实施素质教育 促进全面发展

——金溪县琅琚镇中心小学实施素质教育工作情况汇报

根据省、市有关文件精神，现就我校近几年来实施素质教育工作简要汇报如下：

一、基本概况

琅琚镇中心小学座落在琅琚镇街东200米处，是一所历史悠久的完全小学。学校创办于1936年，时称“金溪县立第三区中心小学”，建国后学校更名为“金溪县琅琚中心小学”，一直沿用至今。目前校园占地面积23025平方米，校舍建筑面积5536平方米，有18个教学班，在校学生736人，教师42人。

多年来，我校坚持社会主义办学方向，坚持“德育为首，育人为本”的办学理念，依照“深化改革、依法执教、加强建设、规范管理、科研兴校、提高质量”的治校方针，围绕“把学生培养成为素质全面、特长独特、勇于创新的现代人”育人目标，形成了“严谨求实、团结奉献、博学创新”的校风，办学思想明确，教育教学面向全体学生，注重因材施教，努力使学生得到全面发展。

近年来学校先后获金溪县2009年中小学主题教育实践活动先进单位、在2010年全县第三届教育系统主题教育活动中被评为综合先进单位及优秀展示奖、金溪县中小学重视退协工作先进单位、金溪县2009—2010学年度教育工作先进单位、抚州市安全文明校园、省级“平安校园示范学校”等荣誉。

二、措施与成效

（一）加强教师管理，提升教师素质

一所学校，校长是灵魂，教师是脊梁，为使脊梁更加坚实有力，我校一直注重加强教师管理，通过教学科研、以老带新等方式，提升教师的素质。为促进中青年教师茁壮成长，学校积极开展校本教研，形成教学、研究、进修密切结合的教研系统，加快教师队伍由经验型、依赖型向反思型和学习型的过渡，催生研究型教师。由于校本教研的问题来源于课堂，植根于课堂，是教师需要迫切解决的，通过教师合作互动来解难，通过理论学习找支撑，通过专家引领找规律，通过实践来验证，使教师感到解渴、实用，并在合作互动中加强了亲和力，拓宽了视野，教师享受到学习的欢乐，从而为教师营造了终身学习的机制。在这种机制下，学校适时地推出了“名师”培养工程，并以“名师”为龙头，推进全校的教研教改，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者，由此造就了一批高素质的教师队伍，学校教育质量也稳步提高。学校还承担了全国小学语文“发展与创新”课题实验，并在此实验的指导下，每个教师都有自己的子课题。定期开展了观摩课、示范课、案例分析、教学反思、说课、经验交流、理论学习等教研活动，方向明确，讲求实效。教师品尝到教研的甜头，不必再为补课而疲惫不堪。

我校近二年新进了二十余位年轻教师，他们当中的大多数并非教育专业毕业，虽然有活力、有干劲，但是缺乏教育知识，更缺少教学经验。为了提高他们的业务能力，提高学校整体教育质量，我校按照“1+1”的方式，指定教学经验丰富且工作负责的教师和年轻教师结对，帮助年轻教师快速成长。新教师传授新课前，先听取老教师讲课，在归纳总结后，再在自己班上讲课，从而提高教学质量。通过新老教师同上一堂课，年轻教师进步明显，整体教学水平有较大提高。如新教师应丽青在和老教师曹春明结对后，虚心听取每一堂课，并将所获运用到课堂教学中，教学水平有了明显提高，在全县数学优质课比赛中获得一等奖。

（二）深化课程改革，实施素质教育

1．规范课程设置，切实减轻课业负担

近年来，学校严格按标准设置课程，开齐学科、开足课时。教师严格按课程表上课，禁止语、数教师抢占课堂，学校修改了教师目标评估方案，将音、体、美等课的考查考核纳入教师年终目标评估。加大集体备课力度，切实提高课堂教学效率，严格按上级要求布置课外作业，禁止教师向学生推荐或暗示学生购买课外教辅用书，切实减轻学生和家长的负担。

