中班体育游戏活动教案20篇

这是中班体育游戏活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班健康游戏喊数抱团教案反思

 　　 活动目标： 

　　1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识能力技能） 

　　2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。（情感技能） 

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　 活动准备： 

　　对游戏的一个初步认识． 

　　 活动过程： 

　　讲解喊数抱团 

　　师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。） 

　　师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力） 

　　游戏中 

　　师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。（多玩几次，同上进行） 

　　游戏结束，放松运动结束 

　　师：老狼老狼几点钟结束游戏。 

　　 活动反思： 

　　喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。 

第2篇、中班结构游戏美丽的公园教案反思

 　　 设计背景 

　　在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么？如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西？一次结构游戏活动由此开展了。 

　　 活动目标 

　　１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。 

　　２、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。 

　　３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。 

　　４、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

　　５、体验同伴间友好的情感。 

　　 重点难点 

　　幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。 

　　 活动准备 

　　用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒） 

　　 活动过程 

　　一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。 

　　1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？ 

　　2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。 

　　二、示范讲解。 

　　1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？ 

　　2、介绍此次建构的材料。 

　　3、提出建构游戏的要求。 

　　三、幼儿建构，教师指导。 

　　1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。 

　　2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 

　　3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 

　　四、欣赏与评价 

　　请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。 

　　 教学反思 

　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。 

第3篇、中班户外游戏吸纸跑教案反思

 　　 设计意图： 

　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。 

　　 活动目标： 

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。 

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。 

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　 活动准备： 

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个 

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》 

　　 活动过程： 

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。 

　　1、导入游戏 

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。 

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。 

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。 

　　2、游戏分组 

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬! 

　　3、开始游戏 

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。 

　　4、活动结束， 

　　表扬鼓励，教师做及时总结 

　　 活动反思： 

　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。 

第4篇、中班表演游戏三只蝴蝶教案反思

 　　 活动目标 

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。 

　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。 

　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。 

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

　　 活动准备 

　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。 

　　 活动过程 

　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。 

　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？ 

　　2、全体幼儿观看表演。 

　　第一遍表演： 

　　（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？ 

　　（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？ 

　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。） 

　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。 

　　第二遍表演： 

　　（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？ 

　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？ 

　　第三遍表演： 

　　（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？ 

　　（2）、你不喜欢谁？为什么？ 

　　（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？ 

　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。 

　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。 

　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。 

　　 活动反思： 

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。 

第5篇、中班角色游戏理发店教案

 　　 活动目标： 

　　1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。 

　　2.主动与顾客交流，学会招待顾客。 

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　 游戏准备： 

　　1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。 

　　2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。 

　　 游戏过程： 

　　1．提出上次游戏存在的问题。 

　　师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。 

　　2．教师示范染发，引进新经验 

　　师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。 

　　小结： 

　　今天我们学习了染发，染发要做到以下几点： 

　　（1）调药水 

　　（2）刷染膏 

　　（3）盖锡箔纸 

　　（4）蒸发 

　　（5）整理、喷定型水 

　　（6）带发套 

　　2．提出游戏要求： 

　　（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。 

　　（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。 

　　3.幼儿游戏，教师观察指导。 

　　让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。 

　　重点指导理发师染发还有主动的介绍。 

　　4.游戏讲评。 

　　交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？ 

　　5.幼儿收拾整理游戏材料 

　　要求： 

　　（1）安静的收拾玩具。有序地收拾玩具 

　　（2）那里的玩具放回到原位。 

第6篇、中班游戏《你抛我接》教案

 　　 活动目标： 

　　1．初步掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。 

　　2．在两人配合时能做到手眼协调，反应敏捷。 

　　3．加强合作意识，体验合作的乐趣。 

　　4．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 

　　5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 

　　 活动准备： 

　　报纸，塑料筐。 

　　 活动过程： 

　　1．捏纸球。 

　　★幼儿用旧报纸捏成纸球，教师提示幼儿要将纸球捏紧。 

　　2．玩纸球。 

　　★教师：我们来玩纸球，想一想，纸球可以怎么玩，看看谁的方法多? 

