精品解析：2022年湖南沙市中考语文真题(解析版)

2022年长沙市初中学业水平考试试卷

语文

注意事项：

1.答题前；请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚；并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号：

2.必须在答题卡上答题；在草稿纸；试题卷上答题无效；

3.答题时；请考生注意各题题号后面的答题要求；

4.请勿折叠答题卡；保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁：

5.答题卡上不准使用涂改液；涂改胶和贴纸：

6.本学科试卷共23道题目；考试时量150分钟；满分120分。

一、积累与运用（共18分）

1.  下面是某同学做的字音字形梳理记录；其中有错误的一项是（      ）

A.  注意纠正因为方言发音造成的误读；如："南（lán）方"应读成"南（nán）方"；"洞庭湖（fu）"应读成"洞庭湖（hū）"。

B.  注意纠正人名；地名的误读；如："晏（àn）殊"应读成"晏（yàn）殊"；"汴（xià）京"应读成"汴（biàn）京"。

C.  注意因音近或形似造成的误写；如："怂恿"不能写成"怂勇"；"崇拜"不能写成"祟拜"。

D.  注意成语字形的误写；如："心无旁鹜"应写成"心无旁骛"；"相得益章"应写成"相得益彰"。

【答案】A

【解析】

【详解】A．"湖（hū）"有误；应该为"hú"。故选A。

2.  下面是初三某同学写的毕业留言；其中加点词使用最恰当的一项是

　　回首三年同窗生活；历历在目。课堂上；我们勤学好问；吹毛求疵；活动中；我们收获欢乐；可歌可泣。同学们；学习如逆水行舟；不进则退。我们一起努力拼搏；哪怕结果牵强附会；也问心无愧。

A.  吹毛求疵    B.  可歌可泣    C.  逆水行舟；不进则退    D.  牵强附会

【答案】C

【解析】

【详解】A.吹毛求疵：把皮上的毛吹开；寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。此处形容我们勤学好问的精神；使用不当；

B.可歌可泣：值得歌颂；使人感动得流泪；指悲壮的事迹使人非常感动。此处形容同学们的快乐；使用不当；

C.逆水行舟；不进则退：顶着水流行船。比喻不努力前进就要被其他竞争者超过；从而相对位移会往后退；置自己于更不利的地位。此处比喻学习的艰难；使用正确；

D.牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起；勉强比附。此处形容努力的结果；使用不当；

故选C。

3.  下面一段话选自某班的《班级日志》；其中表述有语病的一句是（      ）

　　①我们班负责本周的校园执勤工作；大家深感责任重大。②每天；只要广播声一响起；我们就按时到岗；各司其职。③一周下来；我们班获得了"优秀执勤班级"的称号；是因为所有同学共同努力的原因。④通过这次执勤；我们的工作能力得到了很大的提升。

A.  ①    B.  ②    C.  ③    D.  ④

【答案】C

【解析】

【详解】C.句式杂糅；应删去"因为"或"的原因"。

故选C。

4.  有些同学常将班级"图书屋"中的书带回家且迟迟不归还。若在"图书屋"旁张贴一张提醒同学及时还书的"温馨提示"；下列表述最恰当的一项是（      ）

A.  严禁将图书私自带回家。

B.  让每一本书都能及时回"屋"。

C.  爱惜书籍；就像爱惜自己的生命一样。

D.  爱惜书籍；不私自带出。

【答案】B

【解析】

【详解】A．提示语中"严禁""私自"等词过于生硬；不够温馨；

B．采用拟人的修辞手法；表述生动形象；

C．该句是在提示人们要爱护图书；与题目中"带回家且迟迟不归还"不符合；

D．提示语强调的是"爱惜书籍"；另外"私自"一次过于生硬；

故选B。

5.  某同学根据"杜甫相关文学知识表"作出了一些推测；其中不正确的一项是

作品名称

创作时间／历史背景

作者经历

《望岳》

736年；唐玄宗开元二十四年

此时在齐、赵（今山东、河北》漫游。

《春望》

757年；安史之乱时期

756年；将家小安置在鄜州；只身前往灵

武投命肃宗；途中为叛军所绊；困居长安。

《石壕吏》

759年春；安史之乱时期；唐军退守河阳；四处抽丁补充兵力

途经新安、石壕等地；根据目睹的现实写了这首诗。

《月夜忆舍弟》

759年秋；安史之乱中

客居泰州（今甘禽天水）；兄弟五人散处甘肃、河南、山东等地；只有最小的弟弟在身边。

《茅屋为秋风所破歌》

761年；安史之乱还未平定

居住在成都近郊草堂。

《江南逢李龟年》

安史之乱后

流落江南（今湖南一带）；后来和李龟年重逢在潭州（今湖南长沙）。

A.  梳理创作时间及历史背景后；推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。

B.  阅读作者经历后；推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连；如《石壕吏》等。

C.  依据标题；结合作者经历；推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思念等。

D.  梳理作者经历；发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途；其作品也多表现漂泊中的孤独和仕途不顺后的淡泊超然。

【答案】D

【解析】

【详解】D.不正确。根据《石壕吏》《月夜忆舍弟》《茅屋为秋风所破歌》、《江南逢李龟年》等可知；一生多在漂泊中是对的；但一生"追求仕途"不确切；759年杜甫弃官入川；虽然躲避了战乱；生活相对安定；但仍然心系苍生；胸怀国事。其诗风沉郁顿挫；忧国忧民；因而被称为"诗史"；"仕途不顺后的淡泊超然"说法错误。故选D。

