幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思

中班教学计划《蜻蜓》包含了对适用于中班的美术主题教学活动的反思，使孩子们可以通过交谈，做耍，玩耍以及进一步了解蜻蜓的基本特征并增强其参与度来体验制作琵琶的乐趣。了解蜻蜓的基础环境布局的兴趣和能力，体验成功的喜悦，来看看幼儿园中班《蜻蜓》对课程计划的思考。

活动目标

1.在了解蜻蜓的基础上掌握蜻蜓的基本特征。

2，通过交谈，做事，玩耍和体验制作蜻蜓的乐趣。

3.增强参与环境安排和体验成功喜悦的兴趣和能力。

4，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他们的作品。

教学重点，难度

通过说话，做事和玩耍来体验使您高兴的乐趣。

活动准备

彩色吸管，彩色纸板，剪刀，胶水，记号笔，背景音乐，蜻蜓图片，生产图纸

活动程序

一，谈谈

1.最近，森林中的动物正在举行昆虫玩具比赛，老师已经准备好参加比赛。

2.让孩子们猜猜准备了哪些昆虫玩具？

3.它是有益的昆虫还是害虫？为什么？

4.组织幼儿重新观察并告诉骨骼的身体成分。让我们找出骨骼的主体部分是由什么组成的（显示图片）

5.总结：眼睛大，翅膀长而细，身体细长。

二，生产蜻蜓

1.受启发的孩子也参加比赛。

2.您需要做什么？

3.我们首先必须做哪一部分？

4.切开翅膀和眼睛：将纸张对折，画上带有标记的细长翅膀，将其切开，然后对眼睛使用相同的方法。 （显示生产图）

5.动作示范吸管的使用：左手捏吸管，孩子用剪刀剪

6.尾巴能做什么？ （儿童可以自由探索）

7.提醒幼儿小心使用剪刀

8.教程

三，成功经验

带领孩子们到户外游乐场，组织孩子们在玩玩具的同时玩玩具。

教学反思

该活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（早期教育）应努力创造条件让儿童实际参加探究活动，使他们能够感觉到探究的过程和方法，并体验到发现的乐趣。 “所以，作为一名老师，我想成为促进者，支持者和指导者，以便幼儿学习和学习。整个活动都是游戏化和情节形式。活动期间，我创造了一个很好的游戏情节，提供了丰富而开放的教与学工具，充分调动了孩子们学习的积极性，使孩子们始终能够以积极的状态学习。该活动改变了传统的教学模式，并着重于培养非智力因素，例如孩子的能力，习惯和情感。与《纲要》的精神形成鲜明对比，我对自己的教学进行了反思，并从中得到了一些启发：

1.在活动中，我们应体现“以儿童为主体”的新概念。教师应在参与者的整个活动中真正地扮演参与者和支持者的角色，例如：让孩子们看到，让孩子们说，让孩子们学习，让孩子们去做，让孩子们判断并掌握配对各种游戏活动中的想法和食物。

2.教学内容：出于生活，出于兴趣。

新的《纲要》指出：“教育活动的选择适合儿童的当前水平，并具有一定的挑战；符合儿童的实际需要，有利于儿童的长远发展；它贴近孩子们的生活，并选择孩子们的兴趣。和问题有关，也有助于扩大幼儿的经验和视野。 《玩具蜻蜓》本课的内容源于幼儿的日常生活，是由于幼儿的兴趣所致。因此，从孩子的生活中选择这项活动，也是孩子的活动内容，是孩子所熟悉的，也是基于孩子的生活经验，只要动手操作，就会有经验，有是收获。同时，这具有挑战性，积极参加活动的幼儿的态度和情感是儿童终生发展所必须具备的。因此，我相信教学内容不仅可行而且有价值。

小百科全书：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物，昆虫，有翅亚类，蝎子，蝎子，亚种和蝎子科。