2．以课改教研为契机，扎实推进素质教育

（1）积极开展集体备课、说课活动。每周一次听评课及教学反思交流活动（说课、上课、评课）加强了教师之间的交流与合作，又展示了教师的教学风采。

（2）课堂教学以学生为主体，以人的个性发展为第一要务。倡导师生协作交流、自主探索，引导学生质疑问难、筛选内容，进而合作讨论，以促进教学，张扬学生个性。

（3）以课题研究为载体，将课改实验层层推进。依托国家级课题、省级课题和校本课题，科研和教研相结合。我们学校国家级课题有《全国小学语文发展与创新》，市级、县级课题有十多项。

3．以具体活动为抓手，积极开展阳光体育运动

我校高度重视“学生阳光体育运动”的开展，大力宣传“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”理念。引导师生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼，建立健全学校体育工作机制，保质保量上好体育课。形成了人人参与、个个争先、生机勃勃的校园体育氛围。努力做到：（1）开足上齐体育课。（2）进一步上好“两课、两操”（体育课、活动课、眼保健操、广播体操）。（3）建设篮球场、乒乓球台、单双杠等体育设施，方便同学们课余时间运动。每年秋季都举办了师生校运会。

（三）开辟第二课堂，提升学生素质

教师不补课了，既了老师，更了学生，学生在快乐学习之余，一个猛子扎进第二课堂，在新的天地里自由地翱翔。第二课堂是学校为满足学生、学校发展的需要而开设的，将舞蹈、武术、经典诵读等新鲜知识输入学生视野，丰富了学生生活。我校第二课堂的内容包括唱红歌、诵经典、乒乓球、篮球、美术绘画、英语音乐、剪纸、书法、电脑、科学实验、舞蹈、武术等十二项兴趣小组活动，师生参与率达100%。我们将第二课堂纳入课程管理，对每一项活动，都有明确的要求，比如唱红歌，我们要求每位师生学会6—10首红歌；再如诵经典，一年级诵读内容为《小学生必背古诗80首》中的15首和三字经，二年级诵读内容为《小学生必背古诗80首》中的30首和名言警句等。我们希望通过开展这些活动，真正增强学生兴趣，提高学生素质。

为使第二课堂活动取得实效，学校进行合理分工，全校师生共同努力，认真实施。在操场上、在实验室、在多媒体教室，都可以看到教师们忙碌的身影。对教师而言，第二课堂活动不仅仅是一次个人素质的提高，更是一次自我人生教育，它让教师们理解到教育是辛苦而快乐的。这项活动同样给学生以精神上的洗礼，唱红歌鼓足了孩子学习的热情、诵经典增强了同学们学习的底蕴，孩子们在参与活动时都很热情、主动，都很投入。可以说，通过全校师生的参与，整个活动提升了师生的精、气、神，提升了学校的精神面貌，我们学校朝着素质教育的方向又迈进了一大步。今后我们将这一活动常态化，力争将它做精、做优、做强。

（四）做好少先队工作，提升文明素质

千教万教教人求真，千学万学学做真人。教学先教做人，学校充分发挥少先队作用，成立了“红领巾广播站”，借助这一平台播放孩子们喜爱的音乐，培养小广播员。每天在我们校园内活跃着一支红领巾自主管理队伍，广播站长对播音情况进行监督、检查、登记。大队长全面负责学生值周，每日汇集统计值日情况，刊出值周快报，并每周在升旗仪式上对全校好人好事及违纪情况进行通报。他们进行沟通、协调、监督，为学校秩序的安定做出很大贡献。我校是一所农村小学，留守儿童多，寄宿生多。学校利用少先队这一平台，加强对寄宿生的管理，每天检查他们的起居情况，对寄宿生实行半军事化管理，寝室要求做到“五个一条线”。要求寄宿生每天一大早就要起床，将被子折叠成“豆腐块”成一条线，毛巾挂成一条线，水桶、桌上的茶杯、床下的鞋子等都要摆放得整整齐齐成一条线。洗漱完毕，全体到操场上跑步、晨炼、早操，然后统一到食堂早餐。中午和晚上都要按时休息，自己清理好各自物品，打扫好卫生等。通过这种管理，极大地提高了学生的动手能力和适应生活的能力，不少家长打工回来后，发现孩子会自己会洗衣做饭、会打扫卫生了，纷纷到学校来，认为学校的做法好，是真正为孩子的前途着想。