6.  古诗文默写。

（1）面对死亡；文天祥在《过零丁洋》中；用一句"____________________________；____________________________        "表达了慷慨赴死的大无畏精神。

（2）说到奉献；人们常常借用李商隐《无题》中"____________________________；        ____________________________        "一句；表达对奉献精神的赞美。

【答案】        ①.  人生自古谁无死        ②.  留取丹心照汗青        ③.  春蚕到死丝方尽        ④.  蜡炬成灰泪始干

【解析】

【详解】默写题作答时；一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题；找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确；做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的"汗、青、蚕、蜡、炬"等字词容易写错。第（1）题紧扣"慷慨赴死""大无畏"即可得出答案；第（2）题紧扣"奉献"即可得出答案。

综合性学习。

某学校开设了丰富多彩的传统文化校本课程；取得了丰硕的育人成果。为滋养学生心灵；传承中华美德；学校开展了成果汇报活动。

7.  活动现场需要悬挂标语；有同学写好了上句；请你完成下句。

上句：校本课程弘扬传统文化

下句：

8.  下面是校报记者为此次活动写的采访提纲；请你根据采访目的；在横线处补充一个采访问题。

采访提钢

时间、地点

5月28日下午活动结束后；汇报活动现场

采访对象

校团委

采访目的

了解此次活动的规模、亮点、影响

采访问题

（1）请问参加此次活动的班级和人数是多少？

（2）活动中让您印象最深的节目有哪些？请您具体谈谈。

（3）

【答案】7.  汇报活动滋养学生心灵        

8.  您觉得本次活动的意义有哪些呢？

【解析】

【7题详解】

本题考查宣传标语的写作。宣传标语要注意以宣传对象为中心；同时也要讲究对仗工整。上句结构为"四字偏正短语+六字动宾短语"。

示例：汇报成果传承中华美德

【8题详解】

本题考查采访提纲的写作；根据采访目的为了解此次活动的规模、亮点、影响；所以可以针对这三个方面提问。

示例：您觉得此次活动对于传承传统文化有什么意义呢？

二、阅读与理解（共46分）

（一）古诗文阅读（共18分）

阅读下面的诗歌；完成下面小题。

舟师

［明］俞大猷①

倚剑东冥②势独雄；扶桑③今在指挥中。

岛头云雾须臾尽；天外旌旗上下翀④。

队火⑤光摇河汉⑥影；歌声气压虬龙宫⑦。

夕阳景⑧里归篷近；背水阵奇⑨战士功。

【注释】①俞大戬：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：通"冲"；舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通"影"。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。

9.  下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（      ）

A.  "剑""扶桑"写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。

B.  "云雾"写出了战时环境的恶劣；"旌旗"写出了倭寇人数之多。

C.  "队火""河汉影"写出了战争中炮火连天的凄惨场面。

D.  "夕阳景""归篷近"描绘了在夕阳的余晖里；战船徐徐归来的情景。

10.  请分析诗歌表现的情感；填写下面的表格。

阶段

表现的情感

战前（首联）

坚信战争必胜的自信

战中（颔联、颈联）

①

战后（尾联）

②

【答案】9.  D        10.  ①抗击倭寇坚强斗志

②对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂

【解析】

【9题详解】

此题考查对诗歌内容的理解。

A.  "倚剑"：倚天之剑的省称；古人想象中靠在天边的长剑,  这里代指俞家水军。诗句"扶桑今在指挥中"译为：扶桑受制；胜券在握。首联表现了作者必胜的信心。故题干中表述的"'剑''扶桑'写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残"有误。

B.  颔联译为：云消雾散；正是作战的好时机；战船陈列；旌旗翻飞；水师已作好战斗准备。所以云雾并非写出了战时环境的恶劣；"旌旗"是为了突出战士的士气；并非写出了倭寇人数之多。表述有误。

C.颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景：  一串串炮火飞上天空；在银河里摇动着倒影;  喊声阵阵；气势镇住了群寇。写出了规模宏大的海战过程。并非突出战争中炮火连天的凄惨场面。表述有误。

