部编版五年级上册教学计划

1、  指导思想

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习 先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和 实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素 质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做 到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力， 体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 

2、班级学生学情分析 

现五年级班共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX 人。经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱，积极 向上，自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强。 

在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高：在 识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。

在阅读方面，孩子 们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读 物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文 章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点 还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。

在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达 自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。

口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。本学期练习的面还要拓展，除了课 堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。 在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长 的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。 本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文 基本知识，提高学生的朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力，表达能力等语文能力。 

3、教材分析

（1）教材结构 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖 国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元 包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个 “习作例文”，便没再安排语文园地。 

（2）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在 以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

4、教学目标 

（1）学习习惯。　

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。　　

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。　　 4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。　　

4、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。　　6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做 记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 　　 

（2）汉语拼音。　　 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 　　

（3）识字写字。　　 1、准确认读200个生字。　　 2、能够按笔顺正确书写生字220个。　　 3、能按字的结构把字写端正、写匀称。　　 4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。　　

（4）口语交际。　　 

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　

3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。　　

4、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　

（5）阅读。　　

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　

3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的 大意。　

4、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。　　

5、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。　　

（6）习作。　　

1、能用学过的部分词语造句。　　

2、能理顺次序错乱的句子。　　

3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。　　 

4、能修改有明显错误的句子。　

5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号　　

6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。