部编版一年级上册《我上学了》教学设计

教学目标：

1、帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

2、引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 

课前准备 

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 

2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师) 

教学方法：

游戏、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等。

课时安排：

 1课时

 教学过程 ：

一、活动导入，师生间增进了解 

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。 

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？

二、观察插图，进行爱祖国教育 

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流： 

来到天安门，我看到__________，我想说________。 

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 

2.了解各个民族，进行民族团结教育。 

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》。 

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 

3.引读句子，抒发爱国情感。 

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 

三、图文结合，进行爱上学教育 

1.师：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一 

——我是小学生。(板书)

2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：

 (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音。 

(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。 

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读： 

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。 

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。 

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间) 

(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。 

(5)交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？

 (6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。 

(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。 

5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。 

四、讲解示范，进行读写养成教育 

1.出示小故事，激发学生的兴趣。 

师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事) 

2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

3.教师示范，学生跟着做。 

读书姿势和 写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。 

五、交流展示，进行热爱语文教育 

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。 

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。 

3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。 

4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。 

 教学反思 

在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。 

2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。 

3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。