D.  尾联写海战结束；在夕阳的余晖里；战船徐徐归来；身为将领的诗人；为军阵奇妙、战士勇武而深感欣慰。表述正确。

故选D。

【10题详解】

此题考查诗歌情感。

首联写水军雄伟气势；说明明水军稳操胜券；颔联转向自然景观的描写；烘托战前气氛；进一步渲染了水军的声威和抗敌决胜的信心；颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景；把规模宏大的海战过程描写得淋漓尽致；尾联写傍晚水军战士凯旋；肯定他们英勇作战建立了不朽功勋。

在这首诗中；作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的描述；赞扬了明朝水军的军威、士气和高昂的战斗力；歌颂了水军战士的英勇气概和辉煌战绩；洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。

阅读下面文言文；完成下面小题。

俞大猷

　　初；以倭患急；特命都督刘远为浙江总兵官；数月无所为。廷臣争言大猷才。遂罢远；以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼；大猷偕邦政击败之；贼走陶山；自黄浦遁出海；大献追败之。

　　大猷为将廉驭下有恩数建大功。威名震南服①。万历元年秋；海寇突袭闾峡澳②。坐失利夺职。三疏乞归③。卒；赠左都督；谥武襄。

　　大猷负奇节④；以古贤豪自期。其用兵；先计后战；不贪近功。忠诚许国；老而弥笃；所在⑤有大勋。武平、崖州、饶平旨为祠祀。

（选自《明史》；有删减）

【注释】①南服：指南部疆土。②闾峡澳：地名。③乞归：请求退休。④负奇节：有着奇特的气节操行。⑤所在：所到之地。

11.  下面对文中字词的理解或推断；有明显错误的一项是（      ）

A.  "贼走陶山"中的"走"本是"跑"或"小步快走"之意；此处引申为"逃跑"。

B.  "遁"有"逃跑""隐匿""欺骗""失去""放纵"等义项；"自黄浦遁出海"中的"遁"应为"逃跑"之意。

C.  "谥武襄"中的"谥"是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。

D.  "以古贤豪自期"与"不期而遇"中的"期"含义相同。

12.  下列对文中画波浪线语句的断句；正确的一项是（      ）

A.  大猷为将／廉驭下有恩／数建大功

B.  大猷为将廉／驭下有恩／数建大功

C.  大猷为将廉／驭下有恩数／建大功

D.  大猷为将／廉驭下有恩数／建大功

13.  用现代汉语写出文中画线语句的大意。

忠诚许国；老而弥笃；所在有大勋。

14.  在本文及前面俞大献写的诗《舟师》中；俞大猷有哪些值得称赞的地方？

【答案】11.  D        12.  B        

13.  忠诚报国；年老更加坚定；所到之地都能建立大功。        

14.  有奇节；有将才；忠诚许国；爱护部下；善用计谋；功勋卓著。

【解析】

【11题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法；如通假字、词性活用、古今异义等现象。

D.有明显错误。"以古贤豪自期"中的"期"意思是：期许、期待；"不期而遇"中的"期"意思是约定（日期）；含义明显不同；而非"含义相同"。故选D。

【12题详解】

本题考查文言断句。解答此类试题；要在整体感知文章内容的基础上；先对句子作简单翻译；初步了解大意；然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读

"大猷为将廉驭下有恩数建大功"意思是：俞大猷做将军；十分廉洁；对待部下有恩宠；屡次建立大功。"大猷为将廉"主谓结构；应在"廉"后停顿；"驭下有恩"主谓结构；应在"恩"后停顿；因此断句为：大猷为将廉／驭下有恩／数建大功。故选B。

【13题详解】

本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思；然后找出关键实词、虚词；查看有无特殊句式；直译为主；意译为辅。重点词语：

许：预先答应给与。弥：更加。笃：坚定。大勋：大功。

【14题详解】

本题考查人物形象理解。

根据《舟师》"倚剑东溟势独雄；扶桑今在指挥中"和选文"大猷负奇节；以古贤豪自期"可知；有奇节（或忧远大理想）；

根据《舟师》"岛头云雾须臾尽；天外旌旗上下翀"和选文"廷臣争言大猷才"；可知有将才；

根据《舟师》"队火光摇河汉影；歌声气压虬龙宫"和选文"忠诚许国；老而弥笃"可知；忠诚许国；

根据《舟师》"夕阳景里归篷近；背水阵奇战士功"和选文"其用兵；先计后战；不贪近功"；可知善用计谋（或擅长用兵）；

根据选文"驭下有恩"；可知爱护部下；

根据选文"所在有大勋"；可知功勋卓著。

【点睛】参考译文

　　当初；因为倭寇灾祸紧急；朝廷特别命令都督刘远做浙江总兵官；几个月过去了；刘远也没有什么作为。朝廷的大臣争着说俞大猷的才能。于是；朝廷避免了刘远；让俞大猷代替。倭寇侵犯西庵、沈庄及清水洼；俞大猷协同邦政打败了倭寇；倭寇向陶山逃跑；准备从黄浦逃往大海；俞大猷追上并打败了他们。

