三年级上册语文教案-交流平台与初试身手人教部编版

课 题：    交流平台与初试身手         第  1  课时    总计第      节    

教学

目标

1. 能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。

2. 初步了解可以调动多种感官进行观察。

3. 能尝试写一写自己的观察所得。

教学

重难

点

能做到利用多种感官进行观察，并写一写自己的观察所得。

教学过程：

一、回顾总结，交流经验

1. 联系精读课文，回顾作者进行了哪些细致观察。

我们回顾一下两篇课文，你觉得文中最让你觉得新奇、有趣、好玩的事物和场景有哪些？我们一起交流分享一下。

2. 出示两组句子:

(1)出示第一组，说明“留心周围的事物，我们就会有新发现。

(2)出示第二组，引导学生抓重点来说，并能说出自己的感受。

3. 总结交流内容，指名朗读交流平台的内容，在朗读中再次回顾两篇课文的重点，从15课中明白留心周围的事物，我们就会有新的发现，从16课中体会细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。（《搭船的鸟》有对翠鸟的外貌和动作、下雨天船头场景所做的观察；《金色的草地》有对草地、蒲公英的变化情况所做的观察。）

4. 交流分享课外观察实践活动经验。

在15课和16课的学习过程中，老师都布置了课后观察的任务，现在我们一起交流分享一下观察结果吧！

教师引导学生回忆自己的观察实践，大胆的说出自己所观察的事物的特点和细节，交流自己亲身实践的过程中所体会到的留心周围事物、细致观察的好处。

思考：怎样进行细致的观察？（调动感官：视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉。还要注意事物的变化。）

【设计意图:通过与精读课文结合的方法，让学生能够大胆说出自己的观察所得，并通过交流，明白观察的好处。】

2、 体会留心事物、仔细观察的好处

1. 出示初试身手中的两个样例，师提问：这两个样例分别描写的是什么事物？（蜗牛、芒果）让学生把两个样例继续往下说完整，再引导学生把自己说的与前面文章进行对比。

2. 引导学生将“初试身手”中提供的样例与两篇精读课文中描写的事物进行对比。（《搭船的鸟》第二自然段主要是“看”，而第二个样例不仅有“看”，还有“摸”“闻”“尝”）

3. 通过对比启发学生：生活中的普通食物也值得我们观察；观察的时候，可以用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用嘴巴尝，观察的时候要按一定的顺序去观察。

正是通过我们留心周围事物、进行细致的观察，所以才能关注到路上的小蜗牛，一个芒果也能有特别的魔力。

3、 小组合作，初试身手

我们已经学习了许多观察的方法，也进行了观察训练，所以，现在到了我们大展身手的时候了！现在请大家以一种事物为例，在小组内讨论交流，再选择好自己想要描写的事物，把它写下来吧。

展示一些同学写的句子或段落，进行针对性的点评。

1.提醒学生写清楚动作的过程；

2.提醒学生把各种感官的观察做得更细致一些，可以聚焦某一两种感官的观察，不用面面俱到，使自己的观察更扎实、深入；

3.可以仔细观察事物或场景的变化等）

4.引导学生进行自评和互评。

4、 课堂小结

    只要留心事物、仔细观察，我们也能注意到生活中点点滴滴的 美，课后我们也要留心生活，随时记录，为我们写作积累更多素材！

五、板书

 留心事物 仔细观察

教后思考：