人音版一年级下册音乐第3课《手拉手》教案教学设计

教学内容

 聆听1、让我们手拉手2、鸭子拌嘴演唱 1、雁群飞 2、数鸭子 

知识与技能 0 发声练习 编创与活动

教学目的

1、通过听（让我们手拉手）、（鸭子拌嘴），唱（一对好朋友）、（数鸭子），感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能反复精确有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲，制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能精确地读出两声部带词的节奏。

教学重难点

能精确地读出两声部带词的节奏，能反复精确有感情地演唱本课歌曲。

教学打算

钢琴、打击乐器、课件、图片等。

第—课时

聆听（让我们手拉手）、演唱（雁群飞）

一、导课

组织教学

听音乐进教室，生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放齐整，养成良好的学习习惯

二、聆听（让我们手拉手）

1、初听全曲：

聆听乐曲（让我们手拉手）

师：同学们，你们看这是什么？〔师伸出手〕

生：这是手呀！

师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。

师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？

生：代表友好，团结。

师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片漂亮的花海，美极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮丽！那我们人人手拉手，心连心就会形成庞大的力量，一起去战胜困难！同学们，来我们一起听这首歌（让我们手拉手），听完后看你有什么感受？

初听乐曲交流

师：同学们，听完后有什么想说的呢？

生：我想说我们手拉手大家很团结。

师：是呀，我们手拉手也代表着要凝聚力量，我们也要心连心，团结就是力量。

在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗

生：静静地听歌曲（手拉手）的录音。听完后说一说，教师依据学生的答复揭开一幅幅图画。

2、复听：

当你听到这些歌词中的景物时，请用动作表演一下。学生与老师一起合着音乐跳舞。

3、再听：

聆听歌曲的两声部，教师出示节奏图，引导学生读出歌词的节奏

4、再听：

请你把感受到的音乐用言语描绘成一个简短的故事。

师：让我们分组来跳集体舞。

生：分组围成圆圈跳舞。

5、教师明确、有效的进行评价。小朋友课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？

三、演唱（雁群飞）

〔一〕导入

1、〔出示大雁的图片〕这是什么？想得到吗？

2、他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人齐整的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、相互援助不别离。

3、创作活动。〔启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲〕

4、大雁怎样飞 自由创作， 用自己的动作随乐律动。

〔二〕音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。

〔三〕学习歌曲（雁群飞）

1、跟随教师一起朗读歌词。

2、听唱歌曲至熟练。

〔四〕小组活动。

1、在组长的带着下扮演大雁一家人，创设情景演一演。

2、各组随音乐表演。

3、集体评议。

〔五〕课堂小结：随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课…

第二课时

演唱（数鸭子）

一、发声练习

师：我们上体育课的时候，体育老师吹哨的节奏谁了解？

生商量模仿。

1、师出示节奏

学生随老师齐读一遍。空格地方用0 表示。不读。

学生齐读。

2、发声练习

声音清脆，柔和。

二、学唱歌曲（数鸭子）　　

1、导入。

“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子〞　　

2、初听歌曲（数鸭子）。

要求听出这些小朋友是怎么数的。师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。　　

学生答复后集体学一学。　　

3、复听歌曲。

要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。听后学生答复，然后出示儿歌集体学一学。　　

4、教师范唱。感受情绪　　

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。　　

6、学生学唱。

1〕先听录音，比拟一些跟你以前说的有什么不同

2〕教授四分休止符的知识

当你看到0时，双手摊开，表示停止。

3〕跟琴唱，再跟录音唱。

4〕简单参加表演。　　

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。　　

三、创编歌词　　

1、导入。

“你还喜欢什么动物，我带大家去喂养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。〞　　

2、分组创编。依据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前商量如何唱。　　

3、分组表演。　　

四、课堂小结

第三课时

聆听（鸭子拌嘴）

一、情境引趣

1、 组织教学：

小朋友随着（数鸭子）歌曲做律动走进教室。师生问好。

2、 导入新课：

师：刚刚，老师好像看到了一群生动可爱的小鸭子。小朋友们，你们看到过真正的鸭子吗？听过它们的叫声吗？谁来模仿一下？

师：小朋友学得真像。为了让小朋友更多的了解小鸭子，老师特地去乡下拍下了它们玩耍的镜头，请小朋友看！ 〔出示录象〕

师：看了这些录象，我信任大家对小鸭子肯定更熟悉了。今天老师要请你们听一首有趣的乐曲，它给我们讲述了一个有关小鸭子的故事。

二、引导理解

1、 分段观赏

① 观赏第—局部

师：我们来听第—段音乐。请同学们边听边想：这段音乐告诉我们小鸭子在干什么？

〔放第—局部音乐，出示第—幅画的背景图〕

师：说得好！这一段用清楚的节奏告诉我们，小鸭子们高快乐兴出发了。

〔师在背景图上贴上一排“小鸭子〞〕

师：来，我们也随小鸭子出发吧！ 〔全班一起做一摇一摆的动作〕

② 听赏第二局部

师：小鸭子们到了什么地方呢？它们在干什么？请大家接着往下听。

〔放第二局部音乐，出示第二幅画的背景图〕

生应后答。〔老师要学生答复后做出相应的动作，并到讲台上找一张与自己动作相同的“小鸭子〞贴在背景图上。〕

师：小朋友听得很认真，把画面装扮得漂亮极了。不错，第二段节奏明快、生动，好像展开了一个鸭子们玩耍的热闹场面。下面让我们随音乐去玩一玩，好不好？

〔放第二局部音乐，学生随乐律动〕。

③ 听赏第三局部：

师：正当它们玩得快乐的时候，发生了一件小事。听听，发生什么事啦？

〔放第三局部音乐，出示第三幅背景图，教师用木偶演示“鸭子拌嘴〞〕

〔吵架啦！〕

师：不错，这一段表现了两只鸭子争吵的场面，这就是我们今天观赏的乐曲的题目——（鸭子拌嘴）。 〔出示课题〕

接下来，乐器展示、节奏模仿、随乐表演等。〔略〕

④ 听赏第四局部：

师：小鸭子么玩累了也该回家了，让我们跟着小鸭子回家吧！

〔放结尾局部音乐，出示第四幅画，学生随乐律动〕。

2、复听一次。 〔播放全曲，学生即兴表演〕

三、参与表现

1、即兴表演接龙

师：小朋友们表现得真棒，下面老师有一个好主意，我们来做一个即兴表演接龙的游戏：请四个大组分别按四个乐段表演，看哪组的小朋友表演得最好！

〔学生戴自画的头饰分组接龙表演〕。

2、学生评价

〔表演完后商量评比〕