护理本科-护理心理学在线练习1答案

1.  能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是()。 

(A) 记忆能力  

(B) 学习能力  

(C) 数学能力  

(D) 观察能力  

(E) 想象能力  

参： (C)  

2.  个体人格特质与角色人格特质彼此重合的匹配模式是()。 

(A) 最少见的  

(B) 最理想的  

(C) 最协调的  

(D) 最常见的  

(E) 最灵活的  

参： (B)  

3.  用于研究心理和疾病关系的学科是()。

(A) 生理心理学  

(B) 心理生理学  

(C) 心身医学  

(D) 发展心理学  

(E) 神经心理学  

参： (C)  

4.  职业态度与价值观的教育可称为()。 

(A) 道德教育  

(B) 主旨教育  

(C) 特色教育  

(D) 优势教育  

(E) 符合教育  

参： (D)  

5.  入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”是由于人的嗅觉的感受性()。

(A) 提高了   

(B) 降低了  

(C) 适应了  

(D) 迟钝了  

参： (C)  

6.  思维的两大特征是

(A) 复杂性、逻辑性   

(B) 逻辑性、概括性  

(C) 分析性、抽象性  

(D) 间接性、概括性  

(E) 抽象性、逻辑性  

参： (D)  

7.  在不加任何干涉的情境中对研究对象行为直接观察为()。

(A) 测验法  

(B) 访谈法  

(C) 实验法  

(D) 自然观察法  

(E) 控制观察法  

参： (D)  

8.  关于生物、心理、社会医学模式不正确的观点为()。

(A) 人是一个完整的系统  

(B) 心身是相互联系  

(C) 人与环境是紧密联系的  

(D) 心理因素在调节和适应中有能动作用  

(E) 生物因素在疾病发生发展中起主导作用  

参： (E)  

9.  人的心理实质是()。

(A) 心脏的功能  

(B) 思维的结果  

(C) 脑的机能  

(D) 个性的反映  

(E) 对事物整体属性的反映  

参： (C)  

10.  “护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是()。 

(A) 相似性  

(B) 特异性  

(C) 职业性  

(D) 灵活性  

(E) 适应性  

参： (E)  

11.  人格的核心是()。

(A) 能力  

(B) 性格  

(C) 智力  

(D) 气质  

(E) 理想  

参： (B)  

12.  护理心理学的研究对象不包括()。

(A) 病人  (B) 亚健康状态的人  (C) 健康人  (D) 社会工作者  (E) 护士  

参： (D)  

13.  以下人群中精神健康状态最好的是()。 

(A) 精神科医生  

(B) 护士  

(C) 儿科医生  

(D) 外科医生  

(E) 妇产科医生  

参： (C)  

14.  现代护理观主要体现在()。

(A) 从疾病护理转变为心身整体护理  

(B) 护理理论与实践拓展到心理、行为、社会  

(C) 护理对象从个体到群体  

(D) 24小时责任制护理  

参： (B)  

15.  护士最暗淡的历史形象主要发生在()。 

(A) 15～19世纪  

(B) 16～19世纪  

(C) 15～18世纪  

(D) 16～18世纪  

(E) 15～16世纪  

参： (A)  

16.  看见一片绿叶，这种心理活动属于()。

(A) 视觉  

(B) 感觉  

(C) 知觉  

(D) 认知  

(E) 注意  

参： (C)  

17.  一医院要了解病人对护理工作的满意度一般采取()。

(A) 观察法  

(B) 访谈法  

(C) 实验法  

(D) 问卷法  

(E) 控制观察法  

参： (D)  

18.  有关人格的心理特征的组成，以下哪项正确()。

(A) 能力、气质和性格   

(B) 需要、动机、能力和性格  

(C) 动机、思维、能力和性格  

(D) 能力、智力、思维和性格  

(E) 动机、思维、气质和性格  

参： (A)  

19.  “一位年轻的心肌炎女患者，即将病愈出院的一次服药中，骤听护士惊呼其所属床号的药发错了，随即倒地抽搐，继而发生室颤，终因救治无效而死亡。”事后分析认为该事件可能涉及的护士角色人格要素特质是()。 

(A) 忠于职守  

(B) 高度负责  

(C) 气质类型  

(D) 情绪能力  

(E) 人际能力  

参： (D)  

20.  “护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动”体现其()。 

(A) 情绪能力  

(B) 同情心  

(C) 职业道德  

(D) 忠于职守  

(E) 爱心  

参： (E)  

