四年级上册书法教学设计：第11课 集字临摹练习

教学目标：

1、了解条幅的基本特点。

2、使学生学会书写“书为心画”，掌握“书为心画”字体的间架结构，要求写得正确美观。

2、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

教学重点和难点：掌握“书为心画”字体的间架结构，要求写得正确美观。

教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸、笔墨、毛毡等

课前准备：

学生做课前准备：铺毛毡—摆笔架—放墨盒—取毛笔—拿纸张

请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平，一拳一尺一寸记心中。”

教学过程：

一、感受书法魅力

1、书法艺术博大精深，源远流长，是中华民族文化遗产中最灿烂的瑰宝之一，这节课老师大家准备了著名书法家颜真卿的书法作品，我们一起来欣赏一下。（出示颜真卿的书法作品，师简单介绍）。可以说，颜真卿的书法作品在我国书法史上也有着较高的地位。

2、毛笔字是一门艺术，不仅可以陶冶我们的身心，还可以锻炼我们的身体，会写毛笔字的人自然不用多说，那么怎样正确的临摹毛笔字呢？（单钩、双钩、对临）

二、探究技法，练习书写

首先请同学们观察一下这些字是由哪些笔画组成的？（撇、捺、横、竖、横折钩）还记得它们的运笔方法吗？好，请同学们和老师一起书空体会。

（一）、学写“书”

1、把笔轻轻搁好，我们先看“书”字，怎样才能把这个字写好呢。想想在书写时要注意什么？（生回答，师相机板书：横距相等，密而不挤）

2、还有要补充的吗？

3、下面我们来复习一下握笔姿势，哪位同学愿意带大家复习一下？

请同学们对照这些要求练写一个“书”。

（播放音乐，师巡视）

4、请同学们轻轻把毛笔搁好，我们来看看这位同学写的“书”字，看看他写得怎么样，哪里做得好？有写得不到位的地方吗？

（学生点评，老师用红笔适当修改，好的地方画红圈圈，不好的地方用红笔修改）

5老师也想来练练这个字，请同学们认真看，专心听，并用手跟着我书空练习。（师边范写边解说）

很多同学摩拳擦掌，跃跃欲试了，请大家拿出练习纸再临写一遍。（配乐）

6点评。（生评价，老师给出红圈圈）

（二）、学写“为”

1、过渡：看来“书”字大家掌握得都不错，我们再看写“为”字时要注意什么呢？

（每一个橫画间距相等，四点可以全部往右点。）

2、同学们观察得真细致，下面对照这些要求请同学们临摹一个“为”

（生临摹，师巡视，并适当把笔）

3、轻轻放下毛笔，我们来看看这位同学的字，说说他哪里写得比较好？（生评价，师给红圈圈）

还有不足的地方吗？（老师用红笔加以修改）

4、再练一个“为”，看看自己是不是进步了。

5、通过刚才的巡视，老师发现很多同学都有了明显的进步，相信你们只要掌握了正确的方法，一定能写得更漂亮。

（三）、学写“心”

1、（幻灯片出示“心”）“心”这个字，我们在三年级的时候学写过，还记得书写这个字的要领吗？（指名说，复习卧钩要领。）

要领：笔画粗，卧钩右下斜，三点右上斜，斜中求正。

2、轻轻拿起你的毛笔，对照这些要求临摹一个“心”。（生临摹，师巡视，给红圈圈）

3、请同学们再次把毛笔轻轻放下，通过巡视，老师发现大部分同学都能按要求练写，特别是这几个同学的字，我们一起来欣赏一下。（展示几个写得好的）

（四）、学写“画”

1、这几位同学的毛笔字几乎是从字帖上克隆下来的，真让人赏心悦目。下面我们来学写“画”。（出示幻灯片“画”）同学们，我们还是先来读帖，对于这个字的书写，你觉得有哪些地方需要注意的？（）

2、哪位小书法家愿意来示范一下？其他同学轻轻拿毛笔在空中书空，体会运笔方法。

3、真不愧是咱班的小书法家，我要向你竖起大拇指，当然在座的很多同学也不一定就比他逊色，小书法家们，我们也来练一练“画”这个字吧！（播放音乐，教师巡视辅导）

同学们写得非常棒，还想不想展示一次呢？哪些同学愿意展示一下自己的作品？

（师评：1、你很有勇气2、你很自信3、你真谦虚4、加油）

（五）学写团扇和条幅。

1、如何写团扇？（指名说：四个字疏密有致，落款与正文保持一定距离。）

2、怎样写好条幅？（首尾两字略大，起引领和承载作用。）

3、学生练写团扇和条幅。

4、讲评、展示。请写得好的同学介绍写好团扇和条幅的方法。

三、总结本课 

今天的这堂课我们一起学习了书写“书为心画”这四个大字，虽然写的难度较大，但只要大家注意运用正确的运笔和临摹方法，勤学苦练，相信你们也一定能像颜真卿那样，写出自己满意的字，因为书为心画呀。