小学生拖拉不良习惯的改善

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来源：《学周刊·下旬刊》2015年第02期

        摘要：由于各种原因，一些学生养成了拖拉的不良习惯。这一习惯不利于学生的学习生活。家长、教师要查找原因，对症下药，帮助学生树立时间观念，教会他们学习做事的适当方法，在学习成长的道路上，愿意尝试、勇于探索，健康快乐地学习成长。

        关键词：拖拉 时间观念 鼓励支持

        案例：“老师，怎么办呢？小轩昨晚写作业又拖到了11点，我陪着他都急死了。时间长了，他怎么吃得消呀？”看着小轩妈妈的短信，我陷入了沉思：这样的学生为数不少，写字慢、做题慢、列队慢、吃饭慢，连出去上学生都期待的活动课也比别的学生慢一拍，一副心不在焉的样子，他们的学习成绩也大多数是不理想的。面对这样的学生、家长，教师应该怎样来帮助他们改善这个拖拉的不良习惯呢？

        一、成因

        （一）认识世界的好奇心

        小学生对世界是陌生的，在他们眼中，什么事物都是新奇有趣的，这就是一些学生对着一窝蚂蚁都能看上半天的原因。好奇心驱使他们想了解所有感兴趣的事情，但同样由于对世界的陌生而担心害怕，在矛盾的心情中，他们做很多事情都要犹豫，自然就费了很多时间，家长又没有及时引导。于是，拖拉的习惯形成了。

        （二）追求事物的完美

        阿玉，一个聪明的小姑娘，样样都好，只有一样不如人意，就是做事慢。别的学生一刻钟能搞定的作业，她半小时都做不完，课堂上常常要为她一个人耽误好多时间。数字写得不好看，擦；字没写端正，擦；空白处有铅笔污垢，擦。写完作业，她的课桌上总有一小堆的橡皮屑。这是一个典型的、追求完美而造成的拖拉。有些家长和教师对学生的要求比较高，字要写得有型、做题不许错、拼音要学好、英文也不许落下，否则轻的批评，重的责罚。使得学生不敢马虎，做什么事都想做得最好，这样的结果就是学生做事慢一拍，形成了拖拉的习惯。

        （三）时间观念的缺乏

        一些学生对时间还没有一定的认识，当他们投入到自己喜欢的事情中时就完全沉浸其中了，根本没把时间放在心上。时间久了，如果没有得到正确引导，家长教师没有进行干预，他们也会形成拖拉的习惯。

        （四）能力和兴趣使然

        有一些学生做作业拖拉，可能是没有能力完成。他们可能是想按时完成作业，但因为某些原因不会做。也有可能是对这些作业没兴趣，内心里就根本不想做，潜意识地拖延时间，以致很晚才能写完作业。

        （五）家长的过量任务

        王浩，各方面都不错的一个学生。可最近一段时间，他的作业都要很晚才写完，他的妈妈很着急。我找他谈了才知道，学校的作业对成绩优秀的王浩来说是“小菜一碟”，他妈妈看他有大把时间上网玩游戏、找小伙伴玩。妈妈很担心他的毕业考就买了很多试卷让他做，可王浩看试卷和学校的练习大同小异，不想做又不敢“违抗妈妈的旨意”就故意磨蹭，好像作业很多的样子，做到很晚，这样妈妈就不会再让他做买的试卷了。

        二、对策

        （一）从学生角度出发帮助他们建立时间观念

        对初识世界的小学生来说，引导他们探索世界的同时，家长教师多理解多帮助他们树立正确的观念是很重要的，其中一条就是建立时间观念。我们要蹲下身子从学生的高度看事物，不要因为学生在某件事上多花时间就着急、就责备学生拖拉而拼命地催促学生快点、再快点，而是要在日常生活学习中，教会他们合理运用时间。比如，刷牙洗脸20分、早饭20分、看电视30分……要运用手段让学生知道超过时间会有什么样的后果，没有按时吃好饭只好饿着；看电视超时就要取消游戏时间等等来帮助学生树立起时间观念。当然，这是一项需要耐心和爱心的伟大工程，在这一过程中，我们不能因为怕麻烦、借口工作忙而忽略学生的养成教育。

        （二）培养学生的多种能力，激发学生的学习兴趣

        如果学生因为不会不明白而拖拉，家长和教师要找到原因，从根本上解决问题。每个学生的能力都是不一样的。我们要仔细观察，认真研究，对症下药。家长可以根据学生的实际情况提出学习要求，教师可以多关注学生在课堂上的表现，根据学生的学习状况布置分类作业。告诉学生学习做事有困难可以寻求帮助，不要不好意思。而受到请求的成人必须热心地帮助学生，不要嘲笑、责骂学生，打击学生的求知欲，让他们感到寻求帮助是丢脸的事情，认为自己很没用，产生羞耻感，内心就会形成宁愿不做也不去问的消极学习心理。其实我们可以用成人的实际例子告诉学生，当大人有不懂、不会做的事情时是怎么处理的，让他们明白不会可以学习，激发学生学习的积极性，使他们愿意并勇于尝试、尽心专注地学习，提起学习的兴趣。教会他们懂得：自信、谦虚、助人、求教于人……都是学习做事的良好方法。

        （三）鼓励支持，做学生成长的引路人

        和学生观看电影《天才机器狗》后，我问他们有什么感想，学生七嘴八舌说得很开心。见小伙伴都不说了，一直站在边上的一个女生小雨慢悠悠地说：我最喜欢狗爸爸对儿子说的话，他永远站在他的后面支持他。一句话，说到了我的心窝里，得到了大家的大力支持。最后大家一致通过：把最佳影评奖颁给了小雨。由此可见，对学生来说，家长和教师的支持是多么重要啊！

        家长教师都是学生成长的教导者。给学生鼓励，他们就会有信心；给学生支持，他们就有力量。我们要把对学生的关注放在他们做事的热情和过程上，不能只看到考试的分数、学生的拖拉而是要找到问题的所在。有了我们的鼓励，他们才能丢下前行的包袱勇于尝试；即使失败了，我们的支持也会让他们再次鼓起勇气，奋勇向前。在学习成长的道路上，学生知道，他们的身后有我们，有我们的大力帮助，他们不会因为种种原因而害怕而裹足不前，更不会形成不良的拖拉习惯，反而会全心全意地投入到对每一件事物的认知学习中。

        （责编 田彩霞）