人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷及答案

班级         姓名         成绩

一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分）   

勉强（qiánɡ  qiǎnɡ）     魁梧（wú  wǔ）   着迷（zháo  zhāo） 

瘦削（xuē  xiāo）      荒唐（tánɡ  tānɡ）   劝阻（zǔ  zhǔ）

二、读拼音，写词语。（8分）

shū shì     ɡē bǎn     bào yuàn     　dǎo méi     shén shènɡ

（ 　　 ）  （ 　　）  （ 　　   ）  （　　　 ）   （　　　）

xīn jīnɡ ròu tiào      zì yán zì yǔ     　dà chī yì jīnɡ

（ 　　　　　　 ）   （ 　　 　　 ）   （　　　　　  ）

三、把词语补充完整。（7分）

（　）惊（　）跳  怒（　）圆睁 忧（　）忡忡　十指连（　）  

废（　）忘食　张（　）结（　）一如（　）（　）　（　）（　）忘返身无（　）（　 ）　（　）（　）大吉 　片甲（　 ）（ 　 ） 

（　）武扬威    调兵（　）将

四、写出下列词语的近义词。（3分）

抱怨 （　）          在意 （　 ）         庄重 （　 ）

沮丧（ 　 ）          羞愧 （ 　 ）         和谐 （　 ）

五、选词填空（7分）

抱怨  埋怨    

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（  　 ）儿子的不听话，淘气。

②我（  　    ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

继而     继续

①他先是一愣，（  　   ）眼睛一亮……

②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（　    ）看书吧。”

宁可……也……  与其……不如……  尽管……还是……

①桑娜一家（  　  ）生活十分艰难，（　   ）决定收养西蒙的孩子。

②渔夫和妻子（　　  ）自己多受些苦，（　　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

③桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。

六、判断下列省略号的作用，把序号填入（   ）里。（4分）

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。   ② 表示省略递增的次数。   ③ 表示语音的跳跃。  ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……          （  　   ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（　     ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （  　     ）

4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （　    ）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（   ）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马。( 　 )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。(    )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。(   )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（    ）

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）

A .环境描写  B.语言描写  C.心理描写  D.神态描写  E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ 　 ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （ 　  ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（　 ）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ 　 ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ 　 ）

九、把下列名言警句补充完整。（5分）

1、轻诺必寡　　　。

2、民无　　　　不立。

3、　　　　　　，不能动人

4、　　　　　，天之道也；　　　　　　　　　　　　人之道也。

5、有所　　　，纤毫必　　　；有所　　　，时刻不易。

十、按要求写句子.（6分）

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

缩句：

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?

改为陈述句: 

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”

改为间接转述句: 

4、用心灵去倾听。（仿写）

5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）

6、那时侯，清，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

十一、阅读小能手.（17分） 

(一)

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）

2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）

3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）

4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）

答：

(二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2分）

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）

4、补写内容。　（2分）

（三）阅读下面语段，回答问题。

第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……

1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）

2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）

答：

 3、这段文字中　　　　　等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了这群孩子对老师的 　　　　之情。（3分）

