高中见习报告(听课)

        湖南人文科技学院

    本科生见习报告 

题    目：       听课心得       

学生姓名：                      

学    号：                      

系    部：                      

专业年级：                      

        指导教师：                      

湖南人文科技学院教育科学系

 听课心得

本学期的10月和11月份我们大三学生在系里老师的组织下在娄底几个中学进行为期两个月的见习工作，我跟随几个大四实习的学姐去了娄底二中和三中两个学校。其间我了解到：教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是让我们通过见习与学生直接接触，将所学理论运用于实践，以培养实践能力，提高专业素质，夯实专业基础。

此次见习主要是以听大四实习生的课的方式进行，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。这个“听课”与之前我们在学校每天进行的听课有很大不同。以前是作为一名学生坐在教室里，所要听的是老师所教授的知识，而现在我是作为一名中学生眼里的老师在听课，学的主要是正在上课的老师的教学方法、与学生的沟通技巧等，我感觉自己从这几节课中学到了很多平时课堂上学不到的东西，有着很深的感触。

我听的第一节的主题是“认识自我——克服自卑”，是当天第八节课在一个高一的班级上的。由于是第八节课，接近放学时间，而且又是这种相对而言似乎不那么重要的心理健康课，上课前几分钟教室里面还很吵，我坐在后面就觉得两耳旁一直在“嗡嗡”响个不停，有很多学生拿出语文、数学等作业在写，班上还有几个男生一看就是那种非常活跃型的，我不禁的为上这节课的那位学姐捏了一把汗，非常担心这些学生会不配合，让课堂继续不下去。但学姐巧妙地根据这个班的特点和学生们进行比较多的互动，尤其是那些比较吵闹的同学，经常喊他们回答问题，吸引学生们的注意力，让这节课顺利结束。但也有一些缺点：首先，互动环节过多过长，让这节课的主要内容讲述变少了；其次，这是高中生的课堂，应该在教授他们知识的同时更多的是鼓励他们自己去探索，如在总结自卑的优缺点时，应该先让学生尝试总结，自己再在他们的基础上加以补充。

另外给我印象深刻的一节课是一位学姐在娄底三中的初一班级上的。这些学生刚从小学升初中才几个月，还是那种很典型的小孩，所以课堂上没有出现过之前高一班级的那种很杂乱的现象。上课时，这位老师没有用传统的“上课”“起立”这些动作，而是改用“请你们用五秒的时间整理自己的桌面”“再请你们用五秒的时间整理自己的心情”，这样一来，学生们都把桌面清理的干干净净坐在那听课，杜绝了那种“上甲课做乙事”的现象。上课过程中，由于讲课内容是男女同学间的交往，对这个年纪的学生而言正是敏感话题，所以难免有一些人在下面小声议论，这时老师就会用商量又带有严肃意味的话语告诫学生再讲话就要上讲台来帮她讲这节课，果然，学生们马上变得安静起来。这让我明白了，作为一名老师站在讲台上，要保证的是更多的向学生传授知识，同时也让学生更多的听到知识，我们不能因为怕学生会怎么样就不敢开口讲纪律，尤其是对这些正在成长的孩子，适当的纪律很重要，前面一些在高中上课的学姐就忽略了这一点。

见习时间很短，但它让我明白了当好一名老师是多么的不容易，同时我也会把这次见习所学到的东西好好的运用到我以后的专业学习中去！

                                       2011年11月27日