人教版新目标英语九年级Unit11单元复习教学设计

(3—5分钟)

1. Warming up and revision

Play a song named “where is the happiness?”

2. Discuss: Most of us like music. A piece of soft music makes us feel relaxed, a loud music may make us feel boring and an exciting one makes us happy and excited. What kind of music do you like? Why?  Students:

I don’t like loud music. It makes me angry.

I like quiet music. It makes me feel at ease.

Greetings.

Listen to a song and enjoy it.

Let Ss say out the reasons of like or dislike.

通过一个师生问答互动进入本课的复习，主要为了激活学生已有的背景知识，激发他们的学习兴趣和参与意识，对于这里谈到的话题和词汇方面是为下一步复习教学活动做好铺垫。

(15—20分钟)

1.Looking back at the words and phrases. Students say them and let Ss remember them then repeat them one by one.

2.Make a transformation about the words.

3.Fill in blanks with the words properly.

4. complete sentences according to the Chinese and make students remember them(read aloud)

5. Translate Chinese into English.

6. What kind of music do you like? Why?

7.Review:由make组成的短语

做鬼脸_______  生火_________

与……交友_______确信、弄清楚______做一个决定______

下决心做某事______ 挣钱，赚钱______犯错误______整理床铺______制作卡片______

Step 3总结内化，精讲点拔

(3—5分钟)

Task1：Explore and conclusion:  

1.Loud music makes me nervous.

2.Soft music makes me relaxed.

Rule 1: make sb. /sth. + ___. 表示“使某人（感到）…，使某物……”(用 ___做宾补)

1.The red color makes people want to eat faster.  

2.Loud music makes John want to dance.

Rule 2：make sb./ sth. + ___表示“使某人/某物......”(用不带 ___的不定式做宾补) 。

1.The students in his school are made to wear school uniforms on Monday.

2.The workers are made to work ten hours every day.

Rule 3: 当make用于 ___语态时，用be made ___ sth.形式。

1.I can’t make my voice heard.

2.You should make yourself understood.

Rule4:  make + sb. / sth. + ___

(过去分词)表示“使…被…”

Step4训练提升，拓展运用

(8—10分钟)

1.中考链接:

(1)Colors can change our mood and make us ___ happy or sad, energetic or sleepy.

A. to feel  B. feeling

C. felt   D. feel

(2). The children were made ___ their homework first.

A. do  B. to do 

 C. did  D. doing

(3) Good manners can make people _____on well with each other.

A. get  B.gets      C getting     D gotten. 

Homework:

Writing: 假设你是某英文杂志社的编辑Susan, 你收到了一封来自的求助邮件。在邮件中，表示他学习压力大，脾气变得暴躁，最近经常和父母、朋友发生争吵。请你根据所给提示写一封邮件，给提供一些建议。

内容包括：

1、向父母道歉并和他们谈一谈你的情绪问题

2、做一些休闲活动（听音乐，做运动......）

3、 将卧室涂成蓝色、蓝色会使你平静，放松。

要求：邮件内容必须包含所有要点，语句通顺，逻辑合理，字数80字以上。

Let Ss review words and phrases.

Students review some useful sentences according to Chinese.

Do the translation

Review these sentences

.

Try to watch, think ,discuss and explore the using of make.

Doing exercises.

Try to write an e-mail to Zhang lin

让学生复习单词及短语和目标句型，重温含make的句子为下面make用法的复习和语法教学作好铺垫。 

回顾跟make相关的短语来为下面make的用法做准备。

在这个环节中，学生在思考、相互交流的基础上展示汇报，教师针对难点问题进行精讲点拨，让学生在自主学习和合作探究中发展自己的英语综合运用能力。

复习make的概念及用法这一作业的布置取到巩固消化本堂课所学内容的作用。

单选练习和写作练习的设计有利于落实本节课的知识要点和能力训练点，这样既能对复习效果进行及时检测，又能所对复习知识取到强化和提升的作用。

Loud music makes me nervous.

Rule 1: make sb. /sth. +adj. 表示“使某人（感到）…，使某物……”(用形容词做宾补)

The red color makes people want to eat faster.  

Rule 2：make sb./ sth. + do…表示“使某人/某物......”(用不带to的不定式做宾补) 。

The workers are made to work ten hours every day.

Rule 3: 当make用于被动语态时，用be made to do sth.形式。

I can’t make my voice heard.

Rule 4:  make + sb. / sth. + ___  (过去分词)表示“使…被…

本节课我紧扣使役动词make作为这一复习要点，运用多媒体创设了相关的学习情景,活跃了课堂的氛围，也有效地提高学生的参与面，而且通过本节课的教学实践,我认识到教学成功与否, 学生复习效果如何, 关键在于教师如何利用各种资源、创造性地设计复习课的教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能，通过学生自主学习和合作探究分享，来发展自己的英语综合运用能力，从而真正提高英语语言知识复习课的效率。