中班社会：《我的好朋友》教学设计-优秀教案

[教材简解]

中班初期，幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展，导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班在《我长大了》主题的基础上，开展《我的好朋友》的主题活动，目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。《指南》中指出：教师要给幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

[目标预设]

本次活动，领域定为社会，所以我设计了以下活动目标：

1、能在集体面前大胆表述自己的意愿，培养主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友。

2、体验与朋友在一起的快乐，感受朋友多带来的幸福感。

[重点、难点]

重点：能在集体面前大胆表述自己的意愿，培养主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友。

难点：体验与朋友在一起的快乐，感受朋友多带来的幸福感。

[设计理念]

1、中班上学期的幼儿正处于友情的萌芽期，对于朋友的概念还很模糊，我希望幼儿通过本次活动，直观的感受有好朋友的快乐。 

2、现在的幼儿大部分都是独生子女，是一个家庭的中心，因此，他们也会相对缺少和周围人沟通交流的机会。一方面他们有较强的自我意识，另一方面又渴望与人交往。所以我根据本班幼儿特点，我设计了本次活动，通过活动让幼儿初步形成与人交往的愿望和简单的技巧，知道朋友越多越快乐。

[设计思路]

本次活动以音乐游戏为导入活动，让幼儿感受朋友间拥抱的快乐，让幼儿可以很好地融入到整个活动中。然后我又以正面、反面两段视频让幼儿比较、讨论，通过这样的方式，可以更加直观的让幼儿掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑脸游戏，能让孩子们在感受朋友多的同时，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一环节的设计又是对孩子经验的一种提升。

[教学过程]

一、 音乐游戏:抱抱我的朋友。

师：我们来玩个音乐游戏，在玩之前呢，老师想问你们一个问题：“你有好朋友吗？”

师：接下来我们就玩找朋友的音乐游戏，当音乐唱到“找到一个好朋友”的时候，你们就要和好朋友抱在一起，唱到“再见！”就和刚刚的好朋友再见，找到另一个好朋友抱一抱。（师幼围成一个圆圈，随音乐走动）

师：老师还没有好朋友呢，谁来抱抱我呀？

师：哇，我们好朋友拥抱在一起真开心！

二、 说说我的朋友。

师：（播放哭声）你们听，这是什么声音呀？

师：原来是有一位宝宝在哭，我们来问问他怎么啦？

播放录音：因为大家都不愿意和我做好朋友。

师：这是怎么一回事呢？我们一起来看看发生了什么？（看录像）

师：为什么他找不到好朋友？

师：那怎么做才能帮他找到好朋友？请你和边上的小朋友说一说。（幼儿讨论）

师：听了你们的话，我们来看看这个宝宝有没有改正缺点。（播放录像片段）

教师小结：现在这个小朋友会有礼貌地交朋友了：他和好朋友分享了玩具，懂得互相谦让，还帮助别人，这样他的好朋友一定会越来越多的。

三、游戏：送笑脸宝宝。

1、 师：那我们的小朋友都会有礼貌的交朋友吗？你们是怎么交朋友的呢？（请个别幼儿说说）

师：老师想你们一定交到了很多好朋友吧！那么到底你们有几个好朋友呢？接下来我们来玩一个送笑脸宝宝的游戏吧，把你的笑脸宝宝送给你的好朋友，得到几个笑脸宝宝就是有几个好朋友。比比谁的笑脸宝宝最多！

2、老师介绍游戏规则：

1）师：每人挑选几个最好的朋友，把笑脸宝宝送给他，送的时候要对他说：“我喜欢你。”音乐结束，所有的小朋友送完笑脸宝宝，都要赶紧回到座位。（教师请一个幼儿尝试送笑脸宝宝。）

2)师：先请你们坐在位置上想一想等等要把自己的三个笑脸宝宝送给谁？为什么要送给她？

3、幼儿自由送笑脸宝宝。

师：我们来看一看、数一数，今天谁的笑脸宝宝最多？

4、请出笑脸宝宝最多的那一位，大家为他鼓掌。

师：“有哪些小朋友给他送了笑脸宝宝呀？”（老师把送给他笑脸宝宝的幼儿请到台上）

师：“说一说你为什么把笑脸宝宝送给他？”

师：“你的朋友最多感觉怎么样？想对你的好朋友们说点什么吗？”（教师让好朋友们拥抱在一起）

教师小结：朋友越多就越快乐，我们其他的小朋友都要跟他一样，让小朋友们都喜欢你，愿意和你交朋友。

四、经验延伸。

师：现在就让我们一起跳着舞，去外面找找大自然中还有哪些动物、植物也是我们的好朋友吧。

教师播放音乐，幼儿离场。