆家.到了外婆家我先吃了饭，吃完饭就和隔壁的哥哥一起去玩赛车了.我们玩赛车比赛，突然哥哥的赛车撞到了墙上，他的车子被撞坏了，哥哥伤心地哭了.我走过去跟他说：＂哥哥别哭，我给你修好.＂我马上拿来我以前的旧车子，帮哥哥修起了赛车.没多久我就把哥哥的赛车修好了，修好后的赛车跑起来更快了，哥哥看着我给他修好的赛车开心地笑了.我们又可以一起比赛了.1月19日今天，我和外婆一起去菜场买菜.到了菜场，外婆买了些笋和土豆，我们又走了会儿看了会儿.我看见有买牛蛙的，我就叫外婆给我买了一只.我们又继续向前走，看见有家水果店，外婆说：＂我们买支甘蔗吧＂.刚要买的时候，我看见这家店的甘蔗都好象烂的，外婆也看见了就说：＂你的甘蔗怎么都这样呀＂我就对外婆说这么差的东西，咱们别买了.今天我跟外婆去了菜场，菜场里的菜可真多呀，外婆说现在的生活是越来越富有了，他们以前可是什么东西都没吃的，有好多东西也只有在过年的时候才能吃到，而我们现在天天象过年。 

   五年级数学日记500字 

   在生活中，每一处都离不开数学，所以，我们要学好数学，掌握好数学和用好数学。 

   同时，也因为数学是离不开生活的，所以我们也会在生活中常常遇到一些难解的数学题。 

   记得有一次，我们到叔叔家里玩。 

   玩着玩着，叔叔拿了10个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬币吗？”“当然想啦！”大家异口同声地回答道。 

   我望着叔叔，真有点丈二和尚——摸不着头脑，我感觉到叔叔好像在耍什么把戏似的。 

   “你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归他了。 

   ”说完，叔叔就提出一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。 

   ”听完叔叔的题目，大家冥思苦想。 

   只见表弟在客厅里走来走去，表姐坐在椅子上冷静地思考着。 

   不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。 

   可是，做了很久，妹妹还是没找到具体解题的方法。 

   我也不甘示弱，开动脑筋想着。 

   哎，要是能把这硬币拿到手，那该多好啊！过了十多分钟，大家都没有想到怎么做，叔叔见此情景，对我们说：“给你们一点提示吧！解这道题要学会多转几个弯，不要……”“等等！”话没说完，表弟好象想到了什么似的。 

   只见他拿起10个硬币，先把第1个硬币放到第1个杯子里去，然后把3个硬币投进第2个杯子里，看到这里，我不禁想道：这个办法嘛，我早就想过了，根本就不行，剩下的硬币有6个，6是偶数，我可以肯定地说一句：“这个办法是行不通的。 

   ”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时，我插嘴道：“这办法根本……”我的话还没说完，表弟就把我的话打断了，“表姐，你还是看我的表演吧！”表弟神气地说。 

   只见他拿起第1个杯子，把那个硬币放到第3个杯子里去。 

   “这就是第一种方法。 

   ”表弟得意地扮了个鬼脸。 

   “哎呀！我真笨，怎么想到第三步就放弃了呢？真不值得！”接着，表弟按照第一次那样做，先把3个硬币放到第1个杯子里，然后在第二个杯子里放5个硬币，接着把剩下的硬币放到第三个杯子里，最后，把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去。 

   这样第二种方法就完成了。 

   按着这样的方法，表弟连续做了13次。 

   看到这里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，点点头说：“真想不到，你这小鬼还会有动脑筋的时候，这回你赢了，10个硬币都归你了。 

   ”叔叔一边称赞表弟，一边抚摸着他的小脑袋。 

   “不过，小欣，你得加把劲了，这回连表弟都赢了你。 

   记住，凡事多动脑筋，别轻易放弃。 

   ”是呀，叔叔说得对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。 

   如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我解开了。 

   以后，真的要加把劲，努力学好数学，掌握好数学，用好数学。 

   五年级数学日记300字怎么写 

   读《数学小故事》有感一天，国王召阿凡提进宫，煞有介事地对阿凡提说：“阿凡提先生，听说你经常在外面讲我的坏话，这样吧，人们都说你很聪明，我这里有一个问题，你如果能解答出来，我就释你无罪，如果答不出来，那就加重处罚。 

   ”原来，国王想用这个办法作借口来报复阿凡提。 

   国王让人拿来了三个盒子，对阿凡提说：“这三个盒子中只有一个盒子里放着我的一粒珍珠。 

   每个盒子上各写着一句话，但只有一句真话，其余都是假话。 

   你给我找出珍珠在哪个盒子里。 

   ”阿凡提一看，第一个盒子是红色的，上面写着：“珍珠在这里”；第二个盒子是蓝色的，上面写着：“珍珠不在红盒子里”；第三个盒子是黄色的，上面写着：“珍珠不在这里”。 

   阿凡提看完了盒子上的字，略一沉思，马上就指出了珍珠在哪个盒子里。 

   国王和手下大臣一听，一个个都惊讶得半天说不出话来。 

   国王只好把阿凡提放了。 

   在现实生活中，任何事情都遵循一个规律，要么是这，要么是那，不可能两者都是，这一规律叫排中律。 

   如果珍珠在红盒子中，自然珍珠便不在黄盒子中，那么红盒子上的话和黄盒子上的话都是真话，这与“只有一句是真话”相矛盾，所以这是不可能的。 

   如果珍珠在蓝盒子中，自然珍珠就不在红盒子和黄盒子中，那么蓝盒子和黄盒子上的话也都是真话。 

   因此，这也是不可能的。 

   因为珍珠在三个盒子中的一个盒子里，既然不在红盒子和蓝盒子里，那么一定在黄盒子里。 

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