《赠从弟》原文及翻译

古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要

注意积累。古诗文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用

词造句和表达方式的特点。以下《赠从弟》原文及翻译仅供参考，请大家以

所在地区课本为主。

1《赠从弟》原文亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性!1《赠从弟》注释①

亭亭：耸立的样子。②瑟瑟：寒风声。③一何：多幺④惨凄：凛冽、严酷。⑤”岂不罹凝寒?松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗?(但

是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。

1《赠从弟》原文翻译高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的

狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲!任它满天冰霜惨惨凄凄，松

树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不，是松柏天生有

着耐寒的本性!

1《赠从弟》诗歌赏析赠从弟起首二句，即以松的高洁之态动人情思，

凤风的肃杀之声逼人警觉。用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨

的风声。绘影绘声，筒洁生动。又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗

中心的青松的傲骨。赠从弟起首二句以客观描写为主，三四两句则加强了抒

情的氛围。而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人

的感情倾向。第三句诗顺接第二句，第四句呼应首句，章法绵密，展开有序。

赠从弟五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为

一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。诗的意境格

外高远，格调更显得悲壮崇高。松树和环境的对比也更分明，而松树品性的

价值也更加突现出来。赠从弟最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。

诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松

树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高

风亮节。

1《赠从弟》作者简介刘桢(186～217)汉魏间文学家。“建安七子”之一。字公干。东平(今属山东)人。父刘梁，以文学见贵。建安中，刘桢被曹操召

为丞相掾属。与曹丕兄弟颇相亲爱。后因在曹丕席上平视丕妻甄氏，以不敬

之罪服劳役，后又免罪署为小吏。与陈琳、徐干、应玚等同染疾疫而亡。文

学成就主要表现在诗歌、特别是五言诗创作方面。曹丕就曾说他“其五言诗之善者，妙绝时人”《又与吴质书》。其作品气势激宕，意境峭拔，不假雕琢而

格调颇高。他与王粲合称“刘王”。与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚

合称建安七子，他以诗歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称“曹刘”，为“建安七子”中的佼佼者。以上《原文及翻译》由小编整理而成，大家要

以理解为主，注意多总结语法现象，积累关键词语，善于抓命题者设置的关

键点，如实词、虚词、词类活用、特殊句式、固定结构等。