2015年实习报告表

外国语学院

2011级英语专业毕业实习报告

 姓    名      朱  菲       

          学    号   201114118098    

一．实习目的

学校为了我们学生能从学校走向社会，在毕业后具有较为广泛的适应能力并且能更好地适应社会发展，特安排此次毕业实习使我们学生接触实际，进行实际工作的锻炼，巩固和扩大在课堂教学所学得的知识和技能，全面提高听、说、读、写、译等方面的语言运用能力。实习的目的在于将理论知识运用于实践当中去，将自己的理论知识与实践融合，进一步巩固和深化自己的知识储备，并且锻炼自己解决问题的能力。此外，实习还加深我们学生对社会的认识，增强对社会的适应性，为以后进一步走向社会打下坚实的基础。

二．实习时间

2015年3月23日—5月9日

三．实习地点

云南省玉溪市红塔区大营街杯湖路

四．实习指导老师简介

李燕老师于2008年毕业于玉溪师范学院，毕业后就一直在玉溪市红塔区大营街镇杯湖小学从事3—6年级的英语教学工作。作为区优秀青年教师，她注重终身学习，多次参加市、区组织的各类英语教师培训，是一位值得我学习的优秀英语教师。

实习指导老师范丽，任武汉科技大学外国语学院教授，教学工作认真负责，教学成绩获得学校一致肯定，为人师表，平易近人，言传身教，深受学生欢迎与爱戴，是一位富有活力的优秀教师。

五．实习单位简介

玉溪市红塔区大营街杯湖小学建立于1986年，经过多年的发展，现校园占地总面积15922m2，生均26m2，校舍建筑总面积4700m2，生均7.8m2，到2012年学校有六年制教学班12个，学生373人。学校现有专任教师27人，其中本科学历10人，专科学历12人，中师5人，专任教师合格率100%。是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质好的队伍，近年来学校办学条件有了较大改善，2011年新建一栋教学楼，现代教育教学设备不断增添。该校师资队伍强大，学课建设合理，学校文化浓厚,学校坚持用科学发展观指导办学实践，打造人民满意的优质教育的理念.

六．实习总结

这次毕业实习可谓有点波折，刚开始的时候觉得自己有能力可以找到一份更好的实习机会，就没有随学校的安排去青山的小学、初中实习。想着等着专业八级结束之后再好好找实习，因为确定了以后要回云南当一名英语教师，所以就决定朝着教师这个方向开始寻找。3月21号考完专八，就开始了我的寻找实习之旅。在网上，58同城、赶集网、各种能用上的网站都用了，只要有关教育培训实习生这方面的都留意，投简历、面试…去了几个培训机构，人家都嫌实习时间太短，还有的就是打着招实习教师的口号，实则是招话务员、招生员、小学生托管，免费的劳动力，最后迫于无奈，想着其他同学的实习都进行了好久了，自己在武汉这里还苦苦挣扎，所以就决定回家找找看。毕竟那里有我的亲人朋友，难度没有自己在这边孤军奋战的高。3月26日，踏上了回家的火车，27晚上到的家，4月1日开始在玉溪市红塔区大营街镇常里小学开始实习。清明节放完假后，由于实习指导老师家里出了些事，无法有空余时间指导我就把我介绍给了邻近的另外一个小学—玉溪市红塔区大营街镇杯湖小学，从此正式开始我的实习生涯。

很庆幸自己遇到的实习指导老师是一位优秀且有活力的青年教师，这次实习，她给予了我很大的帮助和鼓励，在她身上我看到了真正能带给学生的不仅仅是知识，而且还有做人的道理。我真正明白了，当一位人民教师，你的成功不是你培养了多少尖子生，不是你让多少学生踏进了名校的大门，是你让他们懂得了人生，开启了他们的对人生的思考，成为一个真正有思想，有知识的人。成功的教师，不能将自己的眼光放在了目前孩子们的成绩、分数、升学率上，每一个孩子的成长，他们的思想很多都起源于他们曾经的老师，就像我自己，能真正深刻记住的老师，他们在思想上很大程度地影响了我，也许当时年少无知，还不能深刻体会老师那时那刻所说的话，可是突然在我成长的路上，就在那么某时某刻，我会突然记起那位老师曾经说过的话，如梦清醒一般的感觉。也许，曾经作为学生的我们，很憎恨老师这一职务，可是，到真正长大了发现，老师，其实是一个很神圣的工作，且抛开如今社会上那些关于老师的，我真正能体会到一个受人敬爱的老师，他们身上所散发的光芒就是无论我们这些学生身在哪里，只要大家聚在一起回忆以前的学生时代，那位光辉的老师就会常伴嘴边。既然决定选择教师这一职业，我决定，做一位真正让学生从心里接受的老师。我不求那样的光辉，但求能在学生以后的道路上回忆起学生时代，还有个我。

