部编版六年级下册语文第三单元检测卷

一、基础知识。(40分)

(一)读拼音,写词语。(8分)

当我正pái huái(　　　)不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liànɡ(　　　)你了,虽然你dān wù(　　　)了我的正事。”听了他的话,我那颗huánɡ kǒnɡ(　　　)不安的心终于安定了下来。

(二)用“􀳫”选择下面句中加点字的正确音节。(6分)

1.一阵旋(xuán　xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán　xuàn)转。

2.薄(bò　bó　báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò　bó　báo)荷的香味。

3.“你挨(ái　āi)我这么近干嘛?是不是想挨(ái　āi)揍啊?”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。

(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)

1.聪明(　　　)的人,在空虚(　　　)的时候,知道找事情做。

2.在渐渐暗下去的虚无缥缈(　　　)的光线里,我似乎明白(　　　)了什么。

(四)根据要求,完成句子练习。(17分)

1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。(8分)

小鸟在树枝上鸣叫。

(1)心情好:                                     

 (2)心情不好:                                      

2.对下面句子的理解,正确的选项是(　　)(4分)

但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

A.用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会摔跤的。

B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不满。

3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话。    (5分)

(　　)婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

(　　)当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。

(　　)有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。

(　　)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。

(　　)溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。

(五)判断正误。正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(5分)

1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。    (　　)

2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。    (　　)

3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。    (　　)

4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。    (　　)

5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。    (　　)

二、积少成多。(10分)

1.燕子　　了,有　　　的时候;杨柳　　了,有　　　的时候;桃花　　了,有　　　的时候。 

2.过去的日子如　　　,被　　　　　了,如　　　,被　　　　　了;我留着些什么痕迹呢? 

三、阅读感悟。(20分)

(一)课内阅读。(8分)

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(　　)过,从我脚边(　　)走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又(　　)走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里(　　)过了。

1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2分)

A.闪　　B.飞　　C.溜　　D.跨

2.这一段文字,作者运用了(　　　　)的修辞手法。(多选)(2分)

A.排比　B.对比　C.拟人　D.比喻

3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4分)

 (二)课外阅读。(12分)

掌　　声

上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后,英子就像变了一个人似(sì　shì)的,不(再　在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连　联)欢会上,还让同学们教(jiāo　jiào)她跳舞。

几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1.用“􀳫”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)

2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到

了英子什么样的心情?(2分)

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。(2分)

英子的情感变化:(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　)

4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4分)

5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。(2分)

四、习作平台。(30分)

生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。

第三单元提升练习答案

一、(一)徘徊　原谅　耽误　惶恐

(二)1.xuàn　xuán　2. bó　bò　3.āi　ái

(三)1.愚蠢　充实　2.真实　糊涂

(四)1.示例:(1)小鸟在枝头欢快地歌唱。　(2)小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,吵得人心绪不宁,真是烦死人了!

2.B　3.③　⑤　④　①　②

(五)1.􀳫　2.􀳫　3.􀳫　4.✕　5.􀳫

二、1.去　再来　枯　再青　谢　再开

2.轻烟　微风吹散　薄雾　初阳蒸融

三、(一)1.D　B　C　A　2.AC

3.描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。

体会:日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉。

(二)1. shì　再　联　jiāo

2. 从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。

3.自卑　害怕　为难　自信

4. 两次。第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励。

5. 英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励,传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了,同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的人生。

四、提示:这次习作要求写一件能表现真情实感的记事作文。写之前,先想一想:你准备写哪一种情感?这种情感是因为哪一件事情引起的?写的时候,注意把事情的起因、经过、结果交代清楚,把重点部分写详细一些,表达情感的时候,可以通过借助对人、事、景物的描写来表现,也可以通过描写人物的语言或者心理活动来直接表现。

部编版六年级下册语文第四单元检测卷

一、基础知识。(40分)

(一)读拼音,写词语。(6分)

愚公不愿意bān qiān(　　　)房屋。为了走出piān pì(　　　)的大山,他不怕xī shēnɡ(　　　),套上shēng kǒu(　　　),拉着开山用的tiě chuí(　　　)和záo zi(　　　),踏上了挖山不止的漫漫征程。

(二)在加点字正确的读音下面画横线。    (4分)

1.面对同学们的埋(mái　mán)怨,小明感到左右为难(nàn　nán)。

2.由于天降大雨,娱(yú　wú)乐场暂(zǎn

zàn)时不对游客开放。

(三)选择合适的词语,填在句中的括号里。    (4分)

严峻　严格　严厉　严肃

对同学们的要求非常(　　　)。期末复习时,他(　　　)地对我们说:“这次期末考试是对大家的一次(　　　)的考验,希望大家能慎重对待。同时,我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出(　　　)的批评!”

