初中作文 半命题作文的写作技巧

半命题作文审题

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

如：《当我面          的时候》 

    《难忘的             》

    《              的肩膀》

结构形式

 1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》《＿＿＿＿也美丽》

 2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》《藏在心中的＿＿＿＿》

又如：生活中，你也许遇到了许许多多：亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼……总有一些触动了你的心灵。请你以“      在我身边”为题写一篇文章。

3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》《生活因＿＿＿＿而精彩》

4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让＿＿＿我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。

半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大，写此类作文的第一步在于补充一个完整恰当的题目。补题时,先进行选材上的思考,然后根据所选材料拟定完整的题目。此后的构思写作,同于“命题作文”。

什么是立意：

立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。

立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

立意的要求：

  ①要正确  

立意要力求正确，不正确的“意”是站不住脚的。

例：我们有些同学常常这样立意：

  “吃得苦中苦，方为人上人。”（错误）

  “我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。”（功利）

  “我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。”（自私）

  “天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。”（偏激）

  ②要新颖

立意要求新颖，要紧扣时代脉搏，力求新的角度，独到的见解。

  例如：有一位学生写一篇反映 “近年，一系列惠农的实行，人民生活发生了巨大变化”这一大主题的文章，却选取了妈妈对远在云南亲人的思念——通过“写书信 打手机，发E—mail”三个小片段来写，可谓是“以小见大”，构思巧妙。

立意、选材的方法：

结合现实，多角度、多层面地展开联想与想象。

联想：就是由一个事物想到另一个相关或相类、相似、相对的事物的心理现象。

步骤：1、审题   

      2、联想（发散思维）选材（比较分析 ）  

      3、聚合

立意练习

①“书”：

有字的书：一般意义上的书籍：新华书店的书、书包里的书等。

古代：竹简、木牍；现代：磁盘、光盘。

无字的书：社会之书、人生之书。

②“桥”：

有形的桥：水上桥、独木桥、石拱桥、长江大桥、陆地桥（立交桥）等。

无形的桥：心灵之桥、友谊之桥。

③“读”：

读书→读人→读社会、读人生。

以上这些联想出来的材料、立意不一定都符合题意，要进行比较分析，选择最适当的来写，这就是 聚合的过程。

构思（立意）独特

一个作文题目到手，我们要学会从多种角度去构思，在多种方案的比较中，选择最满意最切合自己的一种，这才是最正确的构思态度。

作文构思应当力求避熟求新。只有新的东西才能引起读者的注意。一题到手，不能满足于一种构思，要尽可能的避熟求新，设计出有个性的独到的思路来。

构思的大敌是思想的懒惰，是因循守旧，只捡最方便的最习惯的路走。省力则省力矣，但是这样的结果就是难以有出彩的好文章。

构思训练

作文试题：你一定收到过许多礼物，也一定送出过许多礼物。哪些礼物给你留下了深刻的印象？哪些礼物弥足珍贵？

请以“＿＿＿＿的礼物”为题，写一篇600字左右的文章。

珍贵的礼物

第一种构思：把“礼物”理解为物质的东西，如生日收到的纪念品、老师送的名著、同学送的钢笔……只要是真实发生的、有真切情感体验的，都应当鼓励并乐于表现。

第二种构思：把礼物理解为精神的“礼物” 。如母亲对“我”的理解是“我”15岁生日时收到的珍贵的礼物；父亲的一句赠言是“我”成长道路上的精神支柱，是给“我”的珍贵的礼物……

第三种构思。把礼物理解为 “我赠送的礼物”。如我以优异的成绩作为献给母亲的礼物，我以我的执著努力作为献给“五四”青年节的礼物，我们献出爱心表达了我们对贫困少年的希望，这是一份珍贵的礼物……

第四种构思：在“珍贵的礼物”统帅下，并列叙写三份珍贵的礼物，如在我生日时，我收到了来自父母、老师、同学的三份不同的礼物，表达了他们不同的美好祝愿和希望；又如在我争取入团的日子里，我献上了三份礼物：第一份礼物，坚持真理，敢于讲真话；第二份礼物，团结同学，一起完成重要任务；第三份礼物，勇于进取，克服自满自足心理。

