小学数学教师进城考试说课稿模板

一、说教材

1.教材的地位与作用：本节内容选自人教版第几册第几单元例几的教学内容，是小学数学的重要内容之一。一方面，它是在学习了什么知识基础上，对什么知识的延伸与拓展，另一方面，也为今后学习什么知识奠定了知识基础。所以本节课的内容，起到了承前启后的作用。

2.教学目标：

根据教学内容，学生的“最近发展区”和已有的经验，制定了以下教学目标：

知识目标：了解，理解，掌握，运用什么……获得什么知识和技能，

能力目标：经历，探索，体能什么……培养学生发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。

情感目标：感悟什么数学思想，获得什么数学活动经验，养成认真勤奋，积极思考，合作交流，反思质疑的学习习惯。

3.教学重难点：

依据教学内容及学生的已有的认识发展水平，为了使自己的教学行为有的放矢，制定以下教学重难点。

教学重点：

教学难点：

二、说教法：

新课标指出，教师是学生数学学习的组织者，引导者和合作者，本着“以人为本”及教是为了不教的教学理念，我采用了以下教法：

1.情境教学法。让学生置身在数学情境中，引入生动情境，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，引发思维冲突。

2.直观演示法。直观是手段，抽象才是目的。运用直观的手段帮助学生理解抽象的问题，达到化难为易的效果。

3.课件辅助教学法。运用信息技术与教学内容的有效整合。可以实现原有的教学手段难以达到甚至达不到的教学效果。

4.数学思想渗透法。数学思想的数学的灵魂，让学生感悟数学思想，体会数学思想的魅力，为学生的终身学习奠定坚固的基石。

三、说学法。

新课标指出,学生的学习应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。依据这个理念，我设计了以下学法：

1.动手实践法：学生的双手，让学生直接体验和经历知识的形成过程，并发现蕴涵的数学思想。

2.合作交流法：培养学生的团队意识，发挥集体的智慧体验攻破数学问题的乐趣。

3.自主探索法：主动自动的学习可以让学生学习到的知识内化成自己的知识，这也正是我们教育的不懈追求。

四、说教学过程：

新课标指出，数学教学活动是师生积极参与，交往互动和共同发展的过程。为突出重点，突破难点，我制定了以下教学流程：

（一）创设情境，引入新课。

设计意图：让学生置身在有有趣的情境中，非常巧妙的调动了学生的注意力，很自然的过渡至今天要研究的课题，既简单又有效。

（二）思想引领，探究新知。或引导探究，自主发现。

设计意图：时刻以数学思想方法展开教学，环环相扣，既让学生获得了知识与技能，更是让学生感悟到了数学思想方法的魅力。

（三）巩固新知，学以致用。

设计意图：跟踪课堂，反馈效果。达到巩固新知的目的，也进一点渗透了数学思想方法，既巩固又拓展，一举两得。另外让学生板演，一方面是为了暴露问题，另一方面更是为了错误中思辨和改进，让学生下不为例。

（四）课堂总结，回扣目标。或反思收获，拓展延伸。

设计意图：回顾本节课的教学内容和思想方法，让学生对知识的产生与发展有一个清晰的线索，有利于自己自主建构自身的知识体系。

五、说板书设计

必要的板书设计有利于学生的思维与教学过程同步，有助于学生把握教学内容的脉络。