初中美术课程标准测试试卷

1. 学习美术的基本动力是（  C )

A、目标         B、升学           C、兴趣       D爱好

2.美术课标总目标按“知识与技能”“过程与方法”（  D  ）三个维度设定。                                  

A、综合与探索            B、欣赏与评述

C、设计与应用            D、情感、态度和价值观    

3. 美术课程是学校进行什么的主要途径？（  C  ）

A、艺术教育     B、技能教育        C、美育       D、德育  

4. 在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（ A ）和提高动手能力。

A、设计意识     B、审美意识        C、探究意识   D、创作意识

5 .美术创造活动的两个活动包括造型和（  B ）

A、评价         B、表现            C、目标       D、创作

6. 对学生美术作业的评价可以从创作构思，表现方式及（A   ）等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

A、技能         B、材料            C、画具       D、意图

7 .评价学生美术学习的结果可以采用的方式有个人、小组和（B  ）

A、教师         B、团体            C、互评        D、集体

8. 各学习领域分别由（   D  ）、教学活动建议和评价建议三部分组成。

A、标准         B、阶段目标        C、学习方式   D、目标

9 .美术课程教学评价的主要目标是 （ A  )

A、促进学生发展     B、 促进教师发展  C、选拔人才   D 、修满学分

10 .美术课程改革的重要特点是重视教学过程和（  C  ）的改革。

A、教学研究         B、教学大纲       C、教学方法   D、教学思路

1．《美术课程标准》力求体现   素质教育        的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的  综合性       和    探索性        ，注重美术课程与学生生活经验      紧密联系。

2．美术课程特别重视对学生  个性      与  创新精神       的培养。

3．《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为: “造型·表现”、 

“设计.应用”“欣赏.评述”和“综合.探索”

4．美术课程资源主要包括学校资源  、  自然资源 、社会资源和网络资源   。

5．美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

6 .美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强 形成性评价  和自我评价。

7.美术以视觉形象承载和表达人的思想观念 ，　 情感态度  和 审美趣味  ，丰富人类的精神和物质世界。

8.在设计与应用领域中能运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、

多样与统一 等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作。

9.在造型与表现领域中学习透视、色彩、构图、空间和明暗等知识，提高造型表现能力。

10.欣赏与评述领域中，描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出　300     字以上的评论文章。

1.美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥主导作用。             （  错 ）

2.兴趣是学习美术的基本动力之一。                                 （   对）

3.美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方面有着千丝万缕的联系。                                                         （  对）

4.美术课程在引导学生形成社会共同价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。                                                         （  ）

5.美术课程将义务教育阶段的美术学习分成三个学段                   （错   ）

6.美术课程以学校核心价值体系为导向。                             （  错 ）

7.加强教学中师生的双边关系，要确立学生的主体地位，应提倡师生间的情感交流和平等关系。                                                   （   ）

8.美术课程努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。

                                                  （对   ）

9.实施义务教育阶段的美术教育，不可能每个学生都具有学习美术的潜能。（ 错  ）

10.美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。                                                   （ 对  ）

1.请简述美术课程标准第四部分中的的评价建议。

（一）依据美术课程标准进行评价

（二）注重美术学习表现的评价

（三）采用多种评价方式评价美术作业

（四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

2. 美术课程有哪些基本理念？

（一）面向全体学生

（二）激发学生学习兴趣

（三）关注文化与生活

（四）注重创新精神

3 .美术课程的性质有那些？

（一）美术课程凸显视觉性

（二）美术课程具有实践性

（三）美术课程追求人文性

（四）美术课程强调愉悦性

4.请简述造型与表现领域的评价要点。

目标：欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。

5.请简述欣赏与评述学习领域的目标。 

目标

　　欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。

1.请结合教学实际，谈谈课程资源开发与利用的建议。

美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。

　　（一）满足学生学习美术的基本条件

　　在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。1～9年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。

　　（二）完善美术教学的基本材料和设置

　　在美术教学中，必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具、材料；泥工工具、材料等；美术专用教室，储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所；可供美术课使用的计算机软件等。

　　（三）丰富美术教学的图书和影像资源

　　学校美术图书馆中的美术书籍和其他美术资源，包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供教师备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。

　　（四）拓展校外美术教学的资源

　　教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。

　　（五）开发和利用网络美术教学资源

　　有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。农村、边远地区及少数民族地区，应充分利用远程教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效益。

　　（六）充分利用自然和社会文化资源

　　教师可以运用自然资源（如自然景观、自然材料等）和社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。

　　（七）积极开发地方美术课程资源

　　地方美术课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。

2．请从学习领域的第四部分简述第三学段的“综合与探索”学习领域的内容。

1．目标

结合7～9年级其他学科的知识、技能，用多种美术媒材、方法和形式进行记录、规划、创作、表演与展示；了解美术与其他学科之间的联系；了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系。

2．学习活动建议

　　结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容，创作插图、年表，或编写剧本，设计海报，制作道具，布置场景，并进行表演。

　　结合数学、物理、化学、生物等学科内容，创作图表；根据科学原理，设计、制作作品，并进行展示，或装饰自己的家庭，美化校园环境。

　　结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会。

　　调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特征，考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能，设计社区未来发展规划图或制作模型，向社区展示，并接受公众的评估。

　　运用各种信息技术，收集班级的各种信息，设计班级主页和学生个人网页，组成班级网，参与网络的交流。

　　3．评价要点

　　在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作确定研究课题。

　　以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识，提出自己的研究方案。

　　用图像、文字、声音等形式记录调查与思考的结果，对素材进行整理和分析。

　　以个人或与集体合作的方式，进行创作与展示。

以创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。

3 .请从学习领域的第二部分简述第三学段的“设计与应用”学习领域的内容。

1．目标

　　了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，美化环境与生活，表达设计意图（这句是新加的，强化了思想的重要），评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。

　　2．学习活动建议

　　欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类及其主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。 

　　学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习。

　　了解一些媒材的特性，用面材、线材、体材等，结合学校和当地生活，制作有主题或有用的工艺品。

以团队合作的方式，选择某一主题，进行设计练习，共同完成作品，并进行展示。　

学习民族传统纹样，用连续纹样进行设计练习。

　　利用参观、访问、市场调查或网络查找的方法，了解与研究民间传统工艺或现代工业设计，用摄影、绘画或文字记录的方式收集当地的设计资源，并对各种作品进行分析与评价。

　　3．评价要点

　　知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。

　　初步了解设计的形式原理和过程。

　　了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。

　　感悟设计与人、设计与生活的密切关系，关注身边的事物和环境，初步具备用设计改进物品和环境的意识。

　　了解不同媒材的特性，合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状，体现设计创意。

　　知道连续纹样的设计方法和应用。

熟练、灵活、安全地运用工具。