摆手舞教学设计

教学内容：学跳摆手舞

教材分析：摆手舞是土家传统文化的大荟萃，其表演内容和形式，让其与音乐课堂相结合，对了解土家族社会、历史、民俗、民族特征以及文化艺术的发展演变，都有十分重要的意义。它所具有的这些娱乐功能、教育功能、交际功能在音乐课上都给我们的同学带来无尽的享受。

教学目标： 1、学会唱《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。

      2、能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。 

      3、通过学跳土家摆手舞，让学生感受土家族的风俗民情，生发热爱

少数民族文化的情感。

教学重点：模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。

教学难点：摆手舞风格的模仿及队形的排练。

教学方法：引导模仿。

教学过程：

一、组织教学。

二、唱唱摆手歌，学唱新歌。（第一个教学重点）

  展示《摆手舞》歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格；

  特别指出“伢儿”这一湖南方言的发音方法；用多种形式引导学生学唱；

  指导学生在歌曲衬词处和着 2/4  X  X  ︱ X  X   X ‖的节奏唱衬词；

  聆听并感受《摆手舞》的歌曲；练唱“伢儿”的发音方法；

  主动上台并用领唱齐唱等不同形式演唱；

三、土家歌曲的风格化演唱。（第二个教学重点）

  利用多种形式学唱歌曲，表现歌曲；

  加入“衬词”的节奏喊唱以增强《摆手舞》演唱的表演性。

  （前奏部分可以引导学生和着音乐节奏喊出衬词来烘托气氛）合着节奏在前

奏呼喊衬词。

四、学习土家族摆手舞的基本动作。（第三个教学重点）

   1、介绍摆手舞的特点：舞姿流畅，自如大方。主要动作特点是甩同边手、

走同边路，踢踏摆手，其节奏鲜明生动。动作主要有“单摆手”和“双摆手”。

   2、学跳摆手舞基本动作（天晴时把学生带到外面进行活动，雨天在教室进

行不展开）

  （1）单摆手：

  四肢同边走，右手和右脚，臂腕不动，两手直甩，动作幅度小，两腿屈膝下

蹲随音乐节奏弹起。随节奏练习单摆手。

   （2）双摆手（左右摆手）配合脚步：

   两拍完成。右脚向前迈一步（半拍）、然后出左脚再向前迈一步（半拍），

双手摆向右方、左方、

   右方，左右屈肘，摆至右方时右手于右侧，摆至左方时左手于左侧，第一拍

摆动二次，第二拍摆动一次。

  （3）配合动作和脚步，合音乐练习。

第一、二拍右脚原地踏步，单摆手；第三、四拍双摆手。随音乐反复进行。

  （4）创新：在间奏时喊“衬词”，有歌词的地方与老师一齐跳。

  （5）展示。（随时间待定）

五、鼓励学生在基本动作的基础上加上自己的理解编排动作并分组排练。

  1、这个环节要在下一个课时完成；

  2、集体舞队形设计：一字队形、圆圈队形、对跳……）。

六、教师小结，知识回顾。

今天我们学习了土家族特有的传统舞蹈“摆手舞”，这种舞蹈最大的特点是“同边动作”、多“摆手”。摆手舞的形式虽然简单，但舞姿优美、气氛热烈，因此一直深受土家族人民的喜爱。希望同学们通过这次的学习，能感受到土家人的幸福生活，更加的喜爱我国少数民族文化。