　　★幼儿自由探索玩纸球的方法，教师巡回指导。 

　　★请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。 

　　3．游戏“抛纸球”。 

　　★把幼儿分成两组，各组面对面分别站在场地两条相距3～4米的投掷线上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面投掷线，然后再把对方抛过来的球拾起抛回去。教师可用放音乐作信号。音乐开始，幼儿抛球；音乐停止，幼儿停止抛球。游戏重复进行。 

　　4．游戏“你抛我接”。 

　　★教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿塑料筐，另一人将纸球投进塑料筐里。拿筐的幼儿可以改变方向、高低，尝试去接纸球。接到后互换角色进行游戏。 

　　★幼儿进行游戏。 

　　★竞赛活动。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责抛纸球，一人负责接纸球。每位幼儿抛十个纸球，最后看看谁投进筐里的球最多，谁就是优胜者。然后互换角色，再开始游戏。 

　　★评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。 

　　5．进行放松活动。 

　　★教师和幼儿随音乐做放松整理运动。 

　　★幼儿整理场地上的报纸碎片，活动结束。 

第7篇、中班表演游戏小猪变干净了教案反思

 　　 设计背景 

　　培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。 

　　 活动目标 

　　1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。 

　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 

　　 教学重点难点 

　　重点：让幼儿明白讲究卫生。 

　　难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。 

　　 教学准备 

　　小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。 

　　 活动过程 

　　播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。 

　　看大班幼儿表演；1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。 

　　看大班幼儿表演；2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。 

　　幼儿学唱‘小猪变干净了’ 

　　归纳总结。 

　　 教学反思 

　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。 

　　音乐剧‘小猪变干净了’简介 

　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’ 

　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’ 

　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’ 

　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’ 

　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。 

　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。 

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。 

第8篇、中班游戏七只小鸡做游戏教案

 　　 活动目标： 

　　1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。 

　　2、在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。 

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

　　 活动准备： 

　　草地背景图、大小不同七只小鸡图片；胸饰若干。 

　　 活动过程： 

　　一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡 

　　让幼儿数一数鸡妈妈一共孵了几只小鸡。 

　　二、计算游戏：七只小鸡做游戏 

　　游戏一：小鸡排排队 

　　要求幼儿按照从小到大的顺序为小鸡排排队，并做好标记。 

　　游戏二：猜猜我是几号小小鸡 

　　玩法：把所有的小鸡按顺序反扣在黑板上，遮去原先的数字标记，让幼儿根据数序经验进行推理，回忆猜测小鸡身上的数字标记。 

　　游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡 

　　玩法：把小鸡的顺序打乱后，遮去部分小鸡的数字标记，让幼儿根据没有遮去的数字标记，运用比较、排除的方法，猜测被遮去的小鸡数字标记是多少。 

　　1、第一次：翻5猜2。 

　　师：小鸡小鸡真淘气，跑到东来跑到西，我们先来看一看，这些是几号小小鸡？（翻开5个小鸡）请你再来猜一猜，这是几号小小鸡？ 

　　2、第二次：翻4猜3。 

　　三、情景游戏：七只小鸡做游戏 

　　1、玩法：幼儿分成鸡妹妹和鸡弟弟两组，戴上数字胸饰，在念儿歌的过程中，请部分扮演小鸡的幼儿躲起来，让其余幼儿猜猜是几号小鸡躲起来了。 

　　2、重复游戏1—2次。 

　　四、自然结束：小鸡小鸡去吃米 

　　（在“小鸡出壳”的背景音乐中，教师带领幼儿离场） 

第9篇、中班听说游戏《数数歌》教案反思

 　　 设计意图： 

　　纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱。（数数歌）山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表达，体验学习绕口令的愉悦。 

　　 活动目标： 

　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。 

　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。 

　　3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。 

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　 教学重点、难点： 

　　活动重点： 

　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。 

　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。 

　　活动难点： 

　　1、学习用合适的语言描述动物所在的位置。 

　　 活动准备： 

　　1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。 

　　2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。 

　　 活动过程： 

　　1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。 

　　A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。 

　　B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。 

　　C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。 

　　2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。 

　　A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢? 

