PEP人教版五年级英语上册《Unit4_B_Let’s_learn教学设计》

(B. Let’s learn B. Write and say)

一、教学目标

1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。

2. 能用句型“Can you ...?”和“Yes, I can./No, I can’t.”做问答练习。

3. 能完成“Write and say”部分的写作任务。

4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。

二、教学重难点

（一）重点

1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。

2. 能用句型“Can you ...?”和“Yes, I can./ No, I ca n’t.”做问答练习。

（二）难点

1. 写一写自己会做的事情和不会做的事情。

2. “speak＋某种语言”表示“说某种语言”。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。

2. 学生准备人物头饰。

四、教学过程

（一）课前热身(Warm-up)

1. 课堂口语练习。

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Mr/Miss…

T: How are you today?

Ss: Very well, thanks.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

T: It’s time for our class. Here we go!

教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Let’s learn”部分的对话。

（二）课前预习(Preview)

击鼓传花

教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位同学的手中，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：

T: What can you do?

Ss: I can …

设计意图：用游戏的方式激发学生的学习热情，创设生动和谐的英语学习氛围。

（三）新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s learn.

(1) 教学新词汇

①教师用多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。

②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”帮助学生明白词组“speak English”的意思。

③教师用“唱反调”的方式带领全班学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女比赛读。

设计意图：用直观的课件刺激学生的感官和听觉是学习新词汇行之有效的途径，“唱反调”和比赛读单词可以帮助学生快速记忆和掌握新单词。

(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放录音，全班分男女生跟着录音读。

(3) 学生拿出任务头饰，同桌合作，替换对话中的关键词编写新对话。

(4) 教师请两三组学生上讲台表演对话，评选出“最佳表演组”。

2. B. Write and say.

(1) 请一位学生站起来读一读萨拉说的话，并完成表格。

(2) 学生同桌合作，根据表格谈论萨拉会做的事和不会做的事，如：

S1: What can Sarah do?

S2: She can speak English and Chinese, sing English songs, dance, swim, cook and play ping-pong.

S1: What can’t Sarah do?S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa.

教师解释说：单词some在否定句中要变成any。

(3) 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。

(4) 教师请几位小组代表用句型“I can …”和“I can’t …”分别介绍自己会做的事和不会做的事。

（四）巩固延伸(Consolidation & Extension)

句子接龙。

将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing/ dance/play basketball/...?”，第二位学生回答：“Yes, I can./No, I can’t.”并问第三位学生：“Can you play ping-pong/swim/...?”，以此类推。

设计意图：用趣味性的游戏帮助学生巩固本节课的关鍵句型。

（五）课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。

六、布置作业(Homework)

1. 完成活动手册中的配套练习。

2. 将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。

3. 跟着录音读三遍“Let’s learn”部分的内容，并读给自己的爸爸妈妈听。

板书设计

Unit 4 What can you do?

The Third Period

cook, swim, play basketball, play ping-pong, speak English

Can you …?

Yes, I can./No, I can’t.

『教学反思』