对留守儿童的关爱工作计划

结合我校留守儿童和潜能生成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，特制定本计划活动方案。

一、指导思想

　　切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

二、活动宗旨

　　加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童李小祥感到学校就象家一样温暖，让留守学生李小祥与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务!

三、工作目标

　　针对影响留守儿童李小祥健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童李小祥”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使他快乐幸福地成长。同时，要加强联系班主任、领导和科任老师，形成合力，不断提高广大未成年人的综合素质。

四、主要措施

第一步、建立关爱档案。通过9月份的走访同学及李小祥本人，我对 “留守儿童李小祥”情况进行摸底调查，详细了解了李小祥学习成绩、爱好、家庭情况、家长外地务工情况、联系电话、监护人等情况，建立李小祥信息库。在争取到了校领导、班主任的大力帮助下，制定具体关爱方案，把 “留守儿童李小祥”作为重点对象进行关爱。

　　第二步、构建关爱网络。作为一名教师积极发挥自身示范带动作用，组织本班学生，结对帮扶关爱留守儿童李小祥，初步形成以班长为带头，学生为主体，班干部、团员主动参与的结对帮扶关爱网络。

　　第三步、搭建关爱平台。一是以校园网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲”，让留守儿童李小祥与父母能进行视频交流，接受亲情关爱;二是引导李小祥树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以学校图书室为平台，做一名“图书推荐员”，为留守儿童李小祥推荐看阅有益的图书，激发李小祥的学习兴趣和积极性。

　　第四步、开展人文关爱活动。了解李小祥学习生活情况，尽力为留守儿童李小祥解决实际困难，让留守儿童李小祥在帮扶和关爱下快乐健康成长。让李小祥通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过鼓励李小祥参与主题班会、团队活动、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使李小祥生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、真情关爱，“三个优先”

　　1、学习上优先辅导。具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。要对李小祥帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　  2、生活上优先照顾。对留守儿童李小祥要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。注意提醒李小祥就餐要营养搭配均衡，有益身体发育。李小祥患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导李小祥学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　　3、活动上优先安排。高度重视并认真鼓励李小祥参加集体活动，既使其愉悦身心，又培养生活能力。

六、形成与李小祥谈心的常态

　　  常与李小祥、及监护人或委托监护人进行交谈。每月与“留守儿童李小祥”谈心一次，详细记录，对学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范等行为要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

七、注重对留守儿童李小祥的心理健康教育    

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，着重进行心理健康教育，心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童李小祥感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

2016年9月3日