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渔父课后练习题

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-05 18:55:00
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渔父课后练习题

《渔父》课后练习班级姓名学号得分1.下列词语中有错别字的一项是()(3分)A.弹冠凝滞摇尾乞怜憔悴B.沧浪流俗惹事生非流放C.鼓枻莞尔势不可当振衣D.枯槁隐忍皓首穷经濯足2.解释下列各句中的“而”“于”“以”。有误的一项是()(3分)A.渔父莞尔而笑(连词,表修饰;)圣人不凝滞于物(介词,表被动关系,被;)B.何故至于斯(介词,引进动作对象,到;)是以见放(介词,因为;)C.何不淈其泥而扬其波(连词,表转折。)安能以身之察察(介词,拿、用;)D.圣人不凝滞于物,而能与世推移(连词,表转折;)可
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导读《渔父》课后练习班级姓名学号得分1.下列词语中有错别字的一项是()(3分)A.弹冠凝滞摇尾乞怜憔悴B.沧浪流俗惹事生非流放C.鼓枻莞尔势不可当振衣D.枯槁隐忍皓首穷经濯足2.解释下列各句中的“而”“于”“以”。有误的一项是()(3分)A.渔父莞尔而笑(连词,表修饰;)圣人不凝滞于物(介词,表被动关系,被;)B.何故至于斯(介词,引进动作对象,到;)是以见放(介词,因为;)C.何不淈其泥而扬其波(连词,表转折。)安能以身之察察(介词,拿、用;)D.圣人不凝滞于物,而能与世推移(连词,表转折;)可
《渔父》课后练习

班级              姓名              学号       得分         

1.下列词语中有错别字的一项是(   ) (3分)

A.弹冠  凝滞  摇尾乞怜  憔悴    

B.沧浪  流俗  惹事生非  流放

C.鼓枻  莞尔  势不可当  振衣    

D.枯槁  隐忍  皓首穷经  濯足 

2.解释下列各句中的“而”“于”“以”。有误的一项是(   )(3分)

A.渔父莞尔而笑(连词,表修饰;)

圣人不凝滞于物(介词,表被动关系,被;)

B.何故至于斯(介词,引进动作对象,到;)

是以见放(介词,因为;)

C.何不淈其泥而扬其波(连词,表转折。)

安能以身之察察(介词,拿、用;)

D.圣人不凝滞于物,而能与世推移(连词,表转折;) 

可以濯吾缨(介词,表目的,用来。)

3.下列句中,与其他句子句式不同的一项是(   )(3分)

A.审矣,何足怪乎?    

B.是以见放    

C.重为乡党所笑        

D.而刘夙婴疾病

4.下列句子中划线字词的意思解释有误的一项是(   )(3分)

A.颜色憔悴(  脸色 )     

   是以见放( 表被动 ) 

B.新浴者必振衣( 抖动 )   

鼓枻而去( 敲打 ) 

C.举世皆浊我独清( 全 )   

形容枯槁( 形体容貌 ) 

D.新沐者必弹冠( 洗头 )   

是以见放( 是因为 )

5.下面是对唐代张志和《渔父》的分析,其中分析不当的一项是(      )(3分)  

渔父

张志和

西塞山前白鹭飞,

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,

斜风细雨不须归。

A.这首词牌为《渔歌子》的词,描绘了春江水涨、烟雨迷蒙、鸟飞鱼肥、悠然垂钓的图景。 

B.青山、白鹭、红花、绿水,景物色彩鲜明,再现了桃花汛期南国特有的色彩。 

C.“青箬笠,绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图,表现了隐者怡然安适的情趣。 

D.“斜风细雨不须归”表现了诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。 

6.补出下列各句的省略成分。 (4分)

(1)行吟泽畔(              ) 

(2)不复与言(              )

7.填空(5分):

(1)《楚辞》是战国时代以屈原为代表的        诗人创作的       总集。“楚辞”是继《       》之后的一种新诗体。 

(2)司马迁和屈原树立了两种人格榜样:一个择生,一个择死,一个       ,一个        ,对后世知识分子产生了巨大影响。

8.把下列句子翻译成现代汉语。 (6分)

(1)举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放!

(2)安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎! 

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渔父课后练习题

《渔父》课后练习班级姓名学号得分1.下列词语中有错别字的一项是()(3分)A.弹冠凝滞摇尾乞怜憔悴B.沧浪流俗惹事生非流放C.鼓枻莞尔势不可当振衣D.枯槁隐忍皓首穷经濯足2.解释下列各句中的“而”“于”“以”。有误的一项是()(3分)A.渔父莞尔而笑(连词,表修饰;)圣人不凝滞于物(介词,表被动关系,被;)B.何故至于斯(介词,引进动作对象,到;)是以见放(介词,因为;)C.何不淈其泥而扬其波(连词,表转折。)安能以身之察察(介词,拿、用;)D.圣人不凝滞于物,而能与世推移(连词,表转折;)可
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