　　俞大猷做将军；十分廉洁；对待部下有恩宠；屡次建立大功。威名震慑南部疆土。万历元年的秋天；海上来的倭寇突然袭击闾峡澳；因坐失良机被革职。三次上书请求退休。死后；追赠左都督；谥号武襄。

　　俞大猷有奇特的气节操行；把古代的贤能豪爽之士作为自己的期许。他用兵的特点是；先定下计策；然后打仗；不贪图眼前功劳。忠诚报国；年老更加坚定；所到之地都能建立大功。武平、崖州、饶平旨为祠祀。武平、崖州、饶平等地都建有他的祠堂。

（二）非文学作品阅读（共6分）

阅读下面的图表及文字；完成下面小题。

【材料一】

铅笔大事图

【材料二】

　　铅笔的样式大同小异；但细心的人会发现；铅笔杆上都标有英文字母；这说明铅笔其实也是有分类的（见下表）。铅笔是以笔芯的软硬度分类的；我们常见的有H类、HB类和B类。"H"代表硬质铅笔；H前面的数字越大；铅芯越硬；颜色越淡；"B"代表软质铅笔；B前面的数字越大；铅芯越软；颜色越黑。不同的铅笔适应不同的场合；例如HB铅笔虽然普遍运用于平常的书写；但国为颜色较淡和容易在纸张上留下印痕；碰上对色度和精准度要求更高的机器识别时；HB铅笔显然不如2B铅笔适用。这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因。

　　铅笔分类表

分类

笔芯软硬度

颜色

用途

H类

硬质

较淡

使用于界面相对较硬的物体；如：木工划线等

HB类

软硬造中

适中

适合一般情况的书写

B类

软质

较黑

适合绘画和填涂机器可识别的卡片

【材料三】

　　据"中华神七太空书写笔"研制团队介绍；宇航员带着手套；难以使力；所以铅芯的浓度要高；要一划就能上色。但浓度和硬度又是矛盾的；浓度越高铅芯越软；就越容易断裂。如何在提高浓度的基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂；成为太空笔生产的最大难点。此外；太空中的温差极大；还必须保证铅笔的木杆不会国温度变化而开裂。经过两年反复试验和调整；我们研制的中华太空笔终于成功"上天"；以独特的科技含量填补了国内航天技术装备的空白。

（以上材料依据《创意世界》2021年第11期相关资科改编）

15.  【理解推断】根据上述材料；下列说法正确的一项是（      ）

A.  美国一位木匠威康·门罗发明了世界上第一支铅笔。

B.  铅笔的笔芯主要成份为铅。

C.  在提高浓度基础上保证铅芯不会在火箭飞行途中断裂是生产"中华神七太空书写笔"的难点之一。

D.  从"中华神七太空书写笔"的研制成功；可以看出我国的铅笔制造技术已经远超欧美；走在了世界前列。

16.  【迁移运用】老师一再强调考试时只能使用2B铅笔填涂由机器识别的答题卡选择题；请你根据材料中的相关知识；解释老师这样要求的原因。

【答案】15.  C        16.  H类铅笔铅芯硬；颜色淡；容易在纸张上留下印痕；并且机器识别对色度和精准度要求较高；而B类铅笔铅芯是软质；颜色也较黑；适合绘画和填涂机器可识别的卡片。

【解析】

【15题详解】

此题考查材料内容的辨析。

A.  根据材料一"1812年；美国一位木匠威康·门罗切制出5厘米到18厘米的标准化细木条。并在细木条中间挖出一条刚好适合的凹槽放入铝笔芯。再把两根木条对紧、贴合；就制成了第一支现代意义上的铅笔杆"可知；他只是制成第一支现代意义上的铅笔杆；而铅笔是由笔芯和笔杆共同构成的；笔芯也是经过不同人的改造、发展而成形的。故A选项表述有误。

B.根据材料一"15年；人们发现了一种黑色矿物--石墨。1761年德国化学家法伯尔把石墨矿石研磨成粉末；以及法国化学家孔德改用黏土做增稠剂；都是在使用石墨的基础上加以改善；故铅笔笔芯的主要成分为石墨；B选项表述有误。

D.根据材料三"我们研制的中华太空笔终于成功'上天'；以独特的科技含量填补了国内航天技术装备的空白"可知；这项技术的成功只是填补了国内航天技术装备的空白；并不代表我国的铅笔制造技术已经远超欧美；走在了世界前列。故D选项表述有误。

故选C。

【16题详解】

根据材料二"'H'代表硬质铅笔；H前面的数字越大；铅芯越硬；颜色越淡；'B'代表软质铅笔；B前面的数字越大；铅芯越软；颜色越黑"；可知不同类型的铅笔芯软硬度和颜色深度也不同；故可以从软硬度和颜色深度两个角度切入分析；其次根据材料二"例如HB铅笔虽然普遍运用于平常的书写；但国为颜色较淡和容易在纸张上留下印痕；碰上对色度和精准度要求更高的机器识别时；HB铅笔显然不如2B铅笔适用。这也正是考试时要求我们采用2B铅笔填涂答题卡选择题的原因"可知；由机器识别的答题卡选择题对色度和精准度要求更高；故可以从机器角度切入分析。据此作答即可。

