教案四季之美

教学目标    

1.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

2.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

教学重点

正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。

教学难点    体会作者笔下四季之美的独特韵味。

第一课时

教学目标    

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。

2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。

教具准备    课件

教学设计    设计意图

导入

一、激趣导入

同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？

生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。

我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。

生齐读，师板书课题。

板书：四季之美

【设计意图：通过出示问题，引发学生思考，提起学生学习本文的兴趣。】

新课教学

二、自主学习，合作探究。

1.自读课文，画出生字词。

2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。

3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。

4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。

生汇报识字情况，并总结识字方法。

三、初读课文，把握课文内容。

1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。

2.全文总共有四段，每段的段意是什么？

生总结、汇报

这篇文章描写了四季不同的美景。

作者抓住每个季节不同的美景进行描写。

板书：

春天----黎明

夏天----夜晚

秋天---黄昏

冬天-----早晨

四、朗读课文，体会文中的美。

1.学生大声朗读课文。

师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。

2.生自由读课文。

3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。

     【设计意图：让学生们通过自己喜欢的方式解决生字词，在提高了学生的自学能力的同时，也提高了学生的参与度。让学生成为了学习的主人。】

【设计意图：通过设置问题，引导学生思考并解决，从而理解课文内容。用这种方法能提高学生解决问题的能力，也能提高学生的学习兴趣。】

【设计意图：这篇文章写得很美，在朗读中要把这种美体现出来，因此朗读指导非常重要。教师对朗读进行指导，能提高学生的朗读水平，同时也有利于让学生通过朗读，来把握主要内容和产生美的感受。】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟    

 五、课堂小结

这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。

六、布置作业。

1.掌握课后生字词。

2.背诵课文。

3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。    

课堂作业新设计

第二课时

教学目标    

1.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

2.学习本文按照时间顺序的写作方法。

教学重点

正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。

教学难点    体会作者笔下四季之美的独特韵味。

教具准备     课件

教学设计    

导入

一、直接导入

 1.这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。

板书：四季之美

2.作者认为每个季节什么时候、什么景物最美？

大家将每段的第一句画下来，你发现了什么规律没有？

春  天空 彩云

夏夜晚  明月 萤火虫

秋  黄昏  归鸦 大雁 风声 虫鸣

冬  早晨  雪 霜 火盆

     【设计意图：从整体上理解每个季节所描写的景物，充分开展自助探究活动，努力开拓学生的思维。】

新课教学

二、深读课文，体会四季之美

1.一边朗读全文一边想想画面，你最喜欢哪个季节？为什么？（小组内读句子，交流感悟）

师：同学们，根据你标画的最喜欢的句段谈谈自己的感受吧。

生总结，汇报

我最喜欢      这一段，我最喜欢的句子是       

它通过         表现了              

这一段是对春天黎明的描写，它通过云彩色彩的变化来写春天的气象，我最喜欢的句子是：“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”

通过泛染飘 三个动词体现它的变化的动态美，通过颜色的变化提现时间的推移，给人以希望和力量。

生2：作者再写春天的黎明的时候，运用动态描写。

生3：这个动态描写突出了云朵的色彩方面的变化。

生4：这样采用动态描写，把死的东西写活了，给人以生动形象之感。同时，动态描写里也包含了作者的感情。所以，这种写法非常好。

板书：春天----黎明（颜色的变化）

鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云   

师：是啊，春天最美的是黎明，动人的是色彩的美。从字里行间，我们可以看出作者对春季黎明的喜爱之情。喜欢春天美景的同学们站起来齐读第一自然段。

2.哪些同学喜欢夏天的美景？

我最喜欢夏季文中呈现的静态美（明亮的月夜），画面中又呈现出萤火虫闪着朦胧的微光在飞行，在静态的美中又表现出一种动态的美静中有动，动中有静。

生1：作者认为夏天最美的是夜晚。她抓住了夜晚的萤火虫飞舞的情景，写出了景物的迷人。

生2：作者写萤火虫的时候，还用了一个特写，那就是蒙蒙细雨中的萤火虫。试想一下，蒙蒙细雨给景物披上纱衣，一切景物变得非常朦胧，富有诗意。这时候，一闪一闪的萤火虫出现了，在这静谧的夏夜，在这蒙蒙的细雨中，萤火虫的闪动更增添了无限的美感。

   生3：这个画面有动有静，以动为主，意境非常优美。

   师：大家分析得很对，看来同学们把课文内容把握得非常好，老师感到非常欣慰。

本文的语言非常具有画面感，当我们在读那些描写优美的句子时，脑海里总能浮现出一幅幅动人的画面，同学们能不能说说自己再读某句话是想到的画面呢？

生总结，汇报

板书：夏天----夜晚（萤火虫的动态）

夏夜萤火虫----迷人

师：是啊，夏天夜晚的美是一种动静结合的美，是富有诗情画意的美，萤火虫的设计是点缀夏天色彩最富有特色的一笔，是安静的夜增添了几分活泼的色彩。可尝试背诵

3.小组讨论，继续汇报秋天的美

小组讨论：

1.本段描写了哪些景物？（归鸦 大雁 风声 虫鸣）

2.为何作者说令人感动？

归鸦回巢哺育幼仔大雁变换队形成群结队轮流休息团结合作

3.作者从哪些角度写景的？视觉，听觉

4.归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？

乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点是视觉描写大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。

生总结，汇报

联系上下文理解“心旷神怡”的意思。风声与虫鸣使人心境开阔，精神愉快。

板书：秋天---黄昏（鸟儿们的动态）

乌鸦归巢   成群大雁  大自然的各种声音

4.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。

生总结，汇报

板书：冬天早晨----落雪----闲逸

师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同。作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美。    

【设计意图：在朗读的过程中通过阅读重点句子来品味四季之美，让学生获得美的感受。】

课堂小结及拓展延伸

（  ）分钟     

　三、探讨写作顺序。

我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？

生总结，汇报

是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。

板书：时间顺序  

师：同学们总结得很好。这篇文章就是用时间顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。

本文按四个季节最美景物的不同方面连段成篇的，春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好的表达四季之美这个中心。

法国著名雕塑家罗丹说，生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在我们的生活中，其实到处都存在着美，我们需要细心留意生活，才能够发现生活中的美好。

四、细回忆，描绘生活美

1.清少纳言就是用这样简单的文字记录了她心中的美，了不起。请同学们回忆自己生活中美好瞬间，只要是触动自己内心的就可以。用一两句话描绘一下，在练习本上完成，时间只给两分钟。

2.展示，评价。指三名同学完成汇报。如果文字多，可以配乐。写作指导：

1. 调动各种感官描写景致。从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。

2.写出景致的特点。有了特点才有区别。我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。

3.恰当运用修辞手法。写作时恰当地运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。

写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。板书内容              春天----黎明（颜色的变化）

          夏天----夜晚（萤火虫的动态）  时间顺序

四季之美  秋天---黄昏（鸟儿们的动态）

          冬天-----早晨（落雪—闲适）