21.  被心理学家视为“解除心理压力的最常用、最有效办法”()。 

(A) 较剧烈身体运动  

(B) 听音乐  

(C) 棋牌类游艺  

(D) 健身操  

(E) 阅读  

参： (A)  

22.  以单一个案作为研究对象的研究方式为()。

(A) 纵向研究  

(B) 横向研究  

(C) 抽样研究  

(D) 个案研究  

参： (D)  

23.  ”前有断崖，后有追兵”，此时的心理冲突属于()。

(A) 双趋冲突  

(B) 双避冲突  

(C) 趋避冲突  

(D) 双重趋避冲突  

(E) 心理冲突  

参： (C)  

24.  情绪与情感的区别是()。

(A) 情感伴有生理性变化   

(B) 情感冲动性较大  

(C) 情感的产生有较大的情境性  

(D) 情感表现外露  

(E) 情感的产生多与社会需要的满足有关  

参： (E)  

25.  护理心理学的主要研究任务是()。

(A) 研究心理行为的物理学基础  

(B) 研究心理行为的化学基础  

(C) 研究心理行为的物理化学基础  

(D) 研究心理行为的生物学和社会学基础  

(E) 研究心理行为的人类学基础  

参： (D)  

26.  重视异常行为的分析，强调研究无意识现象的心理学派别是()。

(A) 构造主义   

(B) 行为主义  

(C) 机能主义  

(D) 精神分析  

(E) 格式塔  

参： (D)  

27.  某人的性格聪明、好动、热情、反应敏捷，而且容易兴奋和激动。但是常常缺乏耐心和毅力。这种气质类型属于()。

(A) 粘液质  

(B) 多血质  

(C) 抑郁质  

(D) 胆汁质  

(E) 混合质  

参： (B)  

28.  《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致入微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻而持久。根据高级神经活动类型学说，说明其气质类型属()。

(A) 粘液质  

(B) 多血质  

(C) 抑郁质  

(D) 胆汁质  

(E) 混合质  

参： (C)  

29.  “忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指()。

(A) 悲哀  

(B) 愤怒  

(C) 情感  

(D) 情操  

(E) 心境  

参： (E)  

30.  “形成专业共识”的举措属于()。 

(A) “优势教育”  

(B) “模拟教育”  

(C) “特色教育”  

(D) “分层教育”  

(E) “符合教育”  

参： (A)  

31.  属于护士角色人格内涵的词汇是()。 

(A) 忠于职守  

(B) 崇高  

(C) 坦诚  

(D) 无私奉献  

(E) 善良  

参： (A)  

32.  ”闻其声知其人”属于()。

(A) 情绪记忆  

(B) 长时记忆  

(C) 形象记忆  

(D) 逻辑记忆  

(E) 运动记忆  

参： (C)  

33.  在临床中对心理护理效果的研究常采用()。

(A) 个案研究  

(B) 抽样研究  

(C) 回顾性研究  

(D) 临床实验研究  

(E) 横向研究  

参： (D)  

34.  建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其()。 

(A) 权威性  

(B) 主动性  

(C) 变通性  

(D) 主导性  

(E) 灵活性  

参： (D)  

35.  心理活动对事物的指向和集中，这是()。

(A) 思维   

(B) 想象  

(C) 注意  

(D) 记忆  

(E) 情绪  

参： (C)  

36.  读了柳宗元的《江雪》，头脑中出现一幅”寒江独钓图”，这是一种()。

(A) 创造想象   

(B) 有意想象  

(C) 创造思维  

(D) 再造想象  

(E) 幻想  

参： (D)  

37.  主张把人的经验分为感觉、意向和激情状态的三种元素的心理学派别是()。

(A) 构造主义   

(B) 行为主义  

(C) 机能主义  

(D) 精神分析  

(E) 格式塔  

参： (A)  

38.  一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于()。 

(A) 性格的态度特征  

(B) 性格的理智特征  

(C) 性格的情绪特征  

(D) 性格的意志特征  

(E) 性格的行为特征  

参： (A)  

39.  我国护理心理学发展的标志性特征是()。

(A) 研究成果显著  

(B) 临床应用实效性强  

(C) 教材的编写和出版  

(D) 增加心理学课程设置  

(E) 护理心理学理论和技术的广泛应用  

参： (C)  