（三）文学作品阅读（共14分）

阅读下面的文章；完成下面小题。

号魂

　　①刘家坳的老刘家有一件传家宝；是老刘从带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色；略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严；一眼望去；就知道它承载了太多的故事。

　　②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子；村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业；吹了唢呐。刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐；尤其是婚嫁迎娶的时候；他的唢呐吹得格外地热闹；他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过。

　　③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村；烧杀抢掠。刚从邻村吹完唢呐的刘娃子；站在特角岭；远远地看见了村里的熊熊大火；听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐；抹干了眼泪；一跺脚；加入了八路军。

　　④八路军连长知道了他唢呐吹得好；就让他当了吹号兵。连长嘱咐："刘娃子；人在号在；号在阵地在。冲锋的时候；你要把军号吹得响亮响亮的；吹出咱们的气势；吹出咱们的威风！"

　　⑤刘娃子郑重地接过军号；记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时；他心里还有一丝慌乱；但当吹起冲锋号时；嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪；他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火；仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量；把冲锋号吹得格外地响亮；格外地高昂。

　　⑥后来；最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次；八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人；几场恶仗下来；全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边；说："敌人再来；你就吹冲锋号；咱们就是死；也要死在冲锋路上！"傍晚；敌人又发起了进攻。那时；残阳如血；染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号；战士们在高昂的号声中上好刺刀；跃出战壕；猛扑向敌人；犹如猛虎下山；又仿佛长剑出鞘......冲在最前的连长倒下了；后面的战士马上顶上去；每个人心里只有一个信念：冲锋；冲锋；永不停息！

　　⑦增援的及时赶到；击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子；他失去了一条腿；但他怀里；仍然死死护着那杆军号......

　　⑧后；刘娃子放弃了到老干所疗养；安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此；他再也没有走出过大山；带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里；在厅房显眼的墙壁上；挂着的是他当初离开时特地申请带回的那杆军号。

　　⑨"把冲锋号吹起来；人在号在；号在阵地在；信心在；胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了；还有什么困难不能克服！"回到家乡担任了大队党支书的刘娃子；在家乡那座座荒山上摆开战场；再次吹响了军号；这号声就像指挥着千军万马的战旗；就像永不言败的勇士曲；透着坚毅；有股拼劲；与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了；乡亲们亲切地称他为老刘；也觉得他与那一杆军号融为一体了。

　　⑩一代代的刘家坳人；就这样听着老刘的故事长大；有的上了大学；有的参了军；有的外出打拼；但老刘的故事仍时刻温养他们的心灵；促使他们磨砺意志；战胜困难；一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱；是第一批走出山坳的人；在省城里；大柱有了自己的企业；成了刘家坳引以自豪的成功人士。

　　?进入耄耋之年的老刘；再也爬不上村子对面的特角岭了；也很少再吹军号；只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了；悄悄地处置了省城的企业；带着资金回到了家乡；吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业；大柱说；唤他们回来的是那军号的声音；在他们心里；军号是有灵魂的！

　　?"人在号在；号在阵地在。"这句话在刘家坳口口相传；已经成为了这里的精神名片。

（根据《经典小说选刊》相关篇目改编）

17.  【梳理概括】请梳理小说中"老刘"和"军号"的相关情节；补全下面表格。

时间

老刘动作或表现

参军时

郑重接过军号

战斗时

使劲吹响军号

受伤时

①

退伍时

申请带回军号

回村任支书

再次吹响军号

耄耋之年

②

18.  【分析鉴赏】请比较第⑥段划线句中的加点词语；说说哪一个最富有表现力；并阐述理由。

那时；残阳如血；染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号；战士们在高昂的号声中上好刺刀；跃出战壕；猛扑向敌人；犹如猛虎下山；又仿佛长剑出鞘......

19.  【分析探究】请结合文章内容和主旨分析探究标题"号魂"的多重意蕴。

【答案】17.  ①死死护着军号          ②久久凝望军号        

18.  示例一：上好。"上好"指安装好；在句中指战士们已经安装好了刺刀；写出了战士们做好了冲锋陷阵的准备；体现了战士们视死如归、勇往无前的精神品质。

示例二：跃出。"跃"的意思是迅速跳起；飞跃。"跃出"即迅速跳起；飞出。"跃出"一词形象生动地写出了战士们出战壕时的动作十分迅速；体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。

示例三：猛扑。"猛扑"指向某人或目标猛冲。"猛扑"一词生动传神地写出了战士们扑向敌人时的勇猛；体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。

19.  ①"号魂"体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；②"号魂"体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；③"号魂"是温养着一代代刘家坳人的心灵；激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜国难、成家立业的精神信念；④"号魂"是激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡；在新时代带领家乡人们脱贫致富的精神名片。