　　B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？ 

　　C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。 

　　3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。 

　　A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？ 

　　B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。 

　　4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。 

　　A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。 

　　B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。 

　　C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。 

　　 教学反思： 

　　此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习 

　　一、新颖、有趣的取材 

　　幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且《数数歌》中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱 

　　二、清晰、合理的目标 

　　鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况，将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点，且结合材料出发，韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分，无可非议是本次教学的难点。 

　　但从实际教学中我们也可发现，幼儿能够完整学念儿歌，但一旦加快速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不十分清晰明朗，这尤其体现在平翘舌上，一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破，我认为最直接的方法还是需要不断练习，由慢到快、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长。 

　　三、层层递进、妙趣横生的教学环节 

　　1、 拟人化的游戏导入 

　　活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始，自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正体现了《纲要》中所说：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合 

　　2、 抽离式的图谱教学 

　　在自身的教学中我也发现，单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足，幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考，从而达到巩固记忆的效果 

　　3、 轻松明快的乐器配合 

　　虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的基本特征，因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。 

　　但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节奏，缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练，且节奏又过快，所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度，然后循序渐进地加快，或者先延长节奏的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。 

　　4、 画龙点睛的拓展延伸 

　　活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束，为整个教学起到了点题的作用，但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些，点到为止即可，主要可作为课后的延伸，希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源。 

第10篇、中班户外游戏揪尾巴教案反思

 　　 活动设计背景 

　　锻炼幼儿的机体的灵活能力 

　　 活动目标 

　　1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。 

　　2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。 

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 

　　 教学重点、难点 

　　练习自然走、躲闪跑和追逐跑。 

　　 活动准备 

　　布老鼠若干，小花猫头饰一个。 

　　 活动过程 

　　游戏的玩法 

　　1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。 

　　2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌 

　　小花猫 

　　小花猫，本领大。 

　　小老鼠，最怕它。 

　　“ 喵喵喵，喵喵喵” 

　　今天要把老鼠抓。 

　　被踩着尾巴的停下。 

　　3：幼儿轮流扮小花猫和老鼠。 

　　4：教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。（可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数） 

　　 教学反思 

　　培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。 

第11篇、中班游戏连体人教案反思

 　　 活动设计背景 

　　园里订阅了很多报纸，但没有充分利用它，而且孩子到了中班对于4岁的孩子来说，老师想让孩子知道大家共同努力，可以做出许多事情，并且团结的力量是无穷的。 

　　 活动目标 

　　1、利用废旧报纸玩游戏，懂得游戏规则。 

　　2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏。 

　　3、培养幼儿互相团结的精神。 

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　 教学重点、难点 

　　两人共同努力完成比赛，两人要团结一致不让报纸破 

　　 活动准备 

　　废报纸、栅栏 

　　 活动过程 

　　1、开始部分 

　　（1）活动准备：听音乐活动身体，重点活动颈部 

　　（2）导入活动：出示报纸引起幼儿兴趣 

　　2、游戏部分 

　　（1）连体游戏 

　　老师：小朋友你们知道报纸不但可以了解新闻，还可以干什么吗？ 

　　幼儿：…… 

　　老师：老师把一张完整的报纸左右各剪一个洞请两位幼儿分别把头钻进洞里，即：形成连体人 

　　（2）幼儿感受游戏的快乐 

　　两两幼儿结合，进行游戏 

　　要求：两个人在前进的时候，报纸不能破，配合要默契，并从中找到游戏的技巧 

　　3、比赛游戏“连体人” 

　　（1）通过比赛让幼儿感知只有互相团结，齐心协力才能获取胜利 

　　（2）幼儿分成两组，每组5对，从起点出发中途跨过栏杆，返回起点并且报纸完好无损就是胜利 

　　4、活动结束部分 

　　（1）经验分享：互相介绍是怎么胜利的 

　　（2）放松全身，自然结束。 

　　延伸：让孩子回家和爸爸妈妈一起探索，除了可以钻洞以为还可以怎么做？ 

　　 教学反思 

　　1、 在游戏时，老师指令性的语言，孩子并没有完全理解，所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。 

　　2、 在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可以做游戏，增加了生活兴趣。 

　　3、 在这节课里，孩子们的兴趣很高，体现出了大家的团结协作精神。 

第12篇、中班游戏采蘑菇教案反思

 　　 活动目标： 

　　1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。 

　　2.通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。 

　　3.锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。 

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 

　　 活动准备： 

　　1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。 

　　2.把孩子有序带领到室外场地。 

　　 活动过程： 

　　1.引导游戏：老师说：“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗？我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好？” （孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。）“老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快！每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。” 