(四)根据要求,完成句子练习。(22分)

1.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。(8分)

如果……就……　　不管……都……

只要……就……    因为……所以……

(　　　)人固有一死,(　　　),我们(　　　)有任何能创造价值的能力,(　　　)要运用。(　　　)有多大的困难,我们(　　　)要努力克服。(　　　)能对人民有好处,我们(　　　)要做。

2.下面的诗句运用了什么写作手法?选择合适的答案填在括号里。(8分)

A.托物言志　　B.借景抒情

C.借用典故　　D.借古讽今

(1)日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。    (　　)

(2)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。    (　　)

(3)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。    (　　)

(4)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。    (　　)

3.改成反问句。(3分)

我是不能轻易离开北京的。

4.改成转述句。(3分)

老班长摸摸嘴说:“我早就吃过了。”

 (五)判断正误。正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(4分)

1.《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时间顺序来写的。    (　　)

2.《马诗》这首诗的作者是唐代诗人李贺。    (　　)

3.《为人民服务》一文中,党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的意见。    (　　)

4.《金色的鱼钩》中的老班长是一个忠于、舍己为人的感人形象。    (　　)

二、积少成多。(10分)

1.填空。(8分)

(1)　　　　　　　,　　　　　　　。何当金络脑,快走踏清秋。 

(2)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。 

2.选择。(2分)

小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。下面列出的名言警句中,符合要求的一项是(　　)。

A.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行

B.树欲静而风不止,子欲养而亲不待

C.常将有日思无日,莫把无时当有时

D.书到用时方恨少,事非经过不知难

三、阅读感悟。(20分)

(一)课内阅读。(8分)

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

1.解释文中加点的词语。(4分)

固:　　　　　或:　　　　 

泰山:                                         

鸿毛:                                         

2.举例说明你对司马迁说的那句话的理解。(2分)

3.选文是围绕哪一句话来写的?用“　　”画出相关的句子。(2分) 

(二)课外阅读。(12分)

草地夜行(节选)

听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落(luò　là)下了一大段。

他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。

天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。我一再(祈求　请求)他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。

突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”

我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!……要……要记住!……”

我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没(mò　méi)顶了。

我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么(坚强　坚定)的同志!为了我这样的小鬼,为了,他被这可恶的草地夺去了生命!

1.用“\”画去括号里不恰当的音节和词语。    (4分)

2.文中省略号的作用是(　　)。(2分)

A.内容的省略

B.列举的省略

C.说话的断断续续

3.读文中加点的句子,联系上下文,完成填空。(2分)

(1)“他焦急地看看天”是因为:

(2)“又看看我”是因为:

4.“我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。”这一句应该用(　　)的语气来朗读。    (2分)

A.轻快高亢　　　　B.低沉缓慢

5.短文中的“他”是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的?(2分)

四、习作平台。(30分)

每一个梦想,都是一朵小小的花,只要你用爱心经常浇灌,它就有可能结出累累的硕果。你的梦想是什么?是想当一名宇航员,还是想当一名科学家?是想当一名教师,还是想当一名……请以《我的梦想》为题写一篇作文,围绕主题选择合适的材料,选择合适的表达方式,把内容写具体。

第四单元提升练习答案

一、(一)搬迁　偏僻　牺牲　牲口　铁锤　凿子

(二)1.mán　nán　2.yú　zàn

(三)严格　严肃　严峻　严厉

(四)1.因为……所以……　如果……就……

不管……都……　只要……就……

2. (1)D　(2)A　(3)C　(4)B

3.我怎么能轻易离开北京呢?

4.老班长摸摸嘴说,他早就吃过了。

(五)1.􀳫　2.􀳫　3. ✕　4. 􀳫

二、1.(1)大漠沙如雪　燕山月似钩

(2)粉骨碎身浑不怕　要留清白在人间

2.D

三、(一)1.本来。　有的人。　山名,在今山东省境内,形容重大的、有价值有意义的人或事物。　大雁的羽毛,形容轻微的、没有价值没有意义的人或事物。

2.示例:小说《红岩》中的江姐是为人民的利益而牺牲的,她的死就是有价值有意义的,因此比泰山还要重;而叛徒甫志高出卖江姐、背叛,他的死是没有价值没有意义的,因此比鸿毛还要轻。

3.人总是要死的,但死的意义有不同。

(二)1.画去:luò　祈求　méi　坚定

2. C

3.(1)“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了”,说明天色暗下来,夜晚快要来临了　(2)“我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落下了一大段”,说明“我”体力不支,走不动了

4.B

5.从短文中描写“他”语言、动作、神态的语句中,可以体会到“他”是一个乐于助人、不怕牺牲、忠于的人。

四、提示:这次习作是一次命题作文,要求写《我的梦想》。写之前,想一想你的梦想是什么,为什么会有这个梦想。写的时候,注意围绕中心意思选择合适的材料,选择合适的表达方式,你可以记叙故事、写信,也可以写日记、创作诗歌,等等。