第五种构思。把一份礼物理解为蕴含着几份含义的礼物。如一同学写到在她15岁时收到了一位男同学的充满感情的信，在被妈妈发现后，她给了我含蓄的微笑。这是她在生日那天收到的两份珍贵的礼物，一份代表着同学的友情，一份代表着长辈的理解和信任。

第六种构思。这份礼物还可以从更悠长的历史中去寻找，写古人送给我们的礼物。一小作者把“珍贵的礼物”选择为古代先贤留给我们的文化瑰宝：唐诗、宋词、元曲。这是一份“凝聚万千灵魂与思想，将历史不朽与辉煌带向现代的通道的一份沉甸甸的精神财富”。

《我的好老师》

第一种构思：选取了自己求学生涯中的一位优秀教师作为写作的对象。

第二种构思：以父母作为“我的好老师”，记叙父母教育自己孝敬爷爷奶奶、关心比自己更艰苦的同学；以同学作为“我的好老师”，反映他以模范行动告诉我做人要诚实、热忱。

第三种构思：把词典、书、甚至名言作为“我的好老师”，如 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 是她的好老师； “予人玫瑰，手有余香”是她人生道路上的好老师。半命题作文常见问题

中考作文题

例1：请以“当我面对              ”为题写一篇文章。

补题方法：

具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。

《当我面对那座荒山的时候》--呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。

《当我面对她的唠叨的时候》--叙写自己对母爱的独特感受 

《当我面对鲜红的“58分”的时候》——记叙失败的心情

《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》——抒写自己对学习英语的乐趣和享受    

例二：请以“让心灵在          中憩息”为标题写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②自主确定立意；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字。

让心灵在压力中憩息

让心灵在忙碌中憩息

让心灵在工作中憩息

让心灵在快乐中憩息

让心灵在喧闹中憩息

让心灵在忍让中憩息

让心灵在平静中憩息

----误解“憩息”，不合

让心灵在生活中憩息

让心灵在蓝天中憩息

让心灵在平凡中憩息

让心灵在草原中憩息

让心灵在感恩中憩息

让心灵在感情中憩息

----切入点大而空洞,虚而不实。

  方法点拨：小，就是切入点要小

所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。

让心灵在亲情中憩息

让心灵在音乐中憩息

让心灵在书本中憩息

让心灵在花香中憩息

让心灵在唐诗中憩息

让心灵在大自然中憩息

让心灵在清茶淡酒中憩息

----切入点较小较具体,容易把握。

失误例子：

                  让心灵在家中憩息

见过许多人的问候，却不及母亲的一个眼神，忙不完的工作，做不完的事，却不及说说快乐；看不完的楼，坐不完的车，却不及走在田间的路上自在……原来，疲惫不堪的心灵，只有到了家中，才重新焕发活力，让心灵在家中憩息。

文章要写出心灵疲惫的表现，才能自然引出下文“XX中”为什么能让心灵憩息，心灵是如何憩息的。

方法点拨：立足材料，就是要看题目的

问题二：文章要侧重写哪些时代的人的心里疲惫

                    让心灵在大自然中憩息

    人总在成功与失败中徘徊，心灵也随之起伏。灯红酒绿的生活已不再让人感到放松，反而让心灵在喧闹中不得平静。何不放情于山水，寄情于田园，在大自然中找到心灵的憩息地呢？

   面对喧闹的生活，陶渊明选择了大自然……

   面对生活的失意，李白选择了大自然……

   面对仕途的坎坷，苏东坡选择了大自然……

   让心灵在大自然中憩息，撇开喧闹的城市，即使在命运的不公，生活的失意面前，生命同样能够绽放光彩。

审题：有些考生只是大谈古人如何在山水中憩息的，完全不管材料中的。要认真理解材料的第一句话，这句话既是题目的背景，又是题目的，也是一定要立足现实，关注当下。不能光谈古人是如何让心灵在XX中憩息的。

方法点拨：立足材料，就是要看题目的

让心灵在宽容中憩息

    在社会这一个高速运转的大涡轮里，许多人都会时不时地感受到疲倦，但是疲倦得不到舒缓，便演变成了烦恼。在烦恼的交错折磨下，心灵便得更加疲惫，这样周而复始的恶性循环，我们何不让它停下，让它去寻找宽容作为憩息地呢？