　　2.示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。 

　　3.开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。 

　　4结束游戏，总结游戏：老师：“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗？”（孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌）“完成任务真让人高兴！老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好！（孩子在老师的鼓励下情绪非常高）老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌！游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧！” 

　　 活动反思： 

　　这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务，通过老师的鼓励增强了完成任务的自信，在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的“放”与“适时引导”下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在游戏中获得了充分的愉悦感，感受到了完成任务，解决困难的乐趣。 

第13篇、中班表演游戏金色的房子教案

 　　 活动目标： 

　　1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力 

　　2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。 

　　3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。 

　　5.体会集体合作游戏的快乐。 

　　 活动准备： 

　　1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》 

　　2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型 

　　 活动过程： 

　　一、导入 

　　师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演） 

　　二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情 

　　1.表演结束后，教师根据故事提问： 

　　（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？ 

　　（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？ 

　　（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答 

　　2.引导幼儿与教师复习故事 

　　师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。 

　　教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话 

　　3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。 

　　师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了） 

　　小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习） 

　　4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。 

　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？ 

　　谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？ 

　　小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？ 

　　5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》 

　　三、活动评价 

　　幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。 

第14篇、中班游戏雪花飘教案反思

 　　 活动目标： 

　　1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。 

　　2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。 

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　 活动准备： 

　　雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到 

　　 活动过程： 

　　1、热身运动： 

　　听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。 

　　2、游戏：《雪花飘》 

　　师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。 

　　 活动反思： 

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。 

第15篇、中班游戏照镜子教案反思

 　　 设计背景 

　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。 

　　 活动目标 

　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。 

　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。 

　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　 重点难点 

　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 

　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。 

　　 活动准备 

　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。 

　　 活动过程 

　　一、导入： 

　　1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。” 

　　2、让幼儿猜出谜底。 

　　3、由谜底引出活动内容。 

　　二、探索与发现： 

　　1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。 

　　2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。 

　　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。 

　　三、讨论： 

　　1、你是怎样照镜子的？ 

　　2、你发现了什么？ 

　　3、镜子是用什么做成的？ 

　　4、你还见过什么样的镜子？ 

　　四、小游戏： 

　　1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。 

　　2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。） 

　　五、活动延伸： 

　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……） 

　　 教学反思 

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。 

　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。 

第16篇、中班游戏石头剪刀布教案反思

 　　 活动设计背景 

　　因最近天气比较寒冷，参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来 ，达到锻炼的效果，特设计此活动。 

　　 活动目标 

　　1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。 

　　2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。 

　　3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　4：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 

　　5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 

　　 教学重点、难点 

　　重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。 

　　 活动准备 

　　孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏 

　　 活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 

　　开始环节： 

　　幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作 

　　基本环节： 

　　一. 导入 

　　孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？ 

　　但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？ 

　　二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。 

　　幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计（如图） 

　　石头(oo) 

　　剪刀{o 

　　o} 

　　布(o o) 

