马克思主义哲学期末复习资料

                             （2）实践为认识提供了可能.

                             （3）实践使认识得以产生和发展.

                             （4）实践是检验认识真理性的唯一标准.

                             （5）认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受

实践检验，认识依赖于实践，离开实践的认识是不正

确的.

2.感性认识与理性认识及其辩证关系

感性认识：是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象，事物的各个方面的

认识，包括感受、知觉和表象三种形式.

  理性认识：指人们借助抽象思维，再概括整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全

体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式关系.

  辩证关系：（1）理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础.

           （2）感性认识有待发展和深化为理性认识.

           （3）感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者区分是相对的，人们不应该也

不可能把它们分开.

3.商品的二因素及劳动的二重性因素

（一）①商品是用来交换的，满足人们某种需求的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素.

使用价值是指商品能满足人们某种需要的属性，即商品的有用性，反应的是人与自然

之间的物质关系，是商品的自然属性，是一切劳动产品所具有的属性，是通过交换用

来满足别人的社会需要的.价值是凝结在商品中无差别的一般人类劳动，即人类脑力劳

动及体力劳动的耗费.价值是商品所特有的社会属性.

②商品的价值与使用价值的关系是对立统一的关系.a其对立性表现在商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得.要获得商品的价值就必须放弃商品的使用价值；要得到商品的使用价值就不能得到商品的价值.b其统一性表现在：作为商品必须同时具有使用价值和价值两个因素.使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中.

（二）①任何一种劳动，一方面是特殊的具体劳动，另一方面是一般的抽象劳动，这就是劳动

的二重性.具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动.抽象劳动是指人的脑力

和体力.具体劳动形成商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值实体. 

②具体劳动和抽象劳动是对立统一的关系.一方面，具体劳动和抽象劳动不是各自存

在的两种劳动或两次劳动，它们在时间上和空间上是统一的.另一方面，具体劳动是劳

动的自然属性，抽象劳动是劳动的社会属性.

4.价值规律的内容表现形式作用

  内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等

价交换的原则进行，形成价值规律.

  形式：商品的价格围绕商品价值波动，由于供求关系变动的影响，商品价格总是时而高于价值，

时而低于价值，不停地围绕价值这个中心上下波动.

  作用：（1）自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例.

       （2）自发地刺激社会生产力的发展.

       （3）自发地调节社会收入的分配.

5.主义的基本特征

  （1）物质财富极大丰富，消费资料按需分配.

  （2）社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高.

  （3）每个人自由而全面发展，从必然王国向自由王国飞跃.

6.如何理解人民群众是历史的创造者，这一哲学原理对我国社会主义现代化建设有何重大意义？

  （1）在社会历史发展的过程中，人民群众起着决定性的作用.人民群众是历史的主体，是历史

的创造者.（2）人民群众是社会物质财富的创造者.（3）人民群众是社会精神财富的创造者.

（4）人民群众是社会变革的决定力量.

7.如何理解马克思主义政党是新型的政党？

   （1）马克思主义政党是科学社会主义与工人运动相结合的产物

   （2）马克思主义政党是工人阶级的先锋队

（3）马克思主义政党是为实现主义而奋斗的党

（4）马克思主义政党是为人民谋利益的党

（5）马克思主义政党是按照民主集中制原则组织起来的团结统一的党

8.什么是主要矛盾？我国当前的主要矛盾是什么？如何解决这个主要矛盾？

  主要矛盾：解决为次要矛盾提供根本条件.

  我国的主要矛盾：人民日益增长的经济要求同落后的生产力之间的矛盾.

如何解决：只有牢牢抓住这个主要矛盾，才能清醒地观察和把握社会矛盾的全局，有效地促进

各种社会矛盾的解决。社会生活的全面进步，归根到底取决于主要矛盾的解决，取

决于社会生产力的发展。

9.劳动力成为商品.

  （1）劳动力是指人的劳动能力，是人的脑力和体力的总和.劳动力成为商品，要具备两个基本

条件：①劳动者是自由人，能够把自己的劳动力当作自己的商品来支配.②劳动者没有别

的商品可以出卖，自由的一无所有.没有任何实现自己的劳动力所必需的物质条件.

  （2）劳动力的价值包括三个方面：①维持劳动者本人生存必需的生活资料的价值.②维持劳动

者家居的生存所必需的生活资料的价值.③劳动者接受教育和训练所支出的费用.

  劳动者在使用价值上的特点就是它的使用价值是价值的源泉，它在消费过程中能够创造新的价

值，而且比劳动力本身的价值更大.劳动力商品具有能创造比自身价值大的价值的特点.

10.社会生活在本质上是实践的，时间是检验真理性的唯一标准.

<一>实践是人类能动地改造客观世界的物质活动.

<二>从实践出发理解社会生活的本质：（1）实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史

前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础.

                                 （2）实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实

践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明.社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要体现为三个方面：①实践是社会关系形成的基础.

②实践形成了社会生活的基本领域.

③实践构成了社会发展的动力.

总之，全部社会生活在本质上是实践的.

11.社会基本矛盾是社会发展的根本动力.

（1）社会基本矛盾：是指生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的矛盾，这两对矛盾是

贯穿于整个人类社会.

 （2）社会基本矛盾运动推动着人类社会的发展.a生产力是社会存在和发展的基础，是社会基

本矛盾运动中最基本的动力因素，是人类社会发展和最终决定力量.

b社会基本矛盾特别是生产力与生产关系的矛盾，是“一切历史冲

突的根源”，决定着社会中其他矛盾的存在与发展.

                         c经济基础和上层建筑的矛盾也会影响和制约着生产力和生产关系

的矛盾.

                         d社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决方式，并从根本上影响

和促进社会形态的变化和发展.

12.目前一些大学生热衷于在校外打工，这无疑有利于将来更好地适应社会，但也出现了一些负面影响，请用矛盾学说阐述你对这个问题的认识.

(1)矛盾具有普遍性和客观性，要求我们要一分为二的看事情。大学生打工，一方面可以积累社

会经验，另一方面也可能会影响大学生学业。

(2)矛盾具有物殊性，要求我们要具体问题具体分析。大学生打工并不适合所有的大学生，要根

据大学生自身的实际情况。

(3)主要矛盾在事物发展过程中起决定作用。要求我们要抓重点。大学生打工是大学生社会活动

的一方面，并不是大学生的重点，大学生仍应以学业为重。同时，次要矛盾对主要矛盾的解

决有影响作用，所以要统筹兼顾。因此，也不能只读书，而忽视以大学生的社会活动。

13.运用对立统一的关系论述人与人之间的竞争与合作关系.

①竞争和合作是对立统一关系。从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，两者又

是相互伴随，相互统一的。竞争离不开合作，竞争获得的胜利，通常总是某一群体内部或多

个群体之间通力合作的结果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进合

作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着

人类社会不断发展和进步。要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又要提倡合作，提倡互

相关心、互相爱护、互相帮助。

②在实践中，第一，要主动参与各种社会竞争，因为只有在竟争中才能提高自已，发现自已

的潜力，实现自己的发展。第二，要注重合作，社会越发展，人们合作的范围越广大，合作

的形式也越来越多样。要认识这些合作，并主动参与到合作过程中，因为只有参与合作，才

能实现双赢或者共蠃。第三，要充实自己的知识，提高自己的能力，加强自己的本领，这样

才有参与竟争和合作的本钱。