   宽容是一种美德…… 

   宽容彰显了你的大度…… 

   宽容能使你的人生更成功……

   宽容为你搭起了一块最真切的心灵属地，在你烦恼，疲惫之时，别忘了让心灵享受一番宽容的洗礼和沐浴！

文题说明：

      很多同学的关键词的填充还是符合题旨的。问题主要是对三个关键词合在一起的理解不到位，以致套作现象非常突出。比如“山水自然”只谈山水自然如何的美，比如“文学艺术”，只谈“文学艺术”的益处。不能写出山水自然、文学艺术是如何让疲累的心灵得到憩息的。有些考生只是将平时写过的有关话题当作关键词套进去，根本不顾及题目是由三个关键词组成的一个特定的语境，是一个有机的构成。

方法点拨：全，就是全面理解新生成的命题作文题目

总结：材料＋半命题作文的审题立意方法

补题前：1、“三审”（审要求、审材料、审题目）

        2、“咬文嚼字”（对每个关键词语逐一分析）

补题时：1、合（合乎材料要求，合情合理）

        2、小（切入点要小）

3、新（题目新颖）

4、美（充满诗意，令人赏心悦目）

5、选（选择自己最熟悉的东西来写）

补题后： 1、立足材料（要看题目的）

         2、全面理解（全面理解新生成的命题作文题目）

美文欣赏

让心灵在音乐中憩息

  人有时很累，累了的心特别的脆弱、孤独。 

  想去看大海，看潮涨潮落，惊涛拍岸的壮观，可又怕海鸥的声声啼鸣，把受伤的心揪的更紧，更疼。 

想去看流星，皓月当空，繁星闪烁，可又怕刹那间的美丽，犹如易逝的青春，不留痕迹。 

想独自伫立在风中，看满地的黄花随风飘起，可又怕秋风细雨带不走丝丝缕缕的愁绪，更添新愁。 

于是，把疲惫的心灵放入音乐的怀抱，静静的聆听，默默的感受由七个简单的音符演变的那么多美妙的旋律。激昂雄壮，气势磅礴的《命运》交响曲，犹如贝多芬多磨难的一生，也会在心头掀起巨大波澜，孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，他在完全失去听觉以后还写出了不朽的名作《第九交响乐》，这又怎能不让人感动，不让人为之而振奋呢。 

静谧的夜晚，当寂寞之心悄悄袭上心头，坐在黑暗一角，静听如泣如诉的二胡独奏，仿佛看到了细雨朦胧中，双目失明，流浪卖艺的阿丙，忧伤而悲愤的乐句，怒号而憧憬的旋律，不知不觉中已是满面的泪水，怎一个“断肠之感”了得。 

  夕阳西下，独依阑干，云中谁寄锦书来，暗黯神伤时，一曲缓慢，悠扬的《秋日私语》道出了心中满怀的忧伤，烟波浩渺的江面扬起的风帆，仿佛也要把这一江的愁绪带到远方。 

  累了，我爱把心灵放在音乐的怀抱，随着强烈，震撼人心的节奏，我的心犹如波涛狠狠的摔打在岩石上，把所有的怨恨，苦涩，惆怅一起释放出来。累了，我爱把心灵放在音乐的怀抱，把欲语还休的满腹话语全留在乐曲中，让泪水如小溪般的畅流，带走我所有的哀伤。累了， 我爱把心灵放在音乐的怀抱，把自己绻成一团，在甜蜜舒缓的《摇篮曲》中静静入睡，梦中我看到了满园盛开的玫瑰和翩翩起舞的彩蝶…… 

《祝你一路平安》的音乐把我从睡梦中找回，金色的阳光撒满了整个屋子，也撒满了我的心灵，我又开始迎接了崭新的一天，阳光下的我，不由得也轻轻为自己哼起了一首《宝贝，为你祝福》……         

半命题作文补题技巧总结

半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。

拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法：

①具体事物拟题法

这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的＿＿＿》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面＿＿＿时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。　

②抽象事物拟题法。

这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对＿＿＿的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对她的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟＿＿＿》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

③特定情景拟题法

这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。

④殊符号拟题法。

此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。

⑤条块分割拟题法。

这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。

另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借用马致远《天净沙?秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼”。此外，“病历杂文体”、“几何证明式”、“访谈体”、“日记体”等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可作。