　　三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作 

　　四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏 

　　结束环节： 

　　采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。 

　　延伸环节： 

　　当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。 

　　 教学反思 

　　本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。 

第17篇、中班户外游戏切西瓜教案

 　　 活动目标： 

　　1、学习围圆圈追逐跑。 

　　2、能在老师的帮助下，进行自主游戏。 

　　3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。 

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

　　 活动准备： 

　　能四散跑开的场地。 

　　 活动过程： 

　　1、准备活动。 

　　在老师的带领下,学做植物模仿操。 

　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑（上肢运动）； 

　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑（跳跃运动）； 

　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇（俯背运动）； 

　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒（腿部运动）。 

　　（这些动作可以重复3~4遍） 

　　2、基本活动。 

　　（1）和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。 

　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物？ 

　　幼儿回答 

　　教师：其中夏天的水果有什么？（引出本节课所要玩的游戏名称） 

　　幼儿回答 

　　教师：西瓜是怎样吃的呀？ 

　　（2）引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。 

　　教师交代游戏规则：今天我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。 

　　（3）老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。 

　　（4）幼儿集体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。 

　　（5）分组进行游戏。 

　　教师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。 

　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的游戏中去。 

　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主游戏。 

　　2、放松活动。 

　　可以做前面的植物模仿操。 

第18篇、中班游戏好玩的纸球教案反思

 　　 设计背景 

　　玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐！ 

　　 活动目标 

　　1. 通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。 

　　2. 孩子通过“跑”，锻炼手脚的平衡及力度。 

　　3. 锻炼幼儿之间的默契。 

　　4. 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 

　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　 重点难点 

　　1. 游戏中的合作。 

　　2. 游戏的默契及平衡度。 

　　 活动准备 

　　1纸球；2.篮子3.起跑线。 

　　 活动过程 

　　一.准备活动： 

　　1. 集体排4排，通过《队长出击》报人数。 

　　2. 预备活动：手.脚.关节转。 

　　二.游戏： 

　　1. 教师进行趣味游戏讲解。 

　　2. 教师示范游戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！ 

　　3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。 

　　4. 结束部分： 

　　集合，队长报数,幼儿复习《参加马戏团表演》手指操，教师进行活动总结。 

　　 教学反思 

　　本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心！活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！ 

第19篇、中班语言游戏点兵点将教案反思

 　　 活动设计 

　　点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱?这是我设计本节课的重点。 

　　 活动目标 

　　1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学的动作。 

　　2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。(重点) 

　　3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。 

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

　　 活动准备 

　　经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。 

　　 活动难点 

　　让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。 

　　 活动过程 

　　导入活动： 

　　一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。 

　　1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗? 

　　不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有?玩一遍游戏。(评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听游戏规则) 

　　2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么? 

　　请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么?你知道什么是兵什么是将? 

　　(评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。) 

　　二、学习童谣 

　　1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢? 

　　那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。 

　　2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。(三遍) 

　　(评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，体现了玩中学的理念。这里教师再次通过提问让孩子知道游戏规则重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的基础上说出规则在童谣里的那一句话或那一个字上) 

　　三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。 

　　1、你们会念童谣了吗? 

　　那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。教师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个叔叔的动作。你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗?好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。(以此三次) 

　　2、小朋友你们想不想当我的小兵呢? 

　　瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办? 

　　现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样? 

　　教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。(评析：本环节通过不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造新游戏的欲望) 

　　四、结束活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么? 

　　现在我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧!(评析：最后孩子们通过遵守游戏规则成了一个合格的小兵了，教师提出更高的要求让幼儿有探索的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫) 

　　 教学反思 

　　本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度，激励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规则意识。整个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。课堂氛围活跃，孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。 

　　附童谣：点兵点将 

　　点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。 

第20篇、中班音乐游戏《打地鼠》教案

 　　 活动目标： 

　　1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。 

　　2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。 

　　3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。 

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

　　 活动重点难点： 

　　活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。 

　　活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。 

　　 活动准备： 

　　音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。 

　　 活动过程： 

　　一、开始部分 

　　导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。 

　　师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。 

　　二、基本部分 

　　（一）播放ppt，讲述游戏中的故事情节。 

　　师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。 

　　师：在刚才的动画里，出现了哪些角色？ 

　　师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢？ 

　　师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。 

　　（二）倾听音乐，感受音乐,创编动作。 

　　1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现！ 

　　①听了这个音乐后你有什么发现？想到了什么？ 

　　2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作？请小朋友们想一想。 

　　幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。 

　　②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了？我们可以做什么动作呢？请小朋友们想一想。 

　　幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢？请小朋友们想一想。 

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。 

　　④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛？我们可以做什么动作表示呢？请小朋友们想一想。 

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。 

　　⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐？我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢？请小朋友们想一想。 

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。 

　　（三）讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，游戏结束。 

　　（四）教师带领幼儿分角色开始游戏（游戏进行2-3遍）1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。 

　　2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。 

　　3、请全部老师一起参与游戏。 

　　三、结束部分 

　　1.播放音乐，幼儿离场。 

　　师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。 

　　四、活动延伸： 

　　1.美工区---画地鼠 

　　2.表演区---表演打地鼠