40.  直接观察记录个体或团体行为活动分析两个或多个变量之间相互关系的研究法为()。

(A) 问卷法  

(B) 观察法  

(C) 调查法  

(D) 实验法  

(E) 文献法  

参： (B)  

(二) 多选题 

1.  护理心理学常用的研究方法有（）。

(A) 问卷法  (B) 观察法  (C) 调查法  (D) 实验法  (E) 访谈法  

参： (ABCDE)  

2.  按照希波克拉底对气质的分类，属于气质类型的是（）。 

(A) 多血质  

(B) 粘液质  

(C) 胆汁质  

(D) 神经质  

(E) 抑郁质  

参： (ABCE)  

3.  护理心理学技术和方法包括（）。

(A) 临床心理护理方法  (B) 临床心理护理评价  (C) 心理健康教育  (D) 心理保健策略  (E) 心理治疗技术  

参： (ABCDE)  

4.  巴甫洛夫根据高级神经活动类型特征对气质分类是（）。 

(A) 活泼型  

(B) 安静型  

(C) 兴奋型  

(D) 抑制型  

(E) 外向型  

参： (ABCD)  

5.  护士角色人格要素特质的主要内容有（）。

(A) 忠于职守与爱心  

(B) 高度负责与同情  

(C) 良好的情绪调节与自控能力  

(D) 较出色的人际能力  

(E) 较健全的社会适应性  

参： (ABCDE)  

6.  心理学发展中重要的心理学派别有（）。

(A) 构造主义   (B) 行为主义  (C) 机能主义  (D) 精神分析  (E) 格式塔  

参： (ABCDE)  

7.  情绪的特点包括（）。

(A) 情绪的产生多与生理需要的满足有关   

(B) 情绪常伴有生理性变化  

(C) 情绪的产生有较大的情境性  

(D) 是人所特有  

(E) 情绪冲动性较大  

参： (ABCE)  

8.  以下关于对”思维”心理过程的描述正确的是（）。

(A) 以人原有知识为中介   

(B) 是对客观概括的认识  

(C) 是对事物感性的认识  

(D) 是对现实间接的反映  

(E) 是对客观事物本质特征的反映  

参： (ABDE)  

9.  注意品质有（）。 

(A) 注意的广度是人在同一时间内所能清楚的注意到的事物的数量。  

(B) 注意的稳定性是注意长时间内保持在某一个对象和某一项活动上  

(C) 注意的分配是在同一时间内把注意分配到两种或两种以上的活动中去的能力。  

(D) 注意转移是根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象的特性。  

(E) 注意的分散是无法集中心理活动。  

参： (ABCD)  

10.  关于人的心理的实质，以下说法正确的是（）。

(A) 心理是脑的机能   

(B) 心理是人脑对现实的反映  

(C) 心理是人脑对现实主观的反映  

(D) 心理是人脑对现实主观能动的反映  

(E) 有了人的大脑就一定会产生人的心理现象  

参： (ABCD)  

11.  在记忆过程中包括的环节为（）。

(A) 验证   

(B) 保持  

(C) 回忆  

(D) 识记  

(E) 再认  

参： (BCDE)  

12.  有关马斯洛五个需要层次以下正确的是（）。

(A) 生理的需要  

(B) 尊重的需要  

(C) 安全的需要  

(D) 爱与被爱的需要  

(E) 自我实现的需要  

参： (ABCDE)  

13.  护士主要经历了几种典型形象（）。

(A) 母亲形象  

(B) 宗教形象  

(C) 仆人形象  

(D) 劳动者形象  

(E) 父亲形象  

参： (ABC)  

(三) 判断题 

1.  从某种意义上可以说：性格决定命运。

(A) 对  (B) 错  

参： (A)  

2.  护理心理学是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。

(A) 对  (B) 错  

参： (A)  

3.  心身耗竭综合症主要是器官衰竭。

(A) 对  (B) 错  

参： (B)  

4.  作为护士只要有爱心和技术就可以全方位护理好病人，与心理学关系不大。

(A) 对  (B) 错  

参： (B)  

5.  “人逢喜事精神爽”没有心理学依据。

(A) 对  (B) 错  

参： (B)  

6.  激情就是应激。

(A) 对  (B) 错  

参： (B)  

7.  护理心理学的研究对象是病人、亚健康状态的人、健康人。

(A) 对  (B) 错  

参： (B)