4、我们抓鱼是因为　　　　　　　　　　　。　 （1分）

5、文段中省略号表示（　　）。（1分）

A、引文或引述的话有所省略  B、重复词语的省略  C、说话断断续续  D、话未说完，语意未尽

十二、习作小能手.（30分）

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字

附加题：（5分）

1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（ 　  ）

A.曹操、曹丕、曹植        B.苏洵、苏轼、苏辙

C.班彪、班固、班超        D.杜甫、杜牧、杜荀鹤

2、九寨沟在我国的那一个省（  　 ）

A、浙江   B、广西    C、四川     D、河北

3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。 

卧薪尝胆 负荆请罪 　程门立雪　完璧归赵 　闻鸡起舞   画龙点睛 

张僧繇      祖逖      勾践 　　　廉颇 　　　杨时 　蔺相如

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分）              成绩：

勉强（qiánɡ  qiǎnɡ）      魁梧（wú  wǔ）     着迷（zháo  zhāo）

  瘦削（xuē  xiāo）        荒唐（tánɡ  tānɡ）   劝阻（zǔ  zhǔ）

二、读拼音，写词语。（8分）

shū shì  　 ɡē bǎn     bào yuàn     dǎo méi    　 shén shènɡ

（舒适 ）  　（ 搁板）  （抱怨  ）　（  倒霉   ）   （神圣）

xīn jīnɡ ròu tiào       zì yán zì yǔ            dà chī yì jīnɡ

（  心惊肉跳 ）     （   自言自语      ）   （    大吃一惊    ）

三、把词语补充完整。（7分）

（心）惊（肉）跳   怒（目）圆睁 忧（心）忡忡十指连（心  ）  废（寝 ）忘食

张（灯）结（彩）  一如（既）（往）   （流 ）（连 ）忘返   身无（分）（文 ）

（溜）（之）大吉 　片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武扬威    调兵（遣）将

四、写出下列词语的近义词。（3分）

抱怨 （埋怨）          在意 （在乎 ）         庄重 （ 庄严  ）

沮丧（  颓丧 ）      羞愧 （  惭愧 ）      和谐 （融洽  和睦  ）

五、选词填空（7分）

抱怨  埋怨    

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（  抱怨   ）儿子的不听话，淘气。

②我（  埋怨    ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

继而     继续

①他先是一愣，（  继而   ）眼睛一亮……

②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续    ）看书吧。”

宁可……也……  与其……不如……  尽管……还是……

①桑娜一家（  尽管  ）生活十分艰难，（还是   ）决定收养西蒙的孩子。

②渔夫和妻子（　宁可  ）自己多受些苦，（也　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。

六、判断下列省略号的作用，把序号填入（   ）里。（4分）

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。   ② 表示省略递增的次数。   

③ 表示语音的跳跃。    ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……       （   ②   ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（①      ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （  ③     ）

4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （④    ）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）

１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（   ）

2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )

3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.(    )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。(   )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（    ）

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）

A .环境描写  B.语言描写  C.心理描写  D.神态描写  E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（  D ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （ C  ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ E  ）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ A ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （  B ）

九、把下列名言警句补充完整。（5分）

1、轻诺必寡信。

2、民无信　不立。

3、不精不诚，不能动人。

4、诚者天之道也，思诚者人之道

5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

十、按要求写句子.（6分）

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?

改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”

改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我快坐。

4、用心灵去倾听。（仿写）

       用        情感          去      交流             

5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）

小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”     

6、那时侯，清，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

     那时侯，因为清，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。

十一、阅读小能手.（17分） 

(一)

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、略. （1分）

2、略. （1分）

3、略 （1分）

4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）

答： 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。        

(二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）

从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。希望快快卖出马草，好换钱看书。

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2分）

“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）

善良、宽厚、善解人意_      

4、补写内容。

他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:马草？有了，我可以慌称家里有马，买下他的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。（2分）

（三）阅读下面语段，回答问题。

第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……

1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）

2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）

答：写了几个孩子在野外玩时，为老师抓鱼吃的情景。

 3、这段文字中摸 捉  追  堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了这群孩子对老师的    关爱   之情。（3分）

4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) （1分）

5、文段中省略号表示（ D  ）。（1分）

A、引文或引述的话有所省略  B、重复词语的省略  C、说话断断续续  D、话未说完，语意未尽

十二、习作小能手.（30分）

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字

附加题：（5分）

1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（  B  ）

A.曹操、曹丕、曹植        B.苏洵、苏轼、苏辙

C.班彪、班固、班超        D.杜甫、杜牧、杜荀鹤

2、九寨沟在我国的那一个省（   C  ）

A、浙江   B、广西    C、四川     D、河北

3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。 

略