初中家庭教育之人际交往问题案例

问题

最近一段时间，孩子的脾气变得越来越“大”了，对老师和家长的教导，不是以沉默作无声反抗，就是大声出言顶撞。如何让青春逆反期的孩子学会尊重和理解他人呢？

案例介绍      

小杰，男，14岁，八年级学生。学习成绩中等，性格倔强，自尊心较强，逆反心理十分明显，经常和家长、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪，你越是反对的事情，他就越和你对着干。在家里，他对家长的管教越来越感到不满，对父母的要求经常是不揪不睬或出言顶撞；在学校，他这种反抗行为也很尖锐，老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还与老师顶撞。 

原因分析

许多刚进入青春期的孩子对大人都有一种逆反心理，他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。小杰产生逆反心理的原因主要有二个：一是个人生理、心理原因。小杰家庭经济状况良好，自小被宠着，使其养成自我为中心的习惯。随着年龄的增长，进入青春期初期后，由于生理上的发育开始趋向成熟，使其自我意识和意识增强。希望自己能象成年人一样受到尊重，自尊感明显增强，做事喜欢自作主张，不希望成年人干涉，渴望，当面对紧张的学业和难以处理的人际关系时，他对父母和老师之言不再“唯命是从”了，往往嫌父母和老师管得太严、太罗嗦，对家长和老师的教育容易产生逆反心理。二是家庭原因。小杰的父亲忙于生意，和孩子的沟通很少，较少的交流多是提出要求，并且用的方式是居高临下、粗暴命令式的，当遇到问题就会斥责、谩骂孩子；而他的母亲每天最主要的事就是关心孩子的物质状况和学习成绩，但忽视孩子的思想教育，对其百依百顺，从不斥责孩子。父母在孩子教育方式上基本不一致，而这种不和也是孩子产生逆反心理的原因。 

解决方案

1．对子女应给予适度的爱。爱的缺乏和过度的爱都会对子女的教育产生不利的影响和后果，父母对子女应该有理智、有分寸地爱。父母在教育孩子的问题上要达成一致意见，共同做好转化工作。家长对子女的期望水平也应符合学生的实际情况，脱离子女实际、超越子女水平的家长期望容易引起子女的抵触情绪，家长应该面对现实，合理地调整自己对子女的期望水平，才有利于子女的成长。

2．转变教育思想，主动与孩子沟通。青春期的逆反心理是一种比较普遍的心理现象，家长应该主动与孩子沟通，掌握疏导学生逆反心理的主动权。对身体、心理均不成熟的青少年来说，其行为意向和决策受感情因素影响很大，他们受到家长、老师的斥责、惩罚，一般都比较心虚、敏感，虽然外表看来满不在乎，但他们内心却充满了痛苦和不安。所以，我们必须重视与孩子的疏导和交流，帮助孩子解决生活、学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。   

3．转变批评教育方式。对由于逆反心理造成的错误，在批评教育时要做到要诚恳合理。在教育孩子时不仅要晓之以理，更要动之以情，运用自己的情感，拨动孩子的心弦，引起情感上的共鸣。应把错的事实查准，把错的症结找准，把谈话的方式选好，把道理讲透，以使孩子易于接受。

4．要重视孩子的自我教育。引导孩子通过自我教育克服逆反心理，注意调动他们自身的积极性。教育孩子正确地认识自己，不断完善自己，培养他们对自我心态进行调节的能力，并使他们学会正确归因和自我疏导。比如，用心理换位法理解他人的心情；减少对他人的责难和埋怨；用自我激励法来振奋精神，克服自卑，树立自信等。

效果

小杰的情况有了很大程度的改善，能够很好地与家人、老师进行沟通，对父母的用心能有所理解，懂得尊重家长、尊重他人，学习主动性也明显提高。最大的变化是做错了事情能主动承认，对父母的话不会背道而驰，即使有不满意的地方，小杰也能够及时和父母、老师沟通，问题得到很好的解决。

应避免的误区

1．当孩子犯错误时，父母应问清情况，少些抱怨和责骂，以便减少孩子的心理负担。

2．避免直接批评，不与孩子发生正面冲突，注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。

3．避免在任何一方情绪激动时进行批评教育。如果一方处在一种不良的情绪状态，如急躁、暴怒、烦恼等，就容易失去自控能力，无法理智地进行交流，从而产生对立情绪，引发冲突。