【解析】

【17题详解】

考查对故事情节的梳理。

①根据"受伤时"这一情节可锁定答题区域在第⑦段；根据第⑦段"他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子；他失去了一条腿；但他怀里；仍然死死护着那杆军号......"可知老刘此时在死死护着军号；

②根据"耄耋之年"这一情节可锁定答题区域在第?段；根据第?段"进入耄耋之年的老刘；再也爬不上村子对面的特角岭了；也很少再吹军号；只经常长时间地凝望着那杆军号"可知此时老刘在久久凝望军号。

【18题详解】

考查词语的赏析。解答此题；先分析三个加点词语的意思；然后结合语境分析其在语句中的表达效果；然后据此分析哪一个词语最有表现力即可。

第一个加点词是"上好"。"上好"在句中的意思是安装好刺刀；写战士们在高昂的号声中安装好了刺刀；即做好了冲锋陷阵的准备；写出了战士们视死如归、勇往无前的精神品质。

第二个加点词是"跃出"。"跃"意思是迅速跳起；飞跃。"跃出"即迅速跳起；飞出。这是写战士们听到号声；迅速跳起；飞出战壕的动作；从"跃出"一词可看出战士们出战壕时的动作十分迅速；也能看出他们的毫无畏惧、毫不犹豫；由此体现了战士们冲锋陷阵的英勇无畏、视死如归的精神。

第三个加点词是"猛扑"。"扑"是一个动词；指用力向前冲；使全身突然伏在物体上。"猛"用来修饰"扑"；"猛扑"指向某人或目标猛冲。结合语句可知；"猛扑"的对象是敌人；由此可看出战士们扑向敌人时的勇猛；体现了战士们作战时的勇猛无畏以及对敌人的无比仇恨。

据此从三个词语中选取其中一种词语进行分析即可。答案不唯一；言之有理即可。

【19题详解】

考查对文章标题及主旨的探究。

结合文章第①段"刘家坳的老刘家有一件传家宝；是老刘从带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色；略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严；一眼望去；就知道它承载了太多的故事"可知标题"号魂"中的"号"指的是老刘从带回的一杆军号。"号魂"可理解为这把军号蕴含的故事、内涵、品质等。

文章第②-⑦段写的是抗日战争时期的故事；这是军号的故事。结合文章第④段"连长嘱咐：'刘娃子；人在号在；号在阵地在。冲锋的时候；你要把军号吹得响亮响亮的；吹出咱们的气势；吹出咱们的威风！'"、第⑥段"刘娃子吹响了冲锋号；战士们在高昂的号声中上好刺刀；跃出战壕；猛扑向敌人；犹如猛虎下山；又仿佛长剑出鞘......冲在最前的连长倒下了；后面的战士马上顶上去；每个人心里只有一个信念：冲锋；冲锋；永不停息"可知；冲锋号在抗战时期激励了战士们冲锋陷阵、奋勇杀敌、人在号在；号在阵地在的信念；据此可概括出"号魂"体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；

结合文章第⑧段"后；刘娃子放弃了到老干所疗养；安着假肢、拄着拐被回到了故乡刘家坳。从此；他再也没有走出过大山；带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里；在厅房显眼的墙壁上；挂着的是他当初离开时特地申请带回的那杆军号"可知；此处的"军号"的故事写的是后的故事。根据第⑨段"回到家乡担任了大队党支书的刘娃子；在家乡那座座荒山上摆开战场；再次吹响了军号；这号声就像指挥着千军万马的战旗；就像永不言败的勇士曲；透着坚毅；有股拼劲；与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌"可知；此处写的是后建设家乡的故事；从"在家乡那座座荒山上摆开战场；再次吹响了军号；这号声就像指挥着千军万马的战旗；就像永不言败的勇士曲；透着坚毅；有股拼劲；与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌"可概括出"号魂"体现了乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质。

结合第⑩段"一代代的刘家坳人；就这样听着老刘的故事长大；有的上了大学；有的参了军；有的外出打拼；但老刘的故事仍时刻温养他们的心灵；促使他们磨砺意志；战胜困难；一个个成为行业的翘楚"可知老刘吹军号的故事温养着一代代刘家坳人的心灵；激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业。据此可概括出"号魂"是温养着一代代刘家坳人的心灵；激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神；

结合第?段"儿子刘大柱见了；悄悄地处置了省城的企业；带着资金回到了家乡；吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业；大柱说；唤他们回来的是那军号的声音；在他们心里；军号是有灵魂的"可知；在军号的呼唤下；一批走出刘家坳的青年回到了家乡；带领家乡脱贫致富；由此可概括出"号魂"还是刘家坳的精神名片；激励走出刘家坳的青年回乡建设家乡；在新时代带领家乡人们脱贫致富。

