敬业与乐业教案1

教学目标 

 ．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 

2．理解文章的中心论点。 

教学重点、难点 

 ．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 

 ．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 

教学时数 

 两课时 

教学过程 

第一课时 

一、导入新课

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 

二、简介作者 

 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称\\"康梁\\"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。 

三、指导学生阅读课文  

 明确：课文共七段，总体结构是\\"总一分一总\\"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 

 第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 

 第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。 

 第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 

 四、学习课文内容 

 一)学习第一部分。 

 思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 

 学生讨论、交流。 

 明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是\\"断章取义\\"造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 

 (二)学习第二部分。 

 ．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述\\"敬业\\"的重要，可作为第二部分的第一层。 

 思考：(1)作者怎样阐述什么叫\\"敬\\"?(2)如何论述怎样才能做到\\"敬业\\"? 

 学生讨论、交流。 

 明确：第三段作者阐述什么叫\\"敬\\"，引用了朱熹的名言\\"主一无适便是敬\\"后，紧配上自己的通俗化的解释：\\"凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。\\"然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，\\"其性质都是可敬\\"的，并举\\"当大总统\\"与\\"拉黄包车\\"这两件事加以证明，侧重点在\\"凡职业没有不是可敬的\\"，\\"因自己的才能、境地，做一种劳作做到，便是天地间第一等人。\\" 

 第四段论述怎样才能做到\\"敬业\\"，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要\\"丝毫不肯分心到事外\\"(即\\"敬业\\")。接着从反面论述\\"一个人对于自己的职业不敬\\"的害处，指出\\"敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利\\"，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 

 ．朗读第五、六段。这两段论述\\"乐业\\"的重要，作为第二部分的第二层。

 思考：作者举了怎样的例子来论述\\"乐业\\"的重要，又是如何论述\\"乐业\\"的道理的? 

 学生讨论、交流。 

 明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹\\"做工苦\\"这个实例，说明要\\"从劳苦中找出快乐来\\"，很自然地点到了\\"乐业\\"的\\"乐\\"。第六段，更深入一步，论述\\"乐业\\"的道理，分四点说明\\"凡职业都是有趣味的\\"，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明\\"人生能从自己职业中领略出趣味\\"(即乐业)，\\"生活才有价值\\"，\\"这种生活\\"才算得\\"人类理想的生活\\"。 

 五、小结

 讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。 

 六、布置作业 

 ．探究练习二。 

 ．选用随堂练习。 

第二课时 

 一、复习旧课，检查背诵 

 学生背诵\\"我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。\\" 

 二、继续学习课文第三部分 

 学生朗读第七段。 

 明确：作者根据自己的亲身经验，指出\\"责任心\\"和\\"趣味\\"跟\\"敬业\\"与\\"乐业\\"的关系最为密切：\\"责任心\\"就是\\"敬业\\"广趣味\\"就是\\"乐业\\"。他认为做事必须具备责任心和善于\\"从职业中领略出趣味。\\"一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做，就是\\"人类合理的生活\\"。结束句\\"我望诸君和我一同受用!\\"用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 

 三、探究活动 

 一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 

 学生小组合作，讨论、交流。 

 明确：文章中的观点如下： 

 ．\\"敬业乐业\\"四个字，是人类生活的不二法门。 

 ．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 

 ．凡职业没有不是神圣的。 

 ．凡职业没有不是可敬的。 

 ．人生在世，是要天天劳作的。 

 ．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 

 ．因自己的才能、境地，做一种劳作做到，便是天地间第一等人。 

 ．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 

 ．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 

 ．从劳苦中找出快乐来。 

 ．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 

 ．每一职业之成就，离不了奋斗。 

 ．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 

 ．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 

 ．敬业即是责任心，乐业即是趣味。 

…… 

 学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。 

  (二)做资料卡片。 

让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。 

 四、小结 

 ．中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了\\"敬业与乐业\\"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 

 ．写作特点。 

 论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 

 语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。 

 五、布置作业 

1． 背诵课文第六段。 

2． 选用随堂练