认真实施民生工程，积极扶助贫困生，并对个别特困生采取特别办法，如我校学生陈杰文是个孤儿，不但没有爸妈，连爷爷奶奶也没有，只有一个80多岁在敬老院的太祖母，学校从他上二年级开始不但为他免除了所有费用，还为他提供免费食宿（四年的伙食费大约6000多元），教师捐款成立基金会为其购买学习、生活用品。少先队发动各个班级成立“绿色银行”，用塑料袋收集好废纸、废塑料瓶等，等到装得差不多了，再卖给废品收购者，将一份又一份小小的爱心汇聚成琅琚小学爱的大河，再慢慢倾注给孤儿，从而延续孤儿的梦想，延续学校的梦想。

对学生加强养成教育，从每一张纸屑做起，从每一件小事做起，让学生养成良好习惯。整个校园每天做到整洁、卫生，真正做到有没有上级检查一个样，校长在校与不在校一个样。如今，走在琅琚小学的校园里，你会发现:校园与教室的地上干干净净的，教室的桌椅摆放的整整齐齐的，师生和睦相处，学生对老师非常尊重，校园内处处弥漫着文明的气息。

（五）关注生命质量，提升幸福指数

在我们学校，每天都可以看到教师挥舞球拍、学生蹦蹦跳跳，他们的活力就是学校的活力，学校每时每刻都在关注他们的安全，关心他们的生命质量，提升他们的幸福指数。

为保证师生学习与生活的安全，近几年，学校多方筹措资金，新建了教学楼、综合楼、厕所、食堂，同时修建了围墙，阻止牲畜进出校园。学校坚持实行安全工作“一把手”负责制，不断完善安全管理制度，学校、班主任、教师、家长层层签订安全责任状，一丝不苟地抓好安全教育和预防工作，不断提高学生自护自救能力。大力规范学校后勤管理工作，建立校舍定期检查、维修制度，健全门卫、学生宿舍 、食堂等管理制度，加强食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理，不断提高安全管理水平。

认真实施“校家同创”工程。学校联合有关部门，采取针对性的整治措施，合力营造适合少年儿童健康成长的良好环境。学校门口道路通畅，无占道经营摊点，学校周边200米内无“三室二厅”和网吧；在校门口安装电子眼，监控校内发生的情况，学校门卫由教师轮流担任，在震慑的同时也能强有力阻止闲杂人员进入校园。学校还扎实开展学生路途共同关注活动，加强交通安全知识教育，严格执行护送制度，为学生筑起一道“安全长城”。认真开展了家长学习培训和评教活动，实行校家互通情况，互相探讨育人方法，融洽了学校与家长的关系，形成了校家合作育人的和谐氛围。

三、困难与打算

虽说我校素质教育取得一定成绩，但也存在不少困难：一是校园建

设亟待完善，现代教育技术装备的配置和应用也还要加强。二是师资队伍的结构有待进一步优化，更多的青年教师还有待成长提高，尤其是音

体美等学科教师要逐步充实。三是教学研究的水平有待进一步提高，要

加强与先进学校的交流与学习，教育教学改革要继续深化。

今后，我校将继续实施素质教育，在创新中谋求发展。我们打算从以下几方面努力：一、继续加强学校管理，进一步完善学校规章制度。二、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。加强新教师培训，发扬老教师的传帮带作用，形成比学赶超的良好氛围，鼓励年轻优秀教师脱颖而出。三、加强校本教研，向科研要质量，为实施好素质教育“保驾护航”，提高办学质量。四、完善校园建设，加强现代教育技术装备的配置和应用，同时着力搞好校园绿化，美化育人环境。

素质教育是一个崭新而永恒的课题，我们将以争创实施素质教育工作示范校为契机，提升教育教学质量，提升学校师生的素质，提升全体师生的责任感与自豪感，办好人民满意的教育。

 金溪县琅琚镇中心小学

                                    2011年10月9日