这次实习真正带给我的，除了对教师这一职业的思考，以后自己的定位目标，还有就是对自己自身在学校所学知识的检验。虽然可以拍着胸脯说，自己在大学这四年所学绝不是混过来的，但是一旦到了真正上战场的时候，自己还是有点心虚的，虽然这次实习的单位不是高中、初中，想想自己如果连小学生都hold不住，就真的有点怂了。这次挑战的是，自己跟着的实习班是六年级，也就是毕业班，所以，为了他人的前程考虑，可不能误人子弟啊。而且，如今的学生们，生活好了，吃的好了，营养高了，个子也迅速飙升。对于我这个先天条件不足，后天营养不良的，即将踏入职业生涯的实习生来说，身高是硬伤啊，不过我唯一能安慰自己的就是，这样的个子更接地气，更能贴近学生…其实，这都不重要，我只能通过自己的努力，用自己的实力说话了，所以，在今后的日子里，我必须做到不断扩充自己，有着源源不断知识的人，这样，才是他们心中的巨人。哈哈…努力努力。很高兴自己遇到的六年三班是一个很活泼很有气氛的班级，在这样的集体里，我想发挥的会更好吧。如今的孩子们思想都很前卫了，什么高科技，天文地理都懂了，而且好奇心很有档次，更让我觉得自己很low的是，我连他们问的把什么和什么混合，会产生的变化都不记得了。感觉自己读了个大学，以前学的那些高科技的化学、物理、生物都忘记了，难道是学了四年，忘了前面的十二年…真是一件恐怖的事情。看来，要当老师，不仅要懂得以后的，还要记得前面的，不然学生问到个什么感兴趣的，突然到了我这里就扼杀了人家萌生的科学家的思想，实在是罪过啊。

实习期间，前三个星期基本都是听课，在听自己指导老师的讲课和其他英语老师的讲课过程中我真的学到了很多。以前，是作为一名学生坐在教室里听课，自己的思路完全由老师来带动，其实本身就是一种被动。作为一名实习生坐在教室后面的时候，这个时候又多了许多完全不同的感觉。一个老师是课堂上的重心，一节课教的成不成功，不仅仅是老师的努力，更是整个课堂全体学生的配合。老师就像握住指挥棒的演奏家，良好的学习气氛真正来自于学生与老师的互相理解与配合。在观察老师讲课的过程中，我特别注意到老师的情绪和鼓励能积极带动到学生的活跃力，一个老师，要的不仅是学生对他的威信，更多的是对他的敬佩和尊敬，他才能从心底真正听从老师的教导。所谓以德服人，讲的大概就是这个道理吧，其实都一样，不管是在何种职场环境中，真正让人折服的是一个人的品德和他待人处事的态度。一个成功的领导者要做到让手下尽心尽力的为他付出，那么他首先就要懂得付出，懂得设身处地为他的员工着想。老师也是这样，不能只站在一位传道授业的角色思考自己的位置，我们面对的对象是学生，是家长，我们应该想象如果自己是学生，自己期待的是一位怎样的老师，如果自己是家长，自己期望孩子的老师是个什么样子…只有设身处地为学生为家长想了，才能做好自己想象的好老师。

其实，学生与老师之间的关系在我看来，最好就是亦师亦友。在学生学习的时候，能用正确的思想，尽自己所学的知识帮助指引他们，在课余时间，能真正走进学生心理，做一位聆听他们心声的朋友。这个过程也许很难，但真正努力去做了，会有回报的。在实习过程中，也许是因为我的年龄，外貌和孩子们比较贴近，孩子们也把我当姐姐一样，他们也喜欢问我大学的生活，各种有趣的事情。真的，在这群学生们的眼睛里，我看到了当初那时的我，对外面充满好奇，幻想着以后的日子。他们的天真，他们的单纯。其实回想以前读书的时候，那些成绩不好的学生特别捣蛋，他们不听课在课堂睡觉，打架不写作业等等，其实，我现在想想，那些孩子只是在以另外一种方式向周围的同学、老师证明自己的存在。也许教书的时候，老师都会比较累吧，很有可能就特别喜欢那些乖巧懂事的学生，然而忽略了成绩不怎么突出，不认真的孩子。我知道，没有人是希望自己是被忽略的。每个人多希望被他人关心、被别人重视，都希望看到自己的存在。他们的行为只是为了引起他人的注意，我想以后我遇到这样的学生我一定不会放弃他们的。我会真正公平地对待每位学生，真正走进他们的内心，那些只喜欢坐在角落里看书的孩子，其实内心也渴望像班级里的那些活跃，瞩目的同学那样，只是他们不知道怎样融进他们，做那样的学生。就好比以前的我，喜欢默默坐在角落，在一旁希望自己也可以那样大胆的表现自己。每个学生的家庭背景都不同，每个学生的性格都不一样，但是有一样是相同的额，他们都渴望被理解，渴望得到尊重。学生虽然只是学生，但是同样应该得到像成年人一样的尊重。

一个多月的实习很快就要结束了，就像四年的大学生活如指间沙，一粒粒地从指尖滑过，到了这一刻，握在手中只有它最后残留的一丝痕迹。很感谢这些日子陪伴我的学生们还有给予我最大收获的指导老师，她真正帮助了我。我也真正明白了要怎样做好老师，做一名学生从心底接受的老师，为什么把老师成为人类灵魂的工程师，这一刻我也明白了。这次实习让我收获了很多也成长了很多，学到的知识有多少，有多优秀都不重要，重要的是能通过正确的方法传授给学生，让学生学会学习。