六年级读书方案

                        王村小学   六年级三班

一、指导思想

书是人类进步的阶梯，更是孩子汲取精神食粮的广阔田野，《新课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读范围，增加阅读量，提倡多读书，读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”为充分落实这一实施标准利用现有的条件，鼓励学生多读书，让学生无思想负担的乐于读书，养成良好的读书习惯，让学生在读书实践中提升自生修养，增加人文底蕴，为人生奠基。

二、活动目标

1.通过读书活动东让学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，扩展视野，提高学生综合素质。

3.通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，提高学生综合实践能力。

4.促进语文教学课堂的改革，以读促写，读写结合，提高教学质量。

5.通过活动，引导学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级塑造丰富内涵做准备。

三、活动主题

走进小说殿堂

四、活动内容

必读书：《青铜葵花》《西游记》《安妮的日记》《水浒传》）《史记》《小王子》《汤姆叔叔的小屋》等

选读书：自选五本喜欢的小说书。    

五、活动过程

（一）创设读书环境

家长会上推广新书《青铜葵花》《安妮的日记》，鼓励家长和孩子一起读书，宣传读书的重要性，提醒家长看书要让孩子看见，做孩子的榜样，家里要有孩子自己的藏书，对于喜欢的书可以买下反复读，给孩子办理图书卡，经常和孩子一起到有读书氛围的书店等场合去。班级每天中午到校后至上课前20分钟为午读时间，老师和学生一起读书。为孩子营造良好的书香班级读书氛围。

（二）提供广阔的读书平台

建立班级图书角，不断丰富班级图书，除了孩子捐的图书外，利用还得卖废品积攒的钱用来给孩子买书，不断推荐新书，鼓励孩子把自己的藏书和同学交换，并利用阅读课前交流最近读的新书，和喜欢的故事，激发其他学生的读书欲望。

（三）建立奖励机制，巩固学生读书成果

1.鼓励学生每读完5本书，只要是正本的书籍无论厚薄，即奖励一张书签。

2.每月举办一次读书交流活动，以“好书推荐”“读书方法分享”“读书感受分享”，鼓励学生写读书日记。

3.每两周评出“读书之星”，“读书小博士”，为学校的评选活动做准备。

六、展示方式

（一）亲子阅读

学期末将掌教一份亲子阅读感受，发到邮箱并在班级群里交流。

（二）小说手抄报

期末让孩子版一起本学期所读的优秀童话手抄报，展示自己读书的成果

（三）选出优秀读书日记

鼓励学生写优秀读书日记，对于经常写的孩子进行展示，并予以表扬。