（四）名著阅读（共8分）

阅读下面的片段；完成下面小题。

【片段一】

　　战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长；麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。祥子的新车刚交半岁的时候；正是麦子需要春雨的时节。春雨不一定顺着人民的盼望而降落；可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧；真事儿吧；祥子似乎忘了他曾经作过庄稼活；他不大关心战争怎样的毁坏田地；也不大注意春雨的有无。他只关心他的车；他的车能产生烙饼与一切吃食；它是块万能的田地；很驯顺的随着他走；一块活地；宝地。国为缺雨；因为战争的消息；粮食都准了价钱：这个；祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱怨粮食贵；而一点主意没有；粮食责；贵吧；谁有法儿教它晓呢？这种态度使他只顾自己的生活；把一切祸感灾难都放在脑后。

【片段二】

　　祥子心中仿佛忽然的裂了；张看大嘴哭起来。小福子也落着泪；可是处在帮忙的地位；她到底心里还清楚一点。"祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？"没管祥子听见了没有；她抹着泪跑出去。

　　她去了有一点钟。跑回来；她已喘得说不上来话。扶着桌子；她干嗽了半天才说出未：医生来一趟是十块钱；只是看看；并不管接生。接生是二十块。要是难产的话；得到医院去；那貌得几十块了。"祥哥！你看怎办呢？！"祥子没办法；只好等着该死的就死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象：所以愚蠢；所以残忍；却另有原因。

　　虎妞在夜里十二点；带着个死孩子；断了气。

【片段三】

　　"你想独自混好？"老人评断着祥子的话；"谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初；我的身子骨儿好；心眼好；一直混到如今了；我落到现在的样儿！身子好？铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报；恶有恶报。

　　并没有这么八宗事！我当年轻的时候；真叫作热心肠儿；拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我还教过人命呢；跳河的；上吊的；我都救过；有报应没有？没有！告诉你；我不定哪天就冻死；我算是明白了；干苦活儿的打算独自一个人混好；比登天还难。一个人能有什么蹦儿？。。"

【片段四】

　　祥子没等他说完；就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地；四四方方的种着些松树；树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱；松林中就更暗淡。他坐在地上；地上有些干草与松花。什么声音也没有；只有树上的几个山喜鹤扯着长声悲叫。这绝不会是小福予的坟；他知道；可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了；连小福子也入了土！他是要强的；小福子是要强的；他只剩下些没有作用的泪；她已作了吊死鬼！一领席；埋在乱死岗子；这就是努力一世的下场头！

（选自《骆驼祥子》岳荒书社  2017版）

20.  【分析鉴赏】下面的批注；正确的一项是（      ）

A.  片段一："只关心""只会""只顾"三个"只"字；既写出了祥子对新车的独特情感；又写出了他对生活的专注。

B.  片段二：一句"只好等着该死的就死吧！"显露出祥子其实早就盼望着虎妞死去。

C.  片段三：从"一个人能有什么蹦儿？"一句可感受到作品语言独特的"京味儿"。

D.  片段四：一句"这就是努力一世的下场头！"写出了祥子已觉醒。

21.  【分析探究】片段中底层人物的命运；如祥子、小福子和老马等；均充满悲剧色彩。请结合整本书；从个人和社会的角度；探究这类底层人物命运悲剧的原因；

【答案】20.  C        21.  首先；社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。他们无法与黑暗的社会抗衡。其次；在个人性格方面；他们不懂得变通；不能认清社会黑暗的本质；而是把一切都归于命运的安排。

【解析】

【20题详解】

此题考查的是对句子的理解和赏析。

A．"只关心""只会""只顾"三个"只"字写出了祥子只关心眼前利益；目光短浅；

B．"只好等着该死的就死吧！"表现了祥子的无可奈何；并没有"盼望着虎妞死去"；

C．"蹦儿"采用了儿化音；这是作品语言独特的"京味儿"；

D．该句表现了祥子内心的坍塌；他从此对生活失去了希望；

故选C。

【21题详解】

此题考查的是对名著的理解。

社会原因：二十世纪二三十年代的中国；是军阀混战、社会动荡的年代；处于这一时期的人们；尤其是底层市民；即使他们如前期的祥子那般要强；也终究逃不过社会的无情碾压。在当时；个人奋斗实难有立足之地。压榨与冷漠；始终多于温情！这一点；在这些底层人物的身上；被展露无遗。所以社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。黑暗的社会让勤勤恳恳的老实人；走向毁灭。

个人原因：在祥子身上；有着勇敢、坚强、乐观的一面；却也有着在一定程度上让他一步步走向堕落的软弱与妥协的性格；而这；便是造成他悲剧命运的主观因素。老马心眼很好；是个热心肠；但他却一直被当时的社会折磨着；他处于社会的最底层；不敢对生活抱有太大希望；只能任命运的摆布；贫苦地过完他悲惨的一生。小福子的性格善良但有点懦弱；她不幸生在那个黑暗污浊的旧社会；为了养活两个弟弟她出卖自己的身体最终走向悲剧。所以这些底层人物他们在个人性格方面；他们不懂得变通；他们屈服于命运的安排；性格懦弱；不能认清社会黑暗的本质。

