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首善镇中心小学教师课堂教学常规要求

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-06 06:09:44
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首善镇中心小学教师课堂教学常规要求

首善镇中心小学教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范有序,促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理,最大限度地提高课堂教学质量,学校特制定本规则望全体教师认真遵照执行1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责必须作好充分准备才能进入课堂必须自始至终关注课堂学生的学习、课堂表现情况。2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立,目视学生上课情态并检查学生课前准备情况,及时表扬鼓励或批评教育,以创造良好的教学氛围。3、上课铃响后教
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导读首善镇中心小学教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范有序,促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理,最大限度地提高课堂教学质量,学校特制定本规则望全体教师认真遵照执行1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责必须作好充分准备才能进入课堂必须自始至终关注课堂学生的学习、课堂表现情况。2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立,目视学生上课情态并检查学生课前准备情况,及时表扬鼓励或批评教育,以创造良好的教学氛围。3、上课铃响后教
首善镇中心小学教师课堂教学常规要求

为确保课堂教学规范有序,促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理,最大限度地提高课堂教学质量,学校特制定本规则望全体教师认真遵照执行

   1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责必须作好充分准备才能进入课堂必须自始至终关注课堂学生的学习、课堂表现情况。

   2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立,目视学生上课情态并检查学生课前准备情况,及时表扬鼓励或批评教育,以创造良好的教学氛围。

   3、上课铃响后教师立即进入课堂并迅速检查学生起立致敬情况,要求学生向教师行注目礼,培养学生良好的行为规范,然后再示意学生坐下。

   4、在课堂教学过程中,教师要认真贯彻中学生守则和课堂规范,引导学生认真听讲,积极思考集中精力学习,养成良好的课堂学习习惯,努力提高课堂教与学的效率。

   5、课堂教学中教师要注重学生的坐姿看书和写字姿势,要求学生做到“三个一”即一寸、一拳、一尺,以及听讲状态,并根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时教师应采取有效措施保护其视力

   6、教师必须既管教又管导,严格课堂常规纪律,搞好组织教学对违反课堂常规要求的学生如睡觉、玩东西等要及时提醒及时教育,不能放任自流,要坚持正面教育以理服人。

   7、教师在课堂上必须使用礼貌用语、职业语言,讲究语言艺术,不得语言粗俗动作粗鲁。教育学生要严格,但不得打骂学生,不得以任何形式体罚或变相体罚学生,不得在课堂上发泄个人怨气。

8、教师必须做到上课不迟到、不提前下课、不拖堂、不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操,任课教师应督促学生认真做操,教师自始至终切实搞好组织工作。

9、体育课和其它室外课若遇到特殊天气时,到教室上室内课,严禁将学生放到教室外自由活动,上课老师负责本节课学生安全。

10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹(可化淡妆)进入课堂,课堂上应落落大方。教态自然亲切。不能坐着讲课(除自习课教师可坐着批作业)上练习课和复习课不能坐着讲,不得打手机、发短信,不得在课堂上随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等。必须做到语言清晰、标准、亲切无挖苦、讽刺学生的现象,板书规范书写标准、清晰、简要,不繁琐教学,能紧扣教材重难点能面向全体学生做到生动有趣。

11、教师应不断改进教学方法,努力运用现代教学手段。(教室有白板,应尽量使用,并填写好使用记录)教师讲授时间不得过长,学生学习时间应尽量保证发言率不低于40,辅导细致、耐心,因材施教不得以任何理由拒绝学生进入课堂。

12、教师不经批准不得私自调课,不得私自将音、体、美、信息等课表上其它更改。上课时间不得随意离开课堂。教师不得随意更改、增删教材,必须按时完成教学任务。

对于违反以上规定,造成不良后果的,学校将追究任课教师的教学责任,将其记入当月绩效考核。

                               2014.9.4

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首善镇中心小学教师课堂教学常规要求

首善镇中心小学教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范有序,促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理,最大限度地提高课堂教学质量,学校特制定本规则望全体教师认真遵照执行1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责必须作好充分准备才能进入课堂必须自始至终关注课堂学生的学习、课堂表现情况。2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立,目视学生上课情态并检查学生课前准备情况,及时表扬鼓励或批评教育,以创造良好的教学氛围。3、上课铃响后教
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