中班数学《乌鸦喝水》

上课人：吕进

活动目标：

1. 尝试用不同的物品把相同水位的水升高，发现小的东西要放的多，大的东西放的数量少。

2. 培养幼儿的估计能力，空间感知推理能力。

活动准备：

《乌鸦喝水》PPT，三种大小不一样的物品（石子、玻璃球、乒乓球）、记录表、玻璃瓶3个。

活动过程：

1. 激发幼儿活动的兴趣。

（1）师：今天老师给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》。

（2）教师结合课件讲述故事内容，当讲述到乌鸦找到水的时候，提问：“乌鸦如何才能喝到瓶子里的水？”

2. 幼儿猜测并实验自己的方法。

（1）总结归纳幼儿的方法，并出示乌鸦自己想到的方法（记录表），让幼儿来选择自己认为可行的方法。

（2）按照选择的方法，将幼儿分成3组来实验自己的方法是否可以，并在记录表上记录自己的实验结果。

师小结：当放进去的东西浮在水的上面的时候，乌鸦是喝不到水的，只有沉下去的物体才能让乌鸦喝到水。

3. 观察比较同样沉下去的物体的数量有什么不一样。

（1）幼儿通过观察和点数物体的数量，得出大的物体放的少，小的物体需要放的多，才能使水位上升到一样高的地方。

4.讲述《乌鸦喝水》故事的下半部分。

活动延伸：

师：还有许多东西也能让乌鸦喝到水，我们再回去找找，并把这个故事讲给其他的人听一听。