三、表达与写作（共56分）

22.  下图是一幅题为《一家三代》的漫画；请对漫画的画面及寓意进行说明。要求：①主要信息完整、准确、有效：②语言简明；说明顺序合理；③不超过120个字。

【答案】画面：妈妈给奶奶捶背；小孩给妈妈捶背；一家三代其乐融融。

寓意：孝心需要一代又一代的人传承下去。

【解析】

【详解】本题考查漫画。

作答时；要仔细观察漫画；漫画中从左到右依次是奶奶、妈妈、小孩；妈妈给奶奶捶背；小孩给妈妈捶背；三人都面带微笑；中间有两颗爱心。漫画的寓意围绕"一家三代；孝心传承；阖家幸福"来回答即可。

23.  写作

　　很多同学渴望养成好习惯；改变坏习惯；但他们又觉得这种"养成"或者"改变"很难。

请你写一篇文章；讲一讲你在"养成好习惯"或者"改变坏习惯"方面的亲身经历或者所见所闻所想；让这些同学读了你的文章以后受到启发。

写作要求：

①题目自拟；文体不限；但不要写成诗歌或戏剧；也不要写成书信体。

②不少于600字；不要抄袭；不要套作。

③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

【答案】范文：

　　养成爱运动的好习惯

　　以前；我不爱运动；喜欢安静地在家看课外书。日久天长；我身体越来越胖；行动也越来越笨拙；引发了许多尴尬的事。

　　记得有一次；我下楼到院子里与小朋友玩。大家一起玩"真假地雷"；因为我太胖；所以跑不快；总被他们抓住。小朋友们都嘲笑我；说我笨；说我胖；我感到十分难过；真想哭。可是轮到我抓别人了；我总是累得气喘吁吁；满头大汗；可又抓不着别人。小朋友们都不爱和我玩了。

　　记得还有一次上体育课；老师要测50米短跑成绩。我一听；急得抓耳挠腮；不知所措；因为我最不喜欢跑步。因为我太胖了跑不快；用了9秒多；不达标。我心里很不服气；平时学习上我样样出色；语文经常考全班第一、第二；数学就别提了；在班上名列第五；在年级300多人考试中我排名第二；而体育成绩那么差。我不甘心；我要迎头赶上。于是我决定每天练习跑步；让身体瘦下去。

　　我给自己定了一个标准：每天至少跑两千米；然后跳10分钟绳或滑10分钟旱冰。

　　夏日傍晚；我冒着酷暑坚持锻炼。我累得汗流浃背；气喘吁吁；经常在汗衫上留下了白色汗花。因为我知道习惯是成年累月养成的。

　　冬天的夜晚；我冒着刺骨的寒风在院子里锻炼；一出屋门；就冻得我直哆嗦。我想："天太冷了；干嘛要自找苦吃；在家看书多好。可这时小朋友们嘲笑我时的样子又浮现在眼前。不行；如果不坚持锻炼；体重也降不下来；也跑不快；体育就不能达标；也评不上三好生。小朋友也不爱和我玩......"我常常暗暗给自己鼓劲"要坚持！"

          经过几个月的刻苦锻炼；我养成了爱运动的好习惯。天天跑步；能走路不坐车；能站着就不坐着；再好吃的尽量少吃。我的体重明显降下来了。去年因胖不能穿的裤子；今年反倒能穿了。我也终于跑得快了。测四百米我竟然进入了全班前十名。朋友也爱和我玩了。我很高兴；因为我终于养成了好习惯。

【解析】

【详解】这是一篇材料作文。

首先审题。题干要求围绕"养成好习惯"或者"改变坏习惯"；来写亲身经历或者所见所闻所想；总起来说难度不大。我们首先确定写作方向；选择"养成好习惯"抑或是"改变坏习惯"。这里的习惯范围很大；可以是是否按时完成作业的习惯；可以是是否爱读书的习惯；可以是做事是否有条理的习惯；可以是是否爱运动的习惯；抑或是是否讲文明、讲礼貌的习惯等等。

选材时要从自身经历中选择有代表性的事例；这样才能有新意；才能做到与众不同。写作时我们可以从正面立意；写自己养成"好习惯"的过程。例如我们可以选择写写自己读书习惯的养成经历；从最初这一习惯的萌芽开始写起；其间可能会经历内心的波动；比如惰性等原因；但自己凭借顽强的自制力坚持了下来；如今在这一习惯的影响下；收获很大。当然我们也可以从另一个角度写起；写自己如何改掉坏习惯；养成好习惯。例如我们选择"养成做事有条理的习惯"；开篇写写自己之前做事缺乏条理性；并因此深受其害；从此下定决心改掉坏习惯；并从此养成了做事有条理的好习惯。

注意安排好文章的详略；在结尾采用议论或抒情的表达